李陽　許寧

摘 要：《自閉歷程》講述了自閉癥患者葛蘭汀常年與病癥艱苦抗?fàn)?，最終成為動物學(xué)家的故事。本文以影片中經(jīng)常出現(xiàn)的黑白畫面為分析對象，從回憶場景營造手段、聯(lián)想畫面的蒙太奇表達(dá)和環(huán)境氛圍的烘托方式三方面分析與闡述其影像意義，同時，以自閉癥人群在與社會接觸時經(jīng)常表現(xiàn)出的行為和語言障礙為背景，探討家庭教育對這類人群的重要影響，進(jìn)而探討此類影片的市場價值及社會意義。

關(guān)鍵詞：《自閉歷程》;黑白畫面;家庭教育;社會意義

《自閉歷程》是一部講述自閉癥患者戰(zhàn)勝重重困難，最終走向成功的勵志電影。該片展示了女主人公堅持與命運(yùn)斗爭的精神以及家人對她的鼓勵與付出，同時，也讓觀眾對自閉癥患者的世界有了更加深刻的理解，從而正確地對待他們。該片獲得了第62屆艾美獎、第68屆美國金球獎，是一部影響頗深的優(yōu)秀電影。

一、回憶場景的營造手段

色彩在電影中發(fā)揮著參與影片結(jié)構(gòu)、營造基礎(chǔ)色調(diào)、形成構(gòu)圖的重要作用，黑白影像的色彩同樣具備這些基礎(chǔ)功能。在彩色電影的時代背景下，黑白片段的運(yùn)用為之挖掘出更多的可能性，影片中的黑與白或是出現(xiàn)在開頭結(jié)尾，或是貫穿電影的全部、又或是整部電影的基礎(chǔ)色調(diào)。黑白影像在電影中特殊的表現(xiàn)手法決定了其不同的象征意義和內(nèi)涵[1]。在一部成功的影視作品中，鏡頭語言是不可缺少的重要因素，它是電影中最基礎(chǔ)的原材料和元素，觀眾能夠通過鏡頭畫面看出拍攝者的意圖，感受其想表達(dá)的內(nèi)容。鏡頭與背景音樂的渲染，能夠為觀眾詮釋有關(guān)自閉癥患者的真實生活?！蹲蚤]歷程》這部電影沒有刻意美化其塑造的人物形象，采用獨(dú)特的手法，比如，部分黑白鏡頭的運(yùn)用，呈現(xiàn)了一位自閉癥女孩的成長之路。

坦普·葛蘭汀作為自閉癥患者，擁有諸多與常人不同的特性。她不能單獨(dú)走進(jìn)自動門，她會把自動門同砍頭相聯(lián)系，影片在展現(xiàn)這一幕時采用了黑白鏡頭表示回憶，女主人公曾經(jīng)在學(xué)校食堂通過自動門的情景。當(dāng)時，坦普·葛蘭汀十分恐懼，甚至扔下碗筷，迅速逃離。但是在影片結(jié)尾處，坦普·葛蘭汀又一次碰到自動門時，鼓足勇氣走進(jìn)去，她終于邁出了這一步，盡管她還是十分緊張，還必須在他人的幫助下才能進(jìn)行。此處，影片并沒有使用黑白鏡頭，與之前的黑白畫面形成對比，但是卻暗示了坦普·葛蘭汀邁過心中多年來不能邁過的坎，在這個過程中，她經(jīng)歷了無數(shù)嘲笑與羞辱，她的內(nèi)心自卑且焦躁，心靈敏感且戰(zhàn)栗?！伴T”在這部影片中被特意強(qiáng)調(diào)，在坦普·葛蘭汀每一次遇到人生的飛躍和轉(zhuǎn)折點時，都有一次“門”的特寫鏡頭。從對門的恐懼到勇敢地走向一扇又一扇大門，坦普·葛蘭汀每打開一扇門就打開了一扇新的世界，她的心靈就得到一次潤澤，靈魂就得到一次升華。黑白畫面的運(yùn)用同彩色畫面形成了反差，區(qū)分了時空關(guān)系。

《自閉歷程》中還運(yùn)用了低灰度的黑白畫面，回憶主人公的母親帶著坦普·葛蘭汀初次確診病癥，以及母親在初期教坦普開口說話的畫面。影片中，經(jīng)常體現(xiàn)出母親作為家長看不到孩子未來的低落情緒，但是，坦普·葛蘭汀的母親并沒有選擇放棄，反而努力培養(yǎng)她，不離不棄，盡自己最大努力給予葛蘭汀更好的教育。由此可見，家庭教育對自閉癥兒童早期的正確干預(yù)尤為重要。家長不僅要耐心滋養(yǎng)自閉癥兒童的內(nèi)心世界，還要注重培養(yǎng)其今后在接觸社會環(huán)境時溝通、認(rèn)知、社會參與等自我能力。

二、聯(lián)想畫面的蒙太奇表達(dá)

主人公坦普·葛蘭汀四歲了還不會說話，在語言上有較大的障礙，當(dāng)語言不能成為人與人之間溝通的橋梁時，其他行為作用開始顯現(xiàn)出來。自閉癥患者不能和其他人建立正常的溝通，交流能力較弱，因此，這導(dǎo)致葛蘭汀逐漸形成了與常人不同的思維方式——圖形思考。片中在葛蘭汀思考牛群運(yùn)動方向時，通過牛下河行走角度聯(lián)想到新的設(shè)計，這個片段運(yùn)用了黑白鏡頭，在關(guān)閉柵欄時逐漸呈現(xiàn)出了黑白畫面，這種聯(lián)想畫面突出表現(xiàn)了葛蘭汀獨(dú)特的圖像思維。

坦普·葛蘭汀在《圖像式思維：我的自閉癥人生》的開篇寫道：“我用圖片進(jìn)行思維。單詞對我來說，更像是第二語言。我將口語和文字都轉(zhuǎn)換成彩色電影，配有聲音，就像在腦海中播放錄音機(jī)磁帶一樣。當(dāng)有人對我說話時，他的話會立即轉(zhuǎn)化為圖片。”[2]普通的教育方式或許對視覺思維模式下的自閉癥患者來說成效并不高，但這種視覺式思維是非線性的、關(guān)聯(lián)性的，大腦像是一個電腦，它是其視覺圖像的敘述者與管理者。比如，提起教堂頂尖的時候或許更多的普通人腦海中浮現(xiàn)的是泛泛的典型教堂頂尖，但坦普·葛蘭汀在腦中能夠浮現(xiàn)出一個圖片庫，她可以搜索并暫停其中一張曾經(jīng)見過的教堂頂尖，因為坦普·葛蘭汀能夠把她見過事物轉(zhuǎn)換為圖片并變成一段影像。

三、環(huán)境氛圍的烘托方式

色彩承擔(dān)著表達(dá)主人公情緒的重任，同樣也起到豐富構(gòu)圖元素的作用。其基調(diào)不僅在揭示主人公內(nèi)心世界中起著重要作用，在景物描寫的畫面中，色彩也能夠通過其影像色階來表達(dá)角色真實的心理與情感[3]?！蹲蚤]歷程》中，坦普·葛蘭汀初次來到姨媽家，鏡頭通過葛蘭汀的目光掃視房間中時，屋內(nèi)的通風(fēng)口、吸頂扇以及床邊書柜上的書籍都運(yùn)用了黑白畫面，并伴隨著吸頂扇發(fā)出的噪音。因為自閉癥患者的行為舉止機(jī)械化，遵循固定模式，不會輕易被打破，在接受陌生環(huán)境時會出現(xiàn)不同的心理反應(yīng)。所以影片用這種方式，使得黑白畫面與強(qiáng)烈又帶有節(jié)奏的背景音效相互襯托，渲染情節(jié)氛圍，把主人公特殊的緊張與不適感發(fā)揮到了極點。課堂上的坦普·葛蘭汀由于沒辦法順暢地讀出法語遭到同學(xué)們的嘲笑，大家嘲諷的畫面隨即變成黑白畫面并放大地刻印在坦普·葛蘭汀腦海中，此處的黑白畫面強(qiáng)調(diào)了主人公當(dāng)時的窘迫處境。

該片色彩的反差主要是黑白與彩色之間的反差，在電影的創(chuàng)作之中，色彩的運(yùn)用能夠體現(xiàn)人物情緒，如果能夠很好地把握這種反差將會達(dá)到一個出人意料的效果[4]。坦普·葛蘭汀自制的“擁抱機(jī)器”不能讓同學(xué)理解并被學(xué)校扔掉，她決定在深夜拿回自己的發(fā)明。隨著葛蘭汀行動開始的一刻，鏡頭由彩色轉(zhuǎn)換為黑白，在行動暴露后，畫面馬上恢復(fù)了色彩，前后鏡頭對比，這一轉(zhuǎn)變烘托了坦普·葛蘭汀的緊張氣氛，強(qiáng)化了視覺效果，對情節(jié)發(fā)展起到輔助作用。《自閉歷程》中還有很多類似的黑白畫面，如：葛蘭汀看到的景象與事物在腦海中呈現(xiàn)出的圖像、電影中播放的愛情片、同學(xué)嘲笑她的情景等。由此可以總結(jié)出，影片《自閉歷程》中的部分黑白畫面能夠營造回憶的場景，作為蒙太奇表現(xiàn)聯(lián)想的畫面，同時也烘托了影片的環(huán)境氛圍。該片采用紀(jì)錄片的拍攝風(fēng)格進(jìn)行表達(dá)，對女主角的生活進(jìn)行適度改編，體現(xiàn)她單一的生活方式，表現(xiàn)她拙劣的溝通技巧，色彩在其中的運(yùn)用都能給人深刻的印象，色彩的反差也能在視覺上起到提醒觀眾的作用。

四、結(jié)語

電影《自閉歷程》選取了真實的題材，高度還原坦普·葛蘭汀的成長經(jīng)歷，通過主人公的故事呈現(xiàn)自閉癥人群的生活狀態(tài)。這部勵志電影展現(xiàn)了女主人公與生活的斗爭，她的家人付出的努力，并在鏡頭表現(xiàn)上富有創(chuàng)新性。如果影片一直使用彩色畫面，則很難達(dá)到穿插黑白鏡頭時產(chǎn)生的視覺效果。本片在表現(xiàn)女主人公具有特殊能力的同時，也傳遞出她永不放棄的精神，這是給予自閉癥家庭懇切的鼓勵，此外，本片也能促進(jìn)我國電影工作者挖掘此類題材電影的市場價值，從而使得影片的社會意義更加得以彰顯。

參考文獻(xiàn)

[1]陳婷婷，王友江.淺談彩色電影時代黑白影像的運(yùn)用以及象征內(nèi)涵[J].大眾文藝，2013（17）：170–171.

[2]格蘭丁著，范瑋譯.用圖像思考與孤獨(dú)癥共生[M].北京：華夏出版社，2014：1.

[3]邢真真.電影美術(shù)設(shè)計中“色彩”的運(yùn)用[J].電影文學(xué)，2013（17）：140–141.

[4]李一敏.電影視聽語言中的黑白手法[J].戲劇之家，2018（25）：92–93.

（通訊作者：許寧）