王慧琴

【摘 ?要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，在生活中人們也越來(lái)越重視身體健康，同時(shí)國(guó)家、社會(huì)也越來(lái)越密切地關(guān)注人們的身體健康。對(duì)于學(xué)前教育階段的教學(xué)來(lái)說(shuō)，孩子的身體健康是第一位的，同時(shí)也是家長(zhǎng)、國(guó)家以及社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，這一階段的孩子正是身體成長(zhǎng)的重要時(shí)期，保障幼兒的健康是幼兒以后成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。所以在學(xué)前教育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該將幼兒的健康成長(zhǎng)放在首位，通過(guò)教學(xué)方式的創(chuàng)新更好地培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)和促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;健康意識(shí);游戲教學(xué);運(yùn)動(dòng)愛(ài)好

幼兒園對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是他們生活的地方。在教學(xué)的過(guò)程中，幼兒有很大一部分的時(shí)間都是在幼兒園中度過(guò)的，所以幼兒園對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)有著非常大的作用和責(zé)任。同時(shí)，在幼兒園五大教學(xué)領(lǐng)域中，健康教育也是排在首位的，由此可見(jiàn)國(guó)家對(duì)幼兒健康的重視。作為幼兒在校園中的主要負(fù)責(zé)人，幼兒教師在教學(xué)的過(guò)程中也要積極地以幼兒的健康為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)幼兒良好的健康意識(shí)和健康習(xí)慣，為幼兒之后的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、積極開(kāi)展游戲教學(xué)，提高教學(xué)趣味性

健康是生命之本，同時(shí)也是學(xué)前教育教學(xué)中首要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的身體正處于快速發(fā)展的時(shí)期，正是健康教育的黃金時(shí)期。但是，在這一階段的教學(xué)過(guò)程中，單一且傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能夠很好地適應(yīng)幼兒的心理特點(diǎn)，同時(shí)也阻礙了學(xué)前教育教學(xué)的開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，具有較高趣味性的方式能夠很好地吸引幼兒的注意力，而游戲教學(xué)很好地符合了這一點(diǎn)。幼兒教師應(yīng)該積極地利用游戲教學(xué)的方式來(lái)培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)，讓幼兒積極地參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，更好地提高教學(xué)的有效性。

幼兒教師要積極地開(kāi)展游戲教學(xué)，讓幼兒能夠在游戲中更好地認(rèn)識(shí)到健康的重要性。例如通過(guò)角色扮演的游戲方式開(kāi)展“我是小醫(yī)生”的游戲。首先，幼兒教師通過(guò)挑選或者是幼兒自薦的方式選出一名幼兒扮演醫(yī)生，讓幼兒根據(jù)自己的見(jiàn)解開(kāi)始模仿醫(yī)生看病的場(chǎng)景。之后讓其他幼兒扮演病人，依次排隊(duì)讓醫(yī)生“看病”。如有的幼兒“牙疼”，在“醫(yī)生”的檢查之下得知，是因?yàn)椴粣?ài)刷牙導(dǎo)致的;或者是有的幼兒“肚子疼”，在“醫(yī)生”的檢查之下得知，是因?yàn)轱埱安幌词侄鴮?dǎo)致的。教師通過(guò)這樣的游戲方式既能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)到健康的重要性，同時(shí)還能夠讓幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，更好地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

二、重視生活中的細(xì)節(jié)，提高教學(xué)全面性

幼兒園對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，更是幼兒成長(zhǎng)生活的重要場(chǎng)所，在這其中包含了幼兒絕大部分生活的時(shí)間，可以說(shuō)，幼兒在幼兒園的時(shí)間比在家庭中的時(shí)間還要長(zhǎng)，在此過(guò)程中幼兒園更像是一個(gè)大家庭。幼兒教師要充分地認(rèn)識(shí)到這一特點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中要重視幼兒生活、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，不僅僅是通過(guò)這些細(xì)節(jié)來(lái)保障幼兒的健康成長(zhǎng)，更重要的是通過(guò)這些生活中的細(xì)節(jié)來(lái)對(duì)幼兒滲透健康教育，讓幼兒能夠養(yǎng)成一個(gè)良好的健康習(xí)慣，更好地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

在學(xué)前教育教學(xué)的過(guò)程中，幼兒教師要重視從生活中的小細(xì)節(jié)抓起，更好地培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)。例如在上廁所的時(shí)候，幼兒教師要通過(guò)自身行動(dòng)或者是監(jiān)督的方式讓幼兒養(yǎng)成“便后”勤洗手的好習(xí)慣?；蛘呤窃谥形绯燥埖臅r(shí)候，幼兒教師要監(jiān)督幼兒細(xì)嚼慢咽，不要著急，也不要在吃飯的時(shí)候說(shuō)話(huà)。除此之外，在教學(xué)的過(guò)程中幼兒教師也要積極地滲透健康知識(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到什么是健康以及健康的重要性。通過(guò)生活中的小細(xì)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，既能夠養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣，還能夠提高教學(xué)的全面性，更好地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

三、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，提高教學(xué)持續(xù)性

體育鍛煉是增強(qiáng)人們身體素質(zhì)，提高身體免疫力的重要方式之一，也是非常有效的途徑之一。在對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)的時(shí)候，幼兒教師也要積極地開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，讓幼兒能夠通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)的方式提高自身的身體素質(zhì)。除此之外，幼兒教師還要重視體育運(yùn)動(dòng)形式的多樣性，既要通過(guò)豐富的體育運(yùn)動(dòng)形式激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還要讓幼兒在豐富的運(yùn)動(dòng)形式中找到自己喜歡的，再通過(guò)幼兒教師的引導(dǎo)和教學(xué)培養(yǎng)幼兒的體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，從而使幼兒養(yǎng)成熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，讓幼兒能夠在體育運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，同時(shí)也為幼兒之后的健康成長(zhǎng)做好了鋪墊。

在對(duì)幼兒進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)候，幼兒教師要注意體育運(yùn)動(dòng)形式要符合幼兒的身心特點(diǎn)，既保障教學(xué)的有效開(kāi)展，還能夠更好地激發(fā)起幼兒的興趣。例如，通過(guò)籃球的方式開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，在此過(guò)程中，幼兒教師要保證場(chǎng)地和體育設(shè)施的安全性，為教學(xué)的安全開(kāi)展提供保障。

總而言之，在教學(xué)的過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)該積極地以幼兒的健康成長(zhǎng)為基礎(chǔ)，教學(xué)游戲提高教學(xué)趣味性，再通過(guò)生活教學(xué)提高教學(xué)全面性，最后以培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的方式提高教學(xué)的持續(xù)性，通過(guò)這三者教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合，更好地培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的同時(shí)也促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳玲.幼兒園健康教育實(shí)施途徑探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（06）.