顏俊英

摘 要：在音樂領(lǐng)域，除鋼琴外，小提琴屬于常見的一種西方樂器。據(jù)相關(guān)資料考證，小提琴的出現(xiàn)已有多年的歷史，在演奏中，小提琴的音色優(yōu)美，音域廣泛。由于小提琴的制作流程精細(xì)，且具有較為理想的音準(zhǔn)，因此在西方音樂發(fā)展史中具有重要的位置。本為將就小提琴演奏中的技巧與其音樂表現(xiàn)力展開相關(guān)研究，闡述在小提琴演奏中技巧的重要性，討論如何通過切實(shí)有效的方法提升小提琴演奏技巧，并通過演奏者的演奏表達(dá)其內(nèi)心情感，與觀眾產(chǎn)生有效共鳴。

關(guān)鍵詞：小提琴;演奏技巧;音樂表現(xiàn);研究討論

小提琴雖然具備音色準(zhǔn)、音域廣泛的特點(diǎn)，但小提琴屬于樂器中較難演奏的一種，對(duì)演奏者要求較高。且在演奏過程中，小提琴需要演奏者左、右手配合演奏，因此用來運(yùn)弓的右手便是小提琴演奏發(fā)聲的基礎(chǔ);而演奏者的左手則是小提琴整個(gè)演奏的靈魂，是產(chǎn)生觀眾情感共鳴的基本因素。因此，小提琴演奏者的水平高低，對(duì)于其的考量通常是用左手技巧水平來進(jìn)行。由此可見，加強(qiáng)左手的練習(xí)技巧是小提琴的重要基礎(chǔ)。通過訓(xùn)練，演奏者的左手技巧將得到顯著提升，同時(shí)自身亦會(huì)總結(jié)相關(guān)的訓(xùn)練方法與經(jīng)驗(yàn)。

1 小提琴演奏技巧與音樂表現(xiàn)的相關(guān)意義

1.1 促進(jìn)演奏者的基本功提升

在小提琴的演奏中，為了保證整體的演奏水平，良好的基本功非常重要。在演奏過程中，演奏者的左、右手演奏技巧，以及默契的配合，這些重要的環(huán)節(jié)需要緊密結(jié)合，缺一不可。任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤都可能造成不可逆的失誤，進(jìn)而影響演奏者自身的心理素質(zhì)，導(dǎo)致整個(gè)演奏的失敗。因此，左手技巧對(duì)于小提琴演奏中的重要性是不言而喻的。在小提琴持琴姿勢(shì)以及撥音方式中，都需要做到一定的精準(zhǔn)性，加強(qiáng)左手“揉弦”、“撥音”、“換把”、“泛音”等方面的訓(xùn)練，綜合有效的養(yǎng)成良好撥弦習(xí)慣，提升演奏者小提琴的基本技能。

1.2 增進(jìn)演奏者多音樂作品的分析能力

在演奏過程中，小提琴演奏者需要對(duì)音樂作品進(jìn)行分析，提高對(duì)音樂作品的理解能力。在進(jìn)行作品理解的過程中，演奏者需要明確小提琴演奏的精髓便是“自然”、“感情”。在演奏過程中，不論演奏者使用哪種演奏技巧，都需要演奏者自身具有充足的演奏能力。

2 小提琴演奏中的技巧提升

2.1 揉弦的訓(xùn)練方法以及訓(xùn)練要求

在訓(xùn)練過程中，“揉弦”對(duì)于是一項(xiàng)非常重要的技能，需要演奏者進(jìn)行專門的練習(xí)，保證揉弦效果“自然”、“合理”。在經(jīng)過訓(xùn)練后，需要保證整體的演奏效果更加鮮明、出色。在小提琴的左手揉弦訓(xùn)練方法中，可以總結(jié)為七個(gè)字。分別為“寬、窄、快、慢、指、腕、臂”。

在訓(xùn)練中，“寬、窄、快、慢”是小提琴揉弦的最基本方式，需要進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)，在練習(xí)中具備四種形式。分別是“慢而窄”、“慢而寬”、“快而窄”、“快而寬”，演奏者在日常練習(xí)中，需要進(jìn)行關(guān)節(jié)、肌肉的練習(xí)。通過集中聯(lián)系，形成肌肉記憶力，全面提升肌肉的控制能力。此外，對(duì)于初學(xué)者，為了幫助其進(jìn)行基本練習(xí)，需要借助節(jié)拍器，利用節(jié)拍器保證每個(gè)動(dòng)作都更加規(guī)范。

對(duì)于小提琴練習(xí)者而言，小提琴技巧的提升，不僅需要一定的時(shí)間，還受個(gè)人差異的影響。由于每個(gè)人對(duì)小提琴技巧的認(rèn)知各不相同，因此想要熟練掌握揉弦技巧，就需要保證自身心態(tài)，組訓(xùn)相應(yīng)的規(guī)律。在練習(xí)中，對(duì)于訓(xùn)練計(jì)劃，需要做到因人而異，保證小提琴訓(xùn)練起到更好的效果。在練習(xí)中，需要遵從“從慢到快，從窄到寬”的順序。其中，在“從慢到快”中，其要求節(jié)拍器的速度應(yīng)保持在60拍/分鐘;在“從窄到寬”中，其“窄”是指1/2度自然半音音域，而“寬”則是指一個(gè)自然半音音域。

2.2 撥音的訓(xùn)練方法以及訓(xùn)練要求

在小提琴的演奏中，為了保證整體的練習(xí)效果，需要演奏者進(jìn)行必要的左手撥音。在演奏中，雖然左手撥音的使用頻率不高，但是其對(duì)演奏者的基本功具有明顯的提升作用。在訓(xùn)練方法中，演奏者進(jìn)行左手撥弦時(shí)，小提琴的琴弦方向不必朝左面。演奏者需要每根手指都保持垂直撥弦狀態(tài)，以指根關(guān)節(jié)用力帶動(dòng)手指發(fā)力，有效的運(yùn)用肌肉力量，在綜合演奏中達(dá)到“獨(dú)立”、“精準(zhǔn)”的效果。此外，對(duì)于初學(xué)者而言，其在進(jìn)行撥音練習(xí)時(shí)，為了保證相應(yīng)的效率性，可以從 “E 弦”練習(xí)開始。在撥音方向中，保持手指呈自然收縮的方向，保證手腕處于松弛、放松的狀態(tài)，將胳膊、小臂、手指的力量充分發(fā)揮到撥音中。此外，在練習(xí)中，需要兩個(gè)手指同時(shí)進(jìn)行彈奏時(shí)，手指在保證音準(zhǔn)的過程中，還需要使用較多的壓力，通過力度的滲透，保證聲音的清晰度。

2.3 換把的訓(xùn)練方法以及訓(xùn)練要求

在小提琴演奏過程中，由于某些樂譜的篇章需要作出換把動(dòng)作，為了避免初學(xué)者力度掌握不足，因此需要開展集中練習(xí)。在練習(xí)中，初學(xué)者將左下臂、上臂以及手腕的力量結(jié)合，并將力度通過手臂與手腕進(jìn)行釋放，完成換把。需要注意的是，在換把過程中，初學(xué)者的手需要跟著小提琴的把位向后移動(dòng)，保證雙手的基本換率。此外，還可以采用兩種練習(xí)方式，分別為“朝琴馬方向進(jìn)行換把”以及“朝琴頭方向進(jìn)行換把”。在換把方式的練習(xí)中也分為兩種，分別是“同指”以及“交換指”。在練習(xí)中，需要演奏者注意兩者之間的不同與特點(diǎn)，由于向前換把時(shí)需要演奏者順從肌肉的慣性完成相應(yīng)的動(dòng)作，因此較為容易，適合初學(xué)者;而向后換把則與演奏者自身的肌肉慣性相反，因此在力度的掌控中，需要一定的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，較為困難。在換把的訓(xùn)練方法中，為了便于初學(xué)者進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，可在教室的指導(dǎo)下將整個(gè)訓(xùn)練方式總結(jié)為以下幾步。在手指訓(xùn)練中，需要初學(xué)者做到“松、換、按”。在后續(xù)的演奏中，可以遵循此口訣，注意手指“松、換、按”習(xí)慣的培養(yǎng)，并自發(fā)地研究出肌肉發(fā)力點(diǎn)。而在手腕訓(xùn)練中，需要初學(xué)者自然的使用左手換把，并在換把的過程中保持整個(gè)操作動(dòng)作的流暢。

2.4 泛音的訓(xùn)練方法以及訓(xùn)練要求

為了更好的進(jìn)行練習(xí)，可以采用吹口哨的方式進(jìn)行節(jié)拍輔助。在演奏過程中，利用泛音達(dá)到類似的口哨聲。在小提琴的練習(xí)中，泛音通常包括兩種，“自然泛音”需要演奏者將手指浮放在小提琴的琴弦上，保持手指不按到指板上，通過自身的發(fā)力完成泛音的演奏;而在“人工泛音”中，需要演奏者在小提琴的同條弦上，將4指放在比1指所按的音高出純四度的位置上演奏出來的泛音。在泛音訓(xùn)練中，由于對(duì)演奏者自身的基本功要求較高，因此對(duì)左手按弦的準(zhǔn)確性有著較高的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。在演奏中，優(yōu)質(zhì)的泛音需要刻苦練習(xí)才能達(dá)成。演奏者在左手泛音的訓(xùn)練過程中，除常規(guī)的訓(xùn)練步驟外，還需要額外注意以下兩點(diǎn)，分別是“準(zhǔn)確的位置”和“壓力”。在演奏人工泛音的揉弦時(shí)，演奏者需要保持自身第三指和第四指的弧度，在弧度要求中，要做到與第一指和第二指一致。此外，對(duì)于右手來說，小提琴的發(fā)音點(diǎn)、弓速和力的控制也是演奏出理想曲目的關(guān)鍵，因此，需要雙手的精確控制演奏出完美的泛音。

結(jié)束語

綜上所述，小提琴是思想的表達(dá)，以及感情的傳遞。作為除鋼琴外常用的樂器，小提琴的運(yùn)用使得音樂內(nèi)涵更加充分，同時(shí)也使小提琴曲目中承載和所要表達(dá)的意義得到更佳深入的滲透。在練習(xí)過程中，小提琴的左手技巧與訓(xùn)練方法需要保證在一定穩(wěn)定的直線中，演奏者自身對(duì)左手演奏訓(xùn)練方法以及訓(xùn)練要求進(jìn)行分析，總結(jié)出訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。從“揉弦”、“撥音”、“換把”、“泛音”四個(gè)方面出發(fā)，進(jìn)行綜合強(qiáng)化。在后續(xù)的演奏中，提升演奏者自身的演奏技巧，保證音符實(shí)質(zhì)化，完美的將音樂作品中的內(nèi)涵呈現(xiàn)出來。

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