孫藝偉

【摘 ?要】戶外活動是幼兒健康成長過程當(dāng)中必不可少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文通過對幼兒戶外活動實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上對現(xiàn)階段幼兒戶外活動的現(xiàn)狀從多個(gè)方面進(jìn)行了闡述與說明，進(jìn)而提出了一些具體可行且具有強(qiáng)烈科學(xué)性的可完善幼兒戶外活動的對策，希望能夠從根本上提高戶外活動的質(zhì)量，增強(qiáng)戶外活動對于幼兒的積極影響，提高幼兒的肢體靈活程度，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識與安全意識，為他們今后的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】幼兒;戶外活動;現(xiàn)狀;提升策略

一、幼兒戶外活動的重要意義

戶外活動能夠在一定程度上增加幼兒的運(yùn)動量，從而增進(jìn)幼兒的身體健康程度。同時(shí)，某些活動設(shè)置也能夠提高幼兒的肢體靈活度，在活動中對幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，如果發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難，可在保證安全的前提下引導(dǎo)幼兒獨(dú)立解決，而是幫幼兒解決。因?yàn)閼敉饣顒佑休^強(qiáng)的活動自由性，許多幼兒一開始可能會出現(xiàn)各種安全問題，例如不小心摔倒、被細(xì)小的東西碰到眼睛、通過柵欄同陌生人交談等。這時(shí)教師就可以利用戶外活動的環(huán)境設(shè)置對幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步提高幼兒的安全防范意識，讓幼兒能夠擁有一定的安全常識，提高幼兒的安全意識。

二、幼兒戶外活動的現(xiàn)狀

（一）時(shí)間安排方面

首先，戶外活動時(shí)間規(guī)劃不合理。有些班級并不重視幼兒的戶外活動，因而在時(shí)間安排上比較隨意，如果時(shí)間較為緊迫，那么幼兒是不能夠擁有戶外活動的;而有些班級則是安排了過多的戶外活動，占據(jù)了大量時(shí)間。其次，戶外活動時(shí)間并不具備彈性特征，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不均衡性。很多幼兒園或者幼兒園教師在進(jìn)行戶外活動時(shí)，雖然能夠保證活動總量的合理性，但過于僵化，只能夠在固定的時(shí)間段完成固定項(xiàng)目的戶外活動，不能夠根據(jù)幼兒的實(shí)際情況對活動時(shí)間進(jìn)行靈活調(diào)整。

（二）內(nèi)容與形式方面

戶外集體活動主要包括早操、課間操、晨跑這三種形式。課間操與早操活動在進(jìn)行時(shí)通常都會輔以特定的音樂，不僅能夠讓幼兒充分享受到戶外的陽光，還能夠讓他們感受到音樂的魅力，增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)、平衡能力，晨跑也可以鍛煉他們的肢體靈活程度以及體力。自由戶外活動大多是借助不同類型的活動道具進(jìn)行的，例如滑滑梯、秋千、蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬等。幼兒能夠在這些自由的戶外活動過程中加強(qiáng)自身的規(guī)則，自覺排隊(duì)。有的幼兒園會為幼兒提供沙堆，在確保幼兒安全的前提條件下讓幼兒進(jìn)行自由活動，幼兒會自由發(fā)揮，例如“沙土生產(chǎn)商”“沙土運(yùn)送員”等，這樣就能夠讓幼兒在活動當(dāng)中增強(qiáng)合作意識，提高自己的社會性。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

環(huán)境是影響幼兒戶外活動質(zhì)量的一項(xiàng)重要因素。目前我國大多數(shù)幼兒園在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動時(shí)都能夠注意到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，并且也能夠通過環(huán)境來增強(qiáng)幼兒對于戶外活動參與的積極性，使他們能夠真正參與到活動過程當(dāng)中，并從活動中獲得一定程度的發(fā)展。從戶外活動場地的鋪設(shè)材料方面來看，大多數(shù)幼兒園都在地面上鋪設(shè)了具有一定柔軟度以及安全性的材料，例如沙土、橡膠，有些幼兒園直接選擇在地面上種植了綠化草皮，在保證安全的情況下增強(qiáng)了美觀性。

三、完善幼兒戶外活動的策略

（一）重視對戶外活動時(shí)間的調(diào)節(jié)

一方面，要保證幼兒每日、每周、每月的活動總量。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對于幼兒的戶外活動時(shí)間有著明確的要求，一般來講，若無特殊情況，每位幼兒每天要進(jìn)行至少2個(gè)小時(shí)的戶外活動，如果遇到惡劣天氣或者受到幼兒自身身體素質(zhì)的影響，可以適當(dāng)減少戶外活動的時(shí)間。另一方面，在保證幼兒戶外活動時(shí)間總量的同時(shí)，也要賦予活動時(shí)間一定的彈性與靈活性。教師要靈活地調(diào)整時(shí)間，解決活動進(jìn)行過程中的各種問題，而不是逃避問題。

（二）提高活動環(huán)境的安全性

戶外活動中要特別注意活動環(huán)境的安全性。首先，教師對待孩子要全面周到，照顧到每一個(gè)孩子，并且要因材施教，要關(guān)注到不同性格的孩子，對于內(nèi)向的孩子要多鼓勵(lì)參與活動。比如說在跳遠(yuǎn)的時(shí)候需要注意哪些危險(xiǎn)，對整個(gè)的安全問題做到全面把握，還可以提問幼兒讓他們自己說說需要注意些什么，讓安全觀念深深地留在幼兒的頭腦中。其次，教師要善于發(fā)現(xiàn)和抓住戶外活動中的教育機(jī)會，加強(qiáng)個(gè)別教育。如幼兒玩跳繩時(shí)，總喜歡離跳繩太近，這樣很容易造成誤傷。這時(shí)教師就可以充分抓住機(jī)會，并且對幼兒這一行為進(jìn)行必要的安全風(fēng)險(xiǎn)講解，讓幼兒意識到危險(xiǎn)性，引導(dǎo)并教育幼兒正確的操作規(guī)范。

（三）增強(qiáng)幼兒的活動參與度

由于幼兒自身身體體質(zhì)、健康狀況和活動能力都不相同，就需要教師在開展某一具體戶外活動時(shí)，充分考慮到幼兒群體之間的個(gè)體差異性，增強(qiáng)幼兒的活動參與度。另外，在教師的合理引導(dǎo)下，幼兒能夠通過戶外活動增強(qiáng)自身的動手能力，從而促進(jìn)自身的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄔家瑤.利用游戲活動滲透幼兒安全意識和自保能力教育[J].小學(xué)科學(xué)，2015（10）.