【摘要】為了滿足體育院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源已成為大學(xué)英語教學(xué)中的重要組成部分。本文結(jié)合體育院校學(xué)生的實(shí)際情況，分析了創(chuàng)建大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的必要性及創(chuàng)建過程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái);體育院校

【作者簡介】王小璐（1986-），女，湖南湘潭人，武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué)與ESP研究。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，英語學(xué)習(xí)平臺(tái)越來越多，其中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的普及程度越來越高，其功能也越來越完善。武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院（以下簡稱武體科院）學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至一小部分學(xué)生的英語幾乎是零基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)實(shí)際情況及學(xué)習(xí)需求，大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)將有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)與老師的溝通，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)

自計(jì)算機(jī)出現(xiàn)以來，人們一直在研究如何利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語教學(xué)。他們從英語教學(xué)的特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的差異以及如何有效地開展網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)等角度出發(fā)，研究網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)所具備的優(yōu)勢和不足，探索如何把英語教學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)完美結(jié)合在一起，從而提高英語教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)依托計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生呈現(xiàn)各種電子資源，這些資源包括與教材配套的電子課件、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站以及其他英語學(xué)習(xí)資料。這些學(xué)習(xí)資料有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，這一研究引起了廣大學(xué)者的高度關(guān)注，他們的研究大多從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)評(píng)價(jià)的改革等角度出發(fā)，分析這一平臺(tái)對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的影響。他們分析了基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)勢和面臨的挑戰(zhàn)，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)創(chuàng)建的必要性、如何創(chuàng)建以及在創(chuàng)建過程中的難點(diǎn)等，學(xué)者們探討得比較少。

二、體育院校學(xué)生的大學(xué)英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需求

為了調(diào)查學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求及對(duì)大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的態(tài)度，筆者設(shè)計(jì)了一份問卷，調(diào)查對(duì)象為武體科院2019級(jí)體育教育本科專業(yè)的學(xué)生，該年級(jí)共500余人，為我院學(xué)生人數(shù)最多的年級(jí)，對(duì)其開展調(diào)查的結(jié)果具有一定的代表性。問卷調(diào)查在2019年11月進(jìn)行，共收回有效問卷410份。從問卷的結(jié)果來看，95%以上的學(xué)生表示希望學(xué)好英語，尤其是能提高自己的英語口語;89.3%的學(xué)生希望大學(xué)英語教學(xué)形式更加多樣化，教學(xué)內(nèi)容更加豐富;98.7%的學(xué)生期待創(chuàng)建大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而更人性化地、多維度地滿足他們的英語學(xué)習(xí)需求。

三、體育院校大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)創(chuàng)建的必要性

1. 實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。依托網(wǎng)絡(luò)資源，大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)有著豐富的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)平臺(tái)的創(chuàng)建過程中，老師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在的問題，可設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的任務(wù)或作業(yè)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)效果。學(xué)生結(jié)合自身的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況和興趣，選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的大學(xué)英語課堂上，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一旦遇到困難或難題，為了避免其他同學(xué)的嘲笑或其他原因，他們有可能會(huì)選擇放棄，這種消極情緒對(duì)后續(xù)的英語學(xué)習(xí)極為不利。而大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生提供了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間，這樣學(xué)生可以在輕松、獨(dú)立、毫無壓力的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣他們的英語學(xué)習(xí)效率就會(huì)更高。

2. 實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。體育院校的學(xué)生來自全國不同地方，由于各地英語教學(xué)水平各不相同，因此學(xué)生的英語水平參差不齊。同時(shí)，不同專業(yè)的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、不同的專業(yè)偏好和不同的個(gè)人興趣。對(duì)于這些有著不同需求的學(xué)生而言，英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為他們提供了多樣化的學(xué)習(xí)選擇，因此有利于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。他們可以在老師的指導(dǎo)和建議下，充分地利用該學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)適合自己英語水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而促進(jìn)他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

3. 促進(jìn)師生互動(dòng)交流。大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生創(chuàng)造了與老師進(jìn)行線上交流的方式，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，他們可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教，老師可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，并且這種溝通方式不受空間的局限。同時(shí)，老師也可通過該網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)給學(xué)生布置作業(yè)、預(yù)留任務(wù)，并可隨時(shí)在線上檢查學(xué)生的完成情況。

4. 促進(jìn)考試形式的改革。大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的創(chuàng)建不僅有利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和師生的交流互動(dòng)，同時(shí)平臺(tái)上的線上考試功能可實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)紙質(zhì)考試向線上考試的改革。老師可根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容，從試題庫中選擇難度適中的考試題，這樣能減輕命題、閱卷的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能在很大程度上保證學(xué)生考試成績的公平性和真實(shí)性。

四、體育院校大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)創(chuàng)建的重點(diǎn)

1. 創(chuàng)建大學(xué)英語學(xué)習(xí)資源庫。創(chuàng)建大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的關(guān)鍵在于創(chuàng)建學(xué)習(xí)資源庫，資源庫中的學(xué)習(xí)資料包括英語學(xué)習(xí)的文字、圖片、音頻、視頻資料，如名人的英語演講、優(yōu)秀英語教師的教學(xué)視頻等，也包括英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和與英語教材配套的電子課件、資料等。和教材上的學(xué)習(xí)內(nèi)容相比，這些資源更能拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 建立師生互動(dòng)的交流平臺(tái)。大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的創(chuàng)建，可以讓學(xué)生在教室外任何有網(wǎng)絡(luò)的地方實(shí)現(xiàn)與老師和其他同學(xué)的交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如遇到難題或困惑，可隨時(shí)在線上與老師聯(lián)系，或與在線的同學(xué)進(jìn)行討論。同時(shí)，老師可隨時(shí)在平臺(tái)上解答學(xué)生的疑惑，并根據(jù)學(xué)生反饋的問題調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，或更加有針對(duì)性地在課堂上對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解或分析。這種交流方式不受時(shí)空的限制，既能更高效地幫助學(xué)生解決問題，也能促進(jìn)課堂教學(xué)，同時(shí)還利于加強(qiáng)師生之間的感情。

五、體育院校大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)創(chuàng)建的難點(diǎn)

我院目前使用的大學(xué)英語教材基本都有配套的電子課件及其他電子資料，這將有利于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源庫的建設(shè)。另外，英語教研室的老師們可成立平臺(tái)教學(xué)課題組，負(fù)責(zé)內(nèi)容的更新、深度加工及維護(hù)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師則負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)內(nèi)容上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)。但該項(xiàng)目在建設(shè)和實(shí)施過程中仍將面臨下面幾個(gè)問題。

大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是將英語教學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合起來的，因此該平臺(tái)的創(chuàng)建及其功能的有效利用離不開網(wǎng)絡(luò)這一基本條件。由于英語老師對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了解不多，在平臺(tái)創(chuàng)建過程中肯定會(huì)遇到許多技術(shù)問題。同時(shí)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，他們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)有可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。為了保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的有效利用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況給項(xiàng)目組配備專門的能提供技術(shù)支持的老師，同時(shí)對(duì)參與該項(xiàng)目的老師進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本操作的培訓(xùn)是非常有必要的。

大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是輔助學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的工具，它將有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語課程教學(xué)方式的多樣化。但是要想讓該平臺(tái)有效發(fā)揮其功能，達(dá)到預(yù)期的效果，需要老師和學(xué)生共同努力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用要求老師在備課和授課之余，還要在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上檢查學(xué)生的作業(yè)和任務(wù)是否完成，同時(shí)還需與學(xué)生在線上進(jìn)行溝通交流，解答學(xué)生的疑惑，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。該平臺(tái)要求老師投入更多的時(shí)間和精力，因此學(xué)校首先應(yīng)該調(diào)整人力資源配置，從而減輕老師的工作量，同時(shí)也應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)參與平臺(tái)建設(shè)和維護(hù)的老師給予薪資上的傾斜。

六、結(jié)語

根據(jù)教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，大學(xué)英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流?；谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，它的創(chuàng)建有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生和老師之間的溝通和交流。

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