劉振華 靖鑫

摘要：黨的十八大以來，習近平發(fā)表了一系列關于思想政治教育的重要講話，提出了讀書學習法、知行合一法、榜樣示范法、正面宣傳法和批評與自我批評法等思想政治教育方法。習近平關于思想政治教育重要論述具有理論性和實踐性的統一、繼承性和創(chuàng)新性的統一、全面性和整體性的統一的特點，具有重要的理論價值與實踐價值。

關鍵詞：習近平；思想政治教育；重要論述

中圖分類號：G41文獻標識碼：A文章編號：1004-1494（2020）05-0011-04

黨的十八大以來，習近平發(fā)表了一系列關于思想政治教育的重要講話，提出了讀書學習法、知行合一法、榜樣示范法、正面宣傳法、批評與自我批評法等思想政治教育方法。習近平關于思想政治教育重要論述具有理論性和實踐性的統一、繼承性和創(chuàng)新性的統一、全面性和整體性的統一等特點，為做好新時代思想政治教育工作提供了理論指導和實踐指南。

一、習近平關于思想政治教育的方法

（一）讀書學習法

善于學習是中國共產黨人不斷克服挫折、戰(zhàn)勝困難、取得勝利的重要法寶。我們黨十分重視領導干部的學習，黨的十八大提出了建設學習型政黨的重大任務，習近平本人非常熱愛學習，他在接受俄羅斯電視臺專訪時曾經談到了學習的重要性。對如何學習，習近平提出了具體要求。

首先，學習要有正確的態(tài)度。古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。這句話說明了積累的重要性，習近平以此告誡黨員干部對待讀書要有正確的態(tài)度。讀書是一個長期的過程，不能淺嘗輒止、半途而廢，要有堅持不懈的精神和毅力，鍥而不舍、持之以恒，只有這樣才能達到期望的目標。

其次，學習和思考相結合。習近平曾經引用孔子的名言“學而不思則罔，思而不學則殆”[1]來闡述學習和思考、理論與實踐的關系，以此告誡領導干部不僅要善于學習理論知識，也要注意思考，并付諸于實踐。要站在時代最前沿，了解新情況，發(fā)現新問題，堅持理論和實踐相結合，不斷增強本領，走出本領恐慌的困境。

最后，掌握好看家本領。習近平要求領導干部要把馬克思主義哲學作為看家本領，習近平對此提出了明確要求。馬克思主義哲學是指導我們不斷取得偉大勝利的重要思想武器，我們必須認真學習，并運用到社會主義現代化建設的實踐中。

（二）知行合一法

知行合一是王陽明思想的核心，就是知中有行，行中有知。習近平很重視知行合一的方法。黨的十八大以來，習近平在黨的群眾路線教育實踐活動、培育和踐行社會主義核心價值觀等活動中都對知行合一作了論述。

群眾路線是我們黨的根本工作路線，習近平在指導黨的群眾路線教育實踐活動時，要求堅持黨的群眾觀點和群眾路線，發(fā)揮人民群眾的首創(chuàng)精神，使黨的路線方針政策轉化為人民群眾的自覺行動，做到知行合一。

習近平曾經勉勵大學生：“從知行合一上下功夫”[2]，習近平強調把知行合一的理念應用于培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，要求做到內化于心，外化于行，知中有行，行中有知，知行合一。

（三）榜樣示范法

榜樣示范法是指通過具有榜樣意義的人或事的示范引導，教育人們規(guī)范自身行為的方法。榜樣示范法是我們黨重要的思想工作方法，黨的十八大以來，習近平多次對榜樣示范的引領作用作出重要論述。

習近平曾要求深入開展宣傳學習道德模范的活動[3]。榜樣的力量是無窮的，我們所處的時代是一個偉大的時代，偉大的時代就更需要榜樣模范的帶動作用，我們要在全社會范圍內開展道德模范的宣傳活動，使道德行為真正落到實處，讓道德模范的榜樣力量來影響更多的人，把正能量更多地傳遞給身邊的人民群眾，為全社會營造出一種崇德向善的環(huán)境和氛圍。

習近平重視優(yōu)秀共產黨員的榜樣示范作用，黨的十八大以來，習近平多次提到焦裕祿精神、雷鋒精神。焦裕祿精神、雷鋒精神與井岡山精神、延安精神、西柏坡精神一樣，是我們進行社會主義現代化建設的重要精神支撐。

（四）正面宣傳法

正面宣傳是一種肯定先進典型、弘揚正能量的宣傳方法，是中國共產黨領導宣傳工作的基本原則。黨的十八以來，習近平兩次發(fā)表了關于宣傳思想工作的重要講話，明確了宣傳思想工作必須遵循的重要方針和自覺承擔的使命任務，突出了今后一段時期的工作重點，是新時代做好宣傳思想工作的重要理論依據和實踐指南。

習近平倡導正面宣傳的方法，他認為通過正面宣傳，可以使人受到鼓舞和激勵，從而充滿昂揚向上的精神斗志。運用正面宣傳法，要做到以下幾點：首先要堅持用馬克思主義特別是中國化馬克思主義武裝頭腦，凝聚力量；其次要堅持以經濟建設為中心，堅持走中國特色社會主義道路，增強四個意識，堅定四個自信；最后要注意宣傳的方式和方法，把握好時、度、效，善于運用百姓喜聞樂見的形式來宣傳，增強宣傳的吸引力和感染力，使宣傳工作能夠真正地貼近人民群眾的日常生活，使宣傳工作的內容真正地進入百姓心中。

（五）批評與自我批評法

作為三大優(yōu)良作風其中之一的批評與自我批評的方法歷來備受重視，延安整風運動就是我們黨運用批評和自我批評的方法，成功地解決了黨內存在的突出問題。批評與自我批評是一種民主的方法，而不是強制的手段，堅持批評與自我批評的優(yōu)良作風，對于加強我們黨的團結具有十分重要的意義。黨的十八大以來，習近平在多個場合對批評與自我批評展開論述，并作出了重要指示。

習近平曾提到的“洗洗澡”[4]76指的就是開展批評與自我批評，清洗思想和行為上的灰塵，習近平在參加河北省委常委班子的專題民主生活會時也提到了批評與自我批評法，認為這一方法是解決問題、化解矛盾、維護團結的有效方法。黨的十八屆六中全會把批評與自我批評作為加強黨內政治生活的基本規(guī)范和重要手段，對推動全面從嚴治黨具有重要意義。

習近平也對如何開展批評與自我批評提出了明確要求：“要以整風精神開展批評與自我批評”[5]，“有話要放到桌面上來講”[4]165等?？梢?，習近平十分重視批評與自我批評的方法。

二、習近平關于思想政治教育重要論述的特點

（一）理論性和實踐性的統一

通過實踐來驗證理論的正確性，這是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的重要標志。習近平關于思想政治教育重要論述是在實踐中逐步形成，并接受實踐的檢驗，隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展。習近平提出的中國夢內涵豐富、意蘊深遠，中國夢把個人的夢想與民族和國家的夢想聯系起來，為實現中華民族偉大復興提供了奮斗目標。習近平提倡讀書學習，尤其是要求黨員干部堅持馬克思主義的指導地位，樹立共產主義理想信念，堅持以人民為中心的發(fā)展思想。習近平提倡學習黨史國史，提出要用歷史的視野和眼光看問題，從歷史中汲取智慧。習近平提出要堅定文化自信，傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化，要把依法治國和以德治國相結合，運用法治和德治相結合的方式來治理國家。理論的力量在于運用于實踐，習近平關于思想政治教育重要論述為開展思想政治工作提供了理論依據和實踐指南。

（二）繼承性和創(chuàng)新性的統一

習近平關于思想政治教育重要論述既有對馬克思主義經典作家、黨的歷代領導人和中華優(yōu)秀傳統文化的繼承，也有基于對中國社會發(fā)展實際所做的創(chuàng)新。習近平提出的以人民為中心的發(fā)展思想，就是繼承了《共產黨宣言》中無產階級在社會歷史中的重要地位和作用的論述。毛澤東指出：“要加強學校政治思想教育”[6]。鄧小平指出：“我們的信念理想就是要搞共產主義”[7]137。江澤民指出：“我們共產黨人的根本政治信仰是社會主義和共產主義”[8]。胡錦濤指出：“堅持黨的基本路線，有堅定的社會主義、共產主義信念”[9]。黨的十八大提出社會主義核心價值觀，這是全體中華兒女同心同德、凝魂聚力、團結奮斗的重要精神支撐，也是習近平關于思想政治教育重要論述創(chuàng)新性的重要體現。

（三）全面性和整體性的統一

習近平關于思想政治教育重要論述主要包括以下幾個方面：道德教育和法治教育、社會主義核心價值觀教育、馬克思主義的理想信念教育、黨史國史教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育、辯證唯物主義和歷史唯物主義教育等。這些內容涵蓋了政治觀、人生觀、道德觀、法治觀和世界觀教育在內的諸多方面，體現了習近平關于思想政治教育重要論述的全面性。習近平關于思想政治教育重要論述包括思想政治教育的目標、任務、內容、方法、原則、特點和價值等內容，形成了一個相互聯系、互為補充、內容完整、邏輯嚴密的有機整體，體現了習近平關于思想政治教育重要論述的整體性。

三、習近平關于思想政治教育重要論述的價值

（一）理論價值

1.完善了思想政治教育學科的理論體系

習近平關于思想政治教育重要論述是在繼承的基礎上不斷創(chuàng)新發(fā)展的結果，推動了思想政治教育學科理論的與時俱進。習近平關于思想政治教育重要論述主要包括目標、任務、內容、方法、原則、特點和價值等方面，這些內容使思想政治教育學科內涵更加豐富，使思想政治教育學科的理論體系更加完善。例如：把社會主義核心價值觀教育作為思想政治教育的重要內容，有利于凝聚全社會的力量，推動了思想政治教育學科理論的創(chuàng)新發(fā)展。

2.豐富了馬克思主義思想政治教育理論

任何理論都不是一成不變的，都是隨著實踐的發(fā)展而不斷發(fā)展完善的，馬克思主義理論也是如此，習近平關于思想政治教育重要論述豐富了馬克思主義思想政治教育理論。習近平在十八屆中央政治局第十一次集體學習和第二十次集體學習中分別強調了歷史唯物主義和辯證唯物主義的原理，并要求廣大黨員干部認真學習馬克思主義哲學。習近平結合我國發(fā)展的實際情況，提出了符合國情的思想政治教育的新理論。

3.發(fā)展了歷代領導人的思想政治教育重要論述

毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨的歷代領導人，他們在不同的社會歷史條件下分別對思想政治教育作出了重要論述，習近平在繼承黨的歷代領導人的思想政治教育重要論述的基礎上，提出了關于思想政治教育的新論述。習近平積極倡導社會主義核心價值觀教育，將其融入國民教育全過程，使其與人們的日常生活緊密結合起來。

（二）實踐價值

1.有利于提高思想政治教育話語權

習近平在全國高校思想政治工作會議上強調，要辦好思想政治理論課，加強教師隊伍和思想政治工作隊伍建設。2018年5月，教育部實施“后備人才計劃”[10]，這為壯大馬克思主義理論學科隊伍具有重要意義。習近平關于思想政治教育重要論述豐富了思想政治教育學科的內容，有利于提高思想政治教育話語權。

2.有利于推動新時期的思想政治工作

思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統和政治優(yōu)勢，是我們黨在不同歷史時期不斷取得勝利的重要保證。習近平在全國高校思想政治工作會議上的重要講話，是新時期關于思想政治工作的綱領性論述，對于提高思想政治工作水平具有重要指導意義。思想政治工作從根本上說是做人的工作，要正確引導學生自覺為實現中華民族偉大復興的中國夢和共產主義遠大理想而奮斗。習近平關于思想政治教育重要論述有利于推動新時期的思想政治工作，更好地提升思想政治工作水平。

3.有利于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位

思想政治工作本質上是意識形態(tài)工作，習近平關于思想政治教育重要論述對于我們堅定中國特色社會主義道路具有重要作用，為新時期的意識形態(tài)工作提供了基本遵循，有利于做好新時期的宣傳思想工作，有利于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，構筑起我國意識形態(tài)領域的堅實堡壘。

四、總結

黨的十八大以來，面對國內外形勢深刻復雜的變化，習近平立足當今中國國情，準確把握時代大局，發(fā)表了一系列關于思想政治教育的重要論述。這些重要論述既有對馬克思主義經典作家、黨的歷代領導人以及中華優(yōu)秀傳統文化的繼承，也有基于當今中國發(fā)展實際所做的創(chuàng)新，集中體現在黨的十八大以來的治國理政實踐中。習近平關于思想政治教育重要論述深刻回答了新的歷史條件下思想政治教育的重大理論和現實問題，表明了我們黨對思想政治工作認識的升華和思想政治教育理論的創(chuàng)新，深化了對思想政治教育內涵的理解，開啟了思想政治教育發(fā)展的新征程，對今后的思想政治工作具有重要的指導意義，推動了馬克思主義思想政治教育理論在當代中國的發(fā)展，有利于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展和中華民族偉大復興中國夢的早日實現奠定了重要的思想基礎。

參考文獻：

[1]人民日報評論部.習近平用典[M].北京：人民日報出版社，2015：131.

[2]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].人民日報，2014-05-05（2）.

[3]張爍.深入開展學習宣傳道德模范活動為實現中國夢凝聚有力道德支撐[N].人民日報，2013-09-27（1）.

[4]陳錫喜.平易近人習近平語言的力量[M].上海：上海交通大學出版社，2014.

[5]李章軍.深入扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動為實現黨的十八大目標任務提供堅強保證[N].人民日報，2013-06-19（1）.

[6]毛澤東.毛澤東文集：第七卷[M].北京：人民出版社，1999：247.

[7]鄧小平.鄧小平文選：第三卷[M].北京：人民出版社，1993.

[8]江澤民.在紀念中國共產黨成立七十八周年座談會上的講話[N].人民日報，1999-07-01（1）.

[9]胡錦濤.胡錦濤文選：第一卷[M].北京：人民出版社，2016：49.

[10]教育部辦公廳.關于實施2018年“高校思想政治理論課教師隊伍后備人才培養(yǎng)專項支持計劃”的通知[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/ A13/moe_772/201804/t20180428_334632.html.

責任編輯陸昱