[摘要] 當(dāng)前是信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，越來越多的人選擇計算機專業(yè)，并將計算機作為自己今后的發(fā)展方向。隨著國家經(jīng)濟建設(shè)能力的不斷提高，越來越多的企業(yè)進行了改革和組織架構(gòu)的完善。在招聘人才時，企業(yè)不僅看重面試者的專業(yè)技術(shù)，對其道德素養(yǎng)也有較高的要求。因此，中職院校必須大力改善傳統(tǒng)的教育模式，將培養(yǎng)核心素養(yǎng)的背景融入傳統(tǒng)教學(xué)之中，推動學(xué)生全面健康發(fā)展，在提高學(xué)生專業(yè)能力的同時促進學(xué)生個性化發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 核心素養(yǎng);中職計算機教學(xué);培養(yǎng)方案

前言

中職院校是國家培養(yǎng)具有較高專業(yè)素養(yǎng)技術(shù)人才的教育基地，為國家的經(jīng)濟發(fā)展以及科技建設(shè)做出了卓越的貢獻。隨著信息時代的到來，計算機專業(yè)已經(jīng)成為一個炙手可熱的專業(yè)項目，國家大力鼓勵信息技術(shù)的發(fā)展。為了貫徹落實黨的十八大中提出的“立德樹人”的教育方針，中職計算機專業(yè)將核心素養(yǎng)與傳統(tǒng)教學(xué)進行了有機結(jié)合。在大大提高學(xué)生專業(yè)水平的同時，更加兼顧學(xué)生的全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)出具有較高專業(yè)素養(yǎng)的人才。

一、中職計算機專業(yè)核心素養(yǎng)的定義

（一）掌握所學(xué)的計算機技術(shù)

中職計算機專業(yè)核心素養(yǎng)的第一層要義就是要求學(xué)生掌握所學(xué)過的計算機技術(shù)，比如目前使用較為廣泛的Office辦公軟件。經(jīng)過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須能夠熟練運用各種辦公軟件，并對計算機的基本構(gòu)成有一定的了解。計算機領(lǐng)域有多個專業(yè)方向，比如網(wǎng)絡(luò)方向、網(wǎng)站方向、云計算等。每個專業(yè)方向的教育內(nèi)容都存在著較大的差異性，學(xué)生必須具備自己所學(xué)專業(yè)方向的基礎(chǔ)知識。比如網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，學(xué)生需要對計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)充分了解，并對各種常見網(wǎng)絡(luò)協(xié)議也能熟知。

（二）對計算機產(chǎn)生興趣，積極學(xué)習(xí)探索

目前是計算機技術(shù)高速更新迭代的時代，學(xué)生必須緊跟潮流，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念才能夠順應(yīng)時代的發(fā)展，提高自己的核心競爭力。興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師，因此學(xué)生在掌握專業(yè)技術(shù)的同時，要始終保持一顆熱愛計算機的心，充分認(rèn)識到計算機給我們的日常生活帶來的巨大改變以及對國家發(fā)展的重要意義。教師要鼓勵學(xué)生愛上計算機專業(yè)，并投身于計算機領(lǐng)域的研究和發(fā)展之中，為國家的科技建設(shè)貢獻自己的力量?？偠灾?，中職院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，還要培養(yǎng)每名學(xué)生對計算機的興趣，以建立“終身學(xué)習(xí)”“終身發(fā)展”的觀念。

二、培養(yǎng)計算機專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性

（一）完善中職計算機教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提升學(xué)生綜合能力

中職院校注重職業(yè)技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生的專業(yè)技術(shù)與個人的核心素養(yǎng)可能存在著較大的差距，二者的發(fā)展相對不平衡。因此，必須對傳統(tǒng)的計算機教學(xué)體系進行優(yōu)化，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容之中，貫徹落實以人為本和立德樹人的教育方針;建立完善的中職學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，改善目前傳統(tǒng)教學(xué)模式中的缺陷;推動學(xué)生人文素養(yǎng)以及專業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的主體地位。教師要加強對每個學(xué)生的關(guān)心和精力投入，加強每一名學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，推動學(xué)生的專業(yè)技術(shù)以及個人品德同步發(fā)展。除了專業(yè)技術(shù)之外，教師還應(yīng)該加強學(xué)生敬業(yè)精神、道德行為以及興趣的培養(yǎng)力度，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)的同時為國家科技建設(shè)添磚加瓦。因此，完善中職計算機教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提升學(xué)生的綜合能力是一件對學(xué)生、對學(xué)校甚至國家都有著重大意義的事情。

三、完善中職計算機教學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方案的措施

（一）堅持以人為本的教育原則，加強學(xué)生的個性化培養(yǎng)

每名學(xué)生都有自己獨立的人格、個性以及思維模式。尤其是在目前生活水平快速提高的影響之下，學(xué)生擺脫了以往溫飽問題的束縛，變得更具獨立性和時代性。對此，教師不可忽視學(xué)生內(nèi)心的真實想法，必須要尊重每一名學(xué)生的思想和認(rèn)知，將每一名學(xué)生都看作是一個具備獨立思考能力的個體，根據(jù)每名學(xué)生特征的不同對其進行引導(dǎo)和教育，以培養(yǎng)學(xué)生的個性化思考能力以及獨立思想意識。教師在傳統(tǒng)的計算機教學(xué)模式中加強學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以有效引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意識，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在日常生活之中，教師也要對學(xué)生投入更多的耐心和關(guān)心，充分了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式，加強師生交流，針對性地制訂出培養(yǎng)方案，營造師生共同進步的教育氛圍;對學(xué)生的好奇心進行充分利用，構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，加強學(xué)生間的合作和交流，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動每名學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

加強中級院校計算機專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是推動學(xué)生全面提高和實踐創(chuàng)新能力的重要舉措。完善核心素養(yǎng)評價體系，加強教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，可以改革傳統(tǒng)教育制度，為國家的科技建設(shè)添磚加瓦。

參考文獻：

[1]蔣太均.略談中職計算機教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].電腦迷，2018（18）：174.

[2]劉巍.GBS情境學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用研究：職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)的實踐與思考[D].濟南：山東師范大學(xué)，2004.

[3]夏昌梅.淺談核心素養(yǎng)教學(xué)背景影響下的中職計算機教學(xué)[J].科學(xué)咨詢，2019（46）：38.

浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 史定寶