陳建

摘要：影視制作作為一個(gè)在傳媒中不可或缺的領(lǐng)域，其教育工作的開展對(duì)于影視界的整體發(fā)展具有的影響力不容忽視。進(jìn)行案例教學(xué)法在影視后期制作課程中的運(yùn)用探討，實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)法教學(xué)水平的提升，可以引導(dǎo)學(xué)生在影視課堂上逐步提升自身的影視后期制作能力。

關(guān)鍵詞：影視;影視后期制作能力;培養(yǎng)課堂;案例教學(xué)

在教學(xué)課堂中，應(yīng)該結(jié)合“教”與“學(xué)”的特點(diǎn)完成教育內(nèi)容?！敖獭笔且龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)影視制作的基礎(chǔ)知識(shí)，“學(xué)”則是在教授學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，激發(fā)學(xué)生的可創(chuàng)造性、創(chuàng)新能力。只有采用案例教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”相結(jié)合，才能讓學(xué)生在課堂上提升自身的影視后期制作能力。

一、講述創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生感受影視魅力

學(xué)生無法理解影視的創(chuàng)作背景，也就無法對(duì)影視作品進(jìn)行深刻的感悟，進(jìn)而無法實(shí)現(xiàn)對(duì)于影視作品的良好后期制作，無法真正地感受影視具有的魅力。但是教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受影視作品的魅力，例如：在教授《基本素材剪輯》時(shí)，教師可以應(yīng)用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放視頻教學(xué)案例，向?qū)W生們講述視頻的基本創(chuàng)作背景，并且將其與數(shù)字視頻基礎(chǔ)相鏈接，從而形成鏈接理解，進(jìn)而可以使得學(xué)生在進(jìn)行《基本素材剪輯》的學(xué)習(xí)時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于影視藝術(shù)文化魅力的進(jìn)一步領(lǐng)略，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的視頻基礎(chǔ)、電視制作以及數(shù)字視頻等培訓(xùn)內(nèi)容的進(jìn)一步掌握。

二、改變教學(xué)環(huán)節(jié)，提升課堂效率

課堂是老師與學(xué)生相處最久、溝通最多的地方，所以，如果想提升學(xué)生的整體影視后期水平，就一定要改變教學(xué)環(huán)節(jié)。如果只是簡(jiǎn)單的教學(xué)生進(jìn)行音頻特效的機(jī)械制作，那這樣的教學(xué)系統(tǒng)是沒有任何激情的，學(xué)生也不會(huì)對(duì)這樣的課堂教學(xué)感興趣。首先，在進(jìn)入課堂之前，老師應(yīng)該采用案例教學(xué)法，對(duì)本節(jié)課要進(jìn)行后期制作的教學(xué)視頻有鋪墊，讓學(xué)生們提前預(yù)習(xí)這一視頻，并對(duì)這一視頻有了想要探索的興趣，才能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)視頻的后期制作的創(chuàng)造性的提升。

例如：在學(xué)習(xí)《視頻后期制作特效》之前老師先和同學(xué)們講述視頻后期制作特效的特點(diǎn)，同時(shí)采用案例教學(xué)法，為學(xué)生進(jìn)行成功的視頻后期制作特效制作案例的播放，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視頻制作前后的差異的有效感悟。

同時(shí)，影視的欣賞價(jià)值、文化價(jià)值都是不容忽視的，廣泛地汲取人類一切影視文化成果中的養(yǎng)分，不斷地拓寬我們的視覺的感受領(lǐng)域，是提高和完善學(xué)生影視欣賞能力的一個(gè)重要方面，教師在開展影視作品后期教學(xué)工作的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同類影視后期制作作品的欣賞，也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的后期影視作品創(chuàng)作靈感的有效激發(fā)。

三、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，反饋給家長(zhǎng)和學(xué)生教學(xué)反思

教學(xué)評(píng)價(jià)原則上體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及對(duì)領(lǐng)域的認(rèn)真程度，但是一個(gè)充滿創(chuàng)造力的學(xué)生只用數(shù)字或字母給出一個(gè)單一、片面的評(píng)價(jià)未免太不可取。如果想提升影視后期制作課堂上的教學(xué)效率，在課下給學(xué)生的鼓勵(lì)也決不能少。在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該將評(píng)價(jià)表現(xiàn)得多方位、立體化，對(duì)不同的學(xué)生，在評(píng)價(jià)時(shí)要有不同的側(cè)重點(diǎn)。影視課并不是要教會(huì)學(xué)生生存的本領(lǐng)，最初的本心只是提升生整體的藝術(shù)文化素養(yǎng)水平。

教師應(yīng)當(dāng)定期地開展學(xué)生的影視后期制作作品的教學(xué)評(píng)價(jià)，將學(xué)生在影視后期制作的過程中，所存在的不足之處歸納總結(jié)為教學(xué)案例，采用案例教學(xué)法，針對(duì)不同的影視作品后期制作問題，給予學(xué)生方向性的指導(dǎo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體能力的穩(wěn)步提升。例如教師在開展教學(xué)的過程中，可以結(jié)合視頻廣告制作而開展，在教學(xué)過程中，學(xué)生要充分掌握廣告腳本制作、視頻剪輯等多種理論及實(shí)踐知識(shí)，教師在教學(xué)中定期地對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用案例教學(xué)法進(jìn)行廣告視頻剪輯教學(xué)案例的創(chuàng)建，通過該課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)廣告、視頻制作理論有著清楚的認(rèn)識(shí)，并且加強(qiáng)對(duì)影視制作練習(xí)的參與程度。

在教學(xué)反思的改良中也應(yīng)該邀請(qǐng)學(xué)生參與，除了老師根據(jù)學(xué)生在課堂的反應(yīng)進(jìn)行判斷自己的備課缺陷，也應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)老師的評(píng)價(jià)，也許在學(xué)生的世界里，對(duì)老師的需求會(huì)有讓我們意料不到的方面。影視后期制作是視覺感知、情感體驗(yàn)、聯(lián)想想象和創(chuàng)造性思維等心理活動(dòng)融為一體的影視審美實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的審美能力就是在這種獨(dú)特的藝術(shù)活動(dòng)過程中培養(yǎng)和熏陶出來的。對(duì)一部影視作品反復(fù)地看，看的次數(shù)越多，印象越深，學(xué)生對(duì)影視的感性體驗(yàn)也就越深，更深入地認(rèn)識(shí)影視作品的內(nèi)容美、形式美、情緒美、表現(xiàn)美，欣賞影視的能力也就有了較大進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

進(jìn)行影視課堂上學(xué)生的影視后期制作能力培養(yǎng)方法的全面探索，目前隨著新課改政策的實(shí)行，影視課成了課堂上提升藝術(shù)影視后期制作水平的一節(jié)無可替代的課，雖然，學(xué)生對(duì)藝術(shù)的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力水平有待提高，但是隨著以上建議的一一實(shí)踐，相信未來的影視后期課堂上會(huì)更加生動(dòng)、多姿多彩。身為教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的影視后期制作思維，課堂的學(xué)習(xí)效果才能有明顯的改善。

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