高若琦

【摘 要】 對追求潮流的初中生來說，很難對傳統(tǒng)音樂和古典音樂進(jìn)行欣賞。但初中生卻更喜歡跟隨時代潮流的流行音樂。這些年在初中音樂課程教學(xué)過程中，逐漸將流行音樂引入到課程教學(xué)中來了。作者將在本文中就初中音樂課程教學(xué)中將流行音樂引入的具體途徑和效果展開了研究，希望能提升當(dāng)前初中音樂課程的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 初中音樂 ?教學(xué) ?流行音樂 ?引入 ?探究

大家知道，初中音樂課程教學(xué)通常是以古典音樂和傳統(tǒng)音樂為主的，但是這兩種音樂形式因為過于老舊，與時代發(fā)展的潮流也不太適應(yīng)。流行音樂的特點相信大家都不陌生，就是因為其通俗易懂、容易上口，所以親和力很強，同時緊隨時代潮流，因此受到人們的追捧，初中生也是如此。但是因為初中生的心智普遍還不成熟，對于音樂的鑒賞能力還不強，流行音樂中一些負(fù)面因素將對初中生的全面發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面的影響。因此，在初中音樂課程教學(xué)中將流行音樂引入其中，要注重發(fā)揚流行音樂的優(yōu)點，以此來強化學(xué)生的音樂鑒賞能力。

1. 初中音樂課程教學(xué)過程中將流行音樂引入的價值意義

1.1.有助于提升初中生對音樂課程的學(xué)習(xí)興趣

上面說到，初中音樂課本是以傳統(tǒng)音樂和古典音樂為主的，因為初中生音樂鑒賞能力還不強，對于傳統(tǒng)音樂和古典音樂的魅力很難感受得到，這樣就容易讓初中生失去對音樂課程的學(xué)習(xí)興趣，最終導(dǎo)致初中音樂課堂教學(xué)失去應(yīng)有的意義。但是在初中音樂課程教學(xué)過程中將流行音樂引入其中，將實現(xiàn)在短時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生對音樂知識學(xué)習(xí)的興趣和積極性，快速燃起初中生對音樂知識學(xué)習(xí)的熱情。同時，運用流行音樂來開展音樂課堂教學(xué)，將在激發(fā)學(xué)生對音樂知識學(xué)習(xí)的興趣和熱情基礎(chǔ)上，促進(jìn)初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.2有助于活躍學(xué)生的音樂思維

初中生因為面臨著中考的壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也不輕，初中生的休息時間也不多。但是在初中音樂課堂教學(xué)中將流行音樂引入其中，將能幫助學(xué)生放松大腦，緩解學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)之余得到調(diào)適。同時還能更好地激勵學(xué)生，面對學(xué)習(xí)中的困難能夠理性地看待，培養(yǎng)初中生堅強不屈的品德。

1.3 有助于密切師生關(guān)系

在課堂教學(xué)中，師生關(guān)系是每個學(xué)生所面臨的問題。初中生因為正處于青春期，叛逆心理嚴(yán)重，有的時候會不服從老師的管理，不遵從學(xué)校的教學(xué)秩序。在初中音樂課程教學(xué)中將流行音樂引入其中，將能融洽師生的關(guān)系，促使學(xué)生身心更加全面地發(fā)展。

2. 在初中音樂課程教學(xué)中將流行音樂引入的具體舉措

2.1科學(xué)合理地選取流行音樂素材

流行音樂可以說是粗鄙混雜，將流行音樂引入初中音樂教學(xué)中就要注重做好流行音樂的選擇工作，不能不加分辨地將流行音樂都進(jìn)入到初中音樂課堂教學(xué)中，對此，初中音樂老師要積極選擇那些健康向上的優(yōu)秀作品，比如說《我的中國心》《龍的傳人》，這些流行音樂的主流思想都是愛國主義，將對培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷具有十分重要的意義。雖然在節(jié)奏、風(fēng)格以及旋律上，流行音樂有著很大的不同，但是優(yōu)秀的流行音樂通常都是反映了人們對美好生活的追求。因此，初中音樂老師在選擇流行音樂的時候，不能拘泥于音樂的種類，要特別注意選擇流行音樂的內(nèi)容以及其所要表達(dá)的情感。因為初中生正處于青春期，想問題容易很偏激，所選擇的流行音樂如果充滿了正能量，將有助于緩解學(xué)生的偏激心理。比如，在初中音樂課本中“放飛夢想”這一課的時候，老師就可以將《最初的夢想》等歌曲向大家播放，讓初中生認(rèn)真理解歌曲中的積極思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的心態(tài)。

2.2 結(jié)合音樂課本，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式

在初中音樂課堂教學(xué)中將流行音樂引入其中，不能對初中音樂課本不問不顧。初中音樂老師對課堂教學(xué)首先要有一個明確的認(rèn)識，不能將課本音樂和流行音樂之間的關(guān)系割裂。要明白在初中音樂教學(xué)中將流行音樂引入其中，是為了更好地講解課本音樂知識，不能出現(xiàn)顧此失彼的情況。初中音樂老師在課堂教學(xué)過程中，要以音樂課本為主，以流行音樂為輔，有機(jī)地將流行音樂、傳統(tǒng)音樂和古典音樂結(jié)合在一起，這才是音樂課堂教學(xué)活動開展的初衷。所以，初中音樂老師在課堂教學(xué)中將流行音樂引進(jìn)來，一定要注重流行音樂的質(zhì)量，確保其符合初中音樂課程的教學(xué)目標(biāo)。比如，在初中音樂“乘著音樂的翅膀”這一課教學(xué)的時候，老師就可以讓學(xué)生欣賞張韶涵的《隱形的翅膀》，以“翅膀”為主題開展音樂教學(xué)，以這首歌開展練習(xí)從而更好地感受音樂的魅力，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。

2.3 積極挖掘教學(xué)資源，開闊學(xué)生的音樂視野

初中音樂課本的編排是比較全面的，但是音樂類型的范圍是比較窄的，對此在教學(xué)過程中老師要向?qū)W生多介紹一些多元化的音樂類型，打造豐富的音樂課堂教學(xué)類型。比如，作者在課堂教學(xué)中會放一些周杰倫的歌曲，還可以用小提琴演奏《月亮代表我的心》，這樣就能讓教學(xué)形式變得更加豐富，讓學(xué)生全面地感受音樂的魅力，再潛移默化地對學(xué)生的音樂感知能力進(jìn)行培養(yǎng)。

3. 結(jié)語

在初中音樂課程教學(xué)中引入流行音樂，這也是當(dāng)前初中音樂課程教學(xué)中一個重要發(fā)展趨勢。對此，需要初中音樂老師要認(rèn)真對待，選擇高質(zhì)量的流行音樂作品，將流行音樂曲目引入到課堂教學(xué)中，讓教學(xué)形式更加豐富，拓展學(xué)生的音樂知識視野，實現(xiàn)對學(xué)生音樂鑒賞能力的全面培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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