摘要：在比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的推動下，學(xué)生能夠做到知識的積極學(xué)習(xí)和認(rèn)真學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，有必要充分地關(guān)注學(xué)生在習(xí)慣方面的發(fā)展需求，盡量對學(xué)生進行引導(dǎo)，促使學(xué)生形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促使學(xué)生更好地進行知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在良好的習(xí)慣推動下，更好地學(xué)習(xí)知識，發(fā)展并提升自身的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)能力;教學(xué)策略

對處在小學(xué)階段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較重要。在較好的習(xí)慣的推動和引導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好的感受知識，積極學(xué)習(xí)知識，增強自身的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師再見進行知識的教學(xué)時，自然需要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作文重要的教育目的，從多方面展開對學(xué)生的教學(xué)，以促使學(xué)生具備良好的知識學(xué)習(xí)素養(yǎng)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力獲得發(fā)展和提升?；诖耍疚膶囊韵氯齻€方面對在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法進行研究和探討，以供參考。

一、引導(dǎo)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，使得學(xué)生更好地記憶所學(xué)知識

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是學(xué)生在進行知識學(xué)習(xí)時，所需經(jīng)歷的知識學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過預(yù)習(xí)來更好的應(yīng)對課堂上的知識的學(xué)習(xí)，通過復(fù)習(xí)更好的掌握所學(xué)習(xí)過的知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行知識的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以促使學(xué)生形成較好的知識學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生更好的記憶所學(xué)習(xí)的知識。

如，為了促使學(xué)生做好知識的預(yù)習(xí)，在教學(xué)的時候，筆者會借助信息技術(shù)構(gòu)建QQ群，引導(dǎo)學(xué)生加入到QQ群中，并會借助QQ群上傳預(yù)習(xí)視頻，引導(dǎo)學(xué)生下載，促使學(xué)生借助視頻進行知識的預(yù)習(xí)。視頻所具備的知識點比較生動、形象，學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼年P(guān)注點聚焦在視頻上，更好地預(yù)習(xí)知識。這樣的知識預(yù)習(xí)方式，能夠促使學(xué)生更好地掌握將要學(xué)習(xí)的知識，促使學(xué)生打好基礎(chǔ)，更好地應(yīng)對課堂上的知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，筆者也會向?qū)W生布置復(fù)習(xí)任務(wù)，并會觀看學(xué)生復(fù)習(xí)結(jié)果的方式，明晰學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，使得學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼年P(guān)注點聚焦在知識的復(fù)習(xí)上，積極復(fù)習(xí)在課堂上所學(xué)習(xí)的知識，以促使學(xué)生能夠取得良好的復(fù)習(xí)結(jié)果，更好地掌握知識。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，促使學(xué)生做好知識的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以使得學(xué)生更好地應(yīng)對知識的學(xué)習(xí)，更好地記憶知識，增強自身的學(xué)習(xí)效果。

二、加強指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣

課堂是學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)的重要場所，學(xué)生需要在課堂上好好聽課，以更好地掌握知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，可以加強對學(xué)生的指導(dǎo)，促使學(xué)生在此過程中，形成較好的聽課習(xí)慣，更好地掌握知識，增強自身的課堂學(xué)習(xí)效果。

課堂聽講比較重要，學(xué)生需要認(rèn)真聽課，以更好地掌握知識。筆者在進行知識的教學(xué)時，便會加強對學(xué)生的指導(dǎo)，以促使學(xué)生形成較好的聽課習(xí)慣。為了促使學(xué)生規(guī)范自身的言行舉止，認(rèn)真聽課，筆者會專門留出一節(jié)課的時間，將其作為制度設(shè)立課，指引學(xué)生依據(jù)自己的想法提供聽課條規(guī)，并以投票的方式，選拔出最終的條規(guī)，將其作為聽課條規(guī)。這些條規(guī)是學(xué)生所制定的，因此學(xué)生能夠認(rèn)真遵從，依據(jù)條規(guī)，認(rèn)真聽課。當(dāng)然，筆者在授課時，也會充分地關(guān)注和了解學(xué)生的條規(guī)遵從情況，并會依據(jù)學(xué)生比較具體化的情況，對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)和教育，促使學(xué)生能夠規(guī)范自身的言行舉止，認(rèn)真聽課，增強自身的課堂學(xué)習(xí)效果，使得自身形成良好的聽課習(xí)慣。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在進行知識的教學(xué)時，對學(xué)生進行合理性的指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠在教師良好的教育引導(dǎo)下，逐漸地形成良好的聽課習(xí)慣，認(rèn)真聽課，使得自身的課堂學(xué)習(xí)素養(yǎng)獲得發(fā)展和提升，讓教師因此能夠順利達到教育的目的。

三、重視訓(xùn)練，讓學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，還應(yīng)該結(jié)合具體化的教學(xué)內(nèi)容，指引學(xué)生進行一定的訓(xùn)練，促使學(xué)生在不斷地訓(xùn)練中，逐漸地形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地進行知識的學(xué)習(xí)，增強自身的學(xué)習(xí)能力，使得自身獲得更好的發(fā)展。

如，計算是小學(xué)數(shù)學(xué)中比較重要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需要認(rèn)真計算，形成較好的計算習(xí)慣，才能夠不斷提升自身的計算準(zhǔn)確率。在進行知識的教學(xué)時，筆者為了發(fā)展學(xué)生的計算準(zhǔn)確率，增強學(xué)生的計算能力，便會引導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練。依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識，筆者會設(shè)計計算試題，并會將其展現(xiàn)給學(xué)生，促使學(xué)生積極進行計算。在學(xué)生進行計算的過程中，筆者會對學(xué)生進行合理性的指引，使得學(xué)生能夠認(rèn)真審題，列好算式，將自身的計算過程寫下來，并做好驗算，明晰自身的計算準(zhǔn)確率。當(dāng)然，筆者也會促使學(xué)生在進行計算時，多多關(guān)注自身的計算錯題，明晰自己出錯的原因，不斷優(yōu)化自身的計算過程，使得自身能夠進行認(rèn)真計算，讓自身的計算素養(yǎng)能夠在不知不覺中獲得發(fā)展和提升。在這樣的教學(xué)形式的指引下，學(xué)生能夠認(rèn)真進行計算，形成良好的計算習(xí)慣，并能夠逐漸地發(fā)展并提升自身的計算準(zhǔn)確率，使得自身能夠逐漸地增強自身的計算能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓自身的學(xué)習(xí)水平能夠獲得發(fā)展和提升。總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)訓(xùn)練，盡量指引學(xué)生進行有效的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，逐漸地發(fā)展并提升自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的進行知識的學(xué)習(xí)。

綜上，對處在小學(xué)階段的學(xué)生而言，習(xí)慣的養(yǎng)成比較重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，自然需要充分地關(guān)注對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從引導(dǎo)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、加強指導(dǎo)和重視訓(xùn)練這三個方面，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生更好地進行知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生因此具備良好的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

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山東省安丘市輝渠鎮(zhèn)雹泉學(xué)校 王玉京 李朝永