盤桂燕

◆摘 ?要：國家現(xiàn)階段的教學(xué)不斷變革，新課程的標(biāo)準(zhǔn)逐漸變化，教師要充分的明確相關(guān)的教學(xué)要求，正確的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式。本文主要研究初中地理課堂教學(xué)方面，對(duì)于提高初中地理課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐，進(jìn)行一些相關(guān)闡述，為了促進(jìn)初中教學(xué)質(zhì)量提升。為了提升初中教學(xué)的效率，促進(jìn)初中教學(xué)水平的提升，逐漸的加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，將提出一些相關(guān)性的措施。

◆關(guān)鍵詞：初中地理;教學(xué);有效性;實(shí)踐;探索;研究

初中地理教學(xué)具有重要意義，是學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于地質(zhì)條件了解的有效途徑。教師要重視教學(xué)方式，還要充分的利用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，合理的規(guī)劃地理的教學(xué)內(nèi)容，有利于地理課堂效率的提升。在新時(shí)代的背景下，信息技術(shù)的發(fā)展，教師要利用多媒體拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重相關(guān)的教學(xué)難點(diǎn)的講解，不斷的加強(qiáng)地理教學(xué)的效果，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，使得學(xué)生能夠充分的融入到課堂中，能夠使得學(xué)生輕松愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的智力的開發(fā)。

一、課堂教學(xué)有效性的概述

在課堂教學(xué)的過程中，加強(qiáng)提升課堂教學(xué)效率，能夠有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。與此同時(shí)，提升教師在教學(xué)中的有效性，需要全體師生的共同配合。教師要對(duì)于教材中的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行充分地把握，能夠充分地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，合理的安排教學(xué)時(shí)間，采用科學(xué)的課堂教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)成果提升。教師要對(duì)于課堂的時(shí)間進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，要充分將知識(shí)進(jìn)行講解，教師要注重教學(xué)實(shí)踐方面，能夠利用趣味性的方式，將課堂的內(nèi)容展現(xiàn)，能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提升初中地理教學(xué)的質(zhì)量。

二、提升初中地理教學(xué)有效性的實(shí)踐舉措

（一）營造有效的教學(xué)氣氛，提升教學(xué)的有效性

課堂氣氛對(duì)于教學(xué)效率具有重要影響，教師要加強(qiáng)對(duì)于課堂氛圍的重視。在實(shí)際的地理教學(xué)中，教師可以組織相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生的交流，使得學(xué)生能夠積極的參與到課堂中。教師要在課堂教學(xué)的過程中，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，使得學(xué)生能夠?qū)ψ陨聿粎挓?，加?qiáng)學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科的好感度，從而逐漸的提升地理學(xué)習(xí)的興趣，逐漸的提升學(xué)生地理知識(shí)掌握的程度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升。在課堂教學(xué)的過程中，教師構(gòu)建高效的地理課堂，需要在教學(xué)中積極的構(gòu)建輕松的課堂教學(xué)氣氛，教師要在課堂開始就充分的吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠充分的集中注意力，更好的聽講教學(xué)的內(nèi)容，逐漸的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠不斷的思考，能夠通過教師的引導(dǎo)逐漸的形成良好的思維方式，有助于提升課堂教學(xué)的有效性。

例如，在教學(xué)“地球和地球儀”的課堂中，教師在課堂中為了活躍課堂教學(xué)的氣氛，吸引學(xué)生主動(dòng)的參與課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)，教師可以在課堂中首先展示地球儀。教師還要提出問題，引發(fā)學(xué)生在課堂中的積極討論，能夠有效的提升教學(xué)效率，促進(jìn)初中地理教學(xué)有效性的提升。

（二）尊重學(xué)生的差異性，提升教學(xué)的有效性

初中地理教師在教學(xué)中，提升課堂教學(xué)的有效性，能夠充分地采用的是分層教學(xué)的形式，在教學(xué)的過程中教師根據(jù)地理教學(xué)內(nèi)容的難度和學(xué)生在地理課堂中的不同學(xué)習(xí)成果，合理的將學(xué)生在教學(xué)中進(jìn)行分層。教師要尊重學(xué)生之間存在的差異性，能夠做到一視同仁，可以針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，在課堂中安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效的提升學(xué)生在地理課堂中的學(xué)習(xí)信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸提升，會(huì)逐漸的提升地理學(xué)習(xí)的積極性，能夠有效的促進(jìn)地理課堂的教學(xué)有效性提升。教師要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行同樣的鼓勵(lì)，時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生的心理變化，要使得學(xué)生在地理課堂中，掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，還要加強(qiáng)地理課堂中教學(xué)內(nèi)容的拓展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生現(xiàn)在地理課堂中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量提升。

（三）利用多媒體技術(shù)教學(xué)方式，提升教學(xué)的有效性

在實(shí)際的初中地理教學(xué)中，教師要利用現(xiàn)代化的教學(xué)理念，加強(qiáng)完善相關(guān)的教學(xué)方式，教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，例如，如幻燈片、計(jì)算機(jī)以及投影等。教師可以利用計(jì)算機(jī)在課下制作好相關(guān)的教學(xué)課件，對(duì)于相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，教師可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些地理課堂相關(guān)內(nèi)容，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容;教師要將相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行綜合的整理，在課上利用多媒體課件進(jìn)行展示，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠充分的集中學(xué)生的注意力，有利于高效課堂的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠利用相關(guān)的課件對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的了解，能夠有效的提升的學(xué)生的閱讀、理解以及運(yùn)用的能力，學(xué)生能夠更加的明確相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐漸的形成良好的思維方式，逐漸的形成空間的概念。教師可以利用多媒體可以把抽象的內(nèi)容和知識(shí)轉(zhuǎn)化為形聲的影像內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的更加深刻的記憶。

例如，在教學(xué)“中國的河流和湖泊"的課堂中”，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源查找一些相關(guān)的圖片，進(jìn)行綜合整理，并將其做成課件，能夠有效的加深學(xué)生了解，引導(dǎo)學(xué)生的下一階段的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在初中地理的課堂教學(xué)中，教師要逐漸的加強(qiáng)提升教學(xué)有效性，要充分地明確地理教學(xué)目標(biāo)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，利用科學(xué)的教學(xué)理念，制定合理的教學(xué)方案，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及思維方式，不斷的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的探索，逐步的實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。理論和實(shí)踐高效結(jié)合的教學(xué)形式中，教師要重視教學(xué)有效性的提升，有利于加強(qiáng)地理課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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