咼小云

摘?要：立德樹人作為高校輔導員工作中的根本任務，對學生綜合素質發(fā)展有著直接的影響。因此在高校教育中就要求輔導員要做好學生思想管理工作，結合立德樹人思想，在創(chuàng)新管理工作的同時找出存在的問題，引入創(chuàng)新理念與措施，確保工作的高效開展。

關鍵詞：立德樹人?高校?輔導員?創(chuàng)新

中圖分類號：G64??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-0-01

前言

立德樹人作為高校教育發(fā)展中的重點所在，輔導員需要做好準備工作，給學生樹立起優(yōu)秀的榜樣，在啟發(fā)學生思維的同時培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)，找準工作重點，貫徹黨的教育方針與理念，確保教育工作的實效性。

一、樹立正確的教育理念

在新形勢發(fā)展下，高校輔導員應當不斷提升自身工作有效性，積極開展教育指導工作，實現(xiàn)對教育的創(chuàng)新與完善，解決當前教育發(fā)展中存在的問題，幫助學生正確面對未來發(fā)展。教育作為國家發(fā)展的根本，就要從學校教育出發(fā)，采取科學有效的教育方法，在充實輔導員隊伍的同時做好學生思想政治教育，創(chuàng)新思想政治教育工作內容與形式，采取行之有效的教育方法。在學校教育中應當及時與學生進行互動，調動學生自我教育積極性，為學生未來發(fā)展奠定基礎。

二、找準自身角色

1.引導者

在高校中輔導員與學生接觸最為密切，其工作本質就是做好服務。所以在高校中輔導員要從啟蒙學生思想出發(fā)，在找準自身定位的同時發(fā)揮引導者作用。在高校中輔導員不僅要提升自身思想素質，同時也要端正教育態(tài)度，以科學的思維觀念與嚴謹的思維方式來面對學生。由于輔導員屬于學生思想的啟蒙者，所以就要從辯證唯物主義與歷史唯物主義出發(fā)，在具備正確是世界觀與方法論等的基礎上做好學生引導工作，樹立起滿足時代發(fā)展要求的思想意識與觀念，及時與學生溝通，培養(yǎng)學生積極向上的奮斗精神。

2.指導者

輔導員自身道德修養(yǎng)與綜合素質的高低對學生思想情感、意志信念等方面有著直接的影響。所以輔導員要做好示范工作，對學生產生出潛移默化的影響。在工作中要堅持從長期發(fā)展角度尺護法，不斷提升自身的道德認知與道德習慣，發(fā)自內心地關心與愛護學生，實現(xiàn)道德的內化與升華。只有不斷提升學生的切身感受，學生才能主動親近與信任教師。

3.領路人

在高校中學習是學生的主要任務，而教師作為學生學習發(fā)展的領路人，就要發(fā)揮自身優(yōu)勢，在正確面對本職工作的同時對學生進行教育。所以在高校中輔導員需要從各個環(huán)節(jié)入手，在明確學習目標、方法與態(tài)度等的同時做好教育工作。在開展日常管理工作時，需要從學風建設出發(fā)，進入到班級中觀察學生實際情況，或是借助考試對學生進行教育引導，幫助學生逐漸養(yǎng)成自主學習習慣，在養(yǎng)成積極學習態(tài)度的同時掌握學習技巧，在班級中營造濃郁學習環(huán)境，為學生未來發(fā)展奠定基礎。

4.好朋友

在高校教育中不僅要做好知識傳授，同時也要注重培養(yǎng)學生的人生觀、世界觀與價值觀。首先，在高校中輔導員需要及時觀察學生，掌握學生在學習、生活中存在的問題，運用自己的知識與經驗對學生進行有針對性地指導與教育，幫助學生在完成學業(yè)的同時實現(xiàn)身心健康發(fā)展目標。其次，在輔導中還要及時觀察學生，掌握學生的心理變化情況，在關注學生思想、心理問題的基礎上及時幫助學生疏導問題，實現(xiàn)與學生之間的有效溝通。通過及時幫助有困難的學生解決問題，能夠提升學生的幸福感，同時也可以對學生產生出積極的影響。所以說輔導員需要從不同角度出發(fā)，在及時與學生溝通的同時關注學生的真實想法，與學生通過朋友的方式相處，在拉近與學生距離的同時對學生產生積極的影響，提高教育的有效性。

5.護航人

在高校中輔導員需要及時與學生溝通，在啟發(fā)學生思維的同時進行教育延伸，幫助學生端正學習態(tài)度。學生的身心健康發(fā)展已經成為社會發(fā)展對人才的必然要求。所以在高校中輔導員的心理健康程度對學生的心理素質與思想觀念形成等有著直接的影響。首先，輔導員自身要不斷提升心理素質，以良好的性格與積極的教育態(tài)度指導學生，激發(fā)學生的學習與模仿欲望。其次，在高校中輔導員需要及時掌握學生的心理健康情況，尤其是對于一些比較重點的學生，需要以隨時監(jiān)控、及時觀察等方式掌握具體情況，在發(fā)現(xiàn)問題后需要及時進行處理，以積極的心理疏導與干預等手段對學生進行教育。

6.導航員

在高等教育的不斷發(fā)展下，大學教育的普及使得畢業(yè)生數量有了明顯增加，競爭趨勢不斷加劇，所以針對學生所開展的就業(yè)指導已經成為高校教育發(fā)展中的重點內容之一。輔導員作為高校開展學生就業(yè)指導的重要支持力量，就要從全員發(fā)展角度出發(fā)，以促進學生就業(yè)發(fā)展為基礎。輔導員自身也要展現(xiàn)優(yōu)勢，采取科學教育手段，在保證學生順利就業(yè)的同時確保教育的合理性。

三、創(chuàng)新教育手段

1.提升自身綜合素養(yǎng)

在高校中輔導員需要明確自身工作情況，在保持工作積極性的同時關心學生，結合自身的實踐行動來感染學生，提升學生的感受，解決傳統(tǒng)教育中的不足。因輔導員工作有著挑戰(zhàn)性、不可預見性等特點，所以輔導員需要不斷提升自身的洞察力與觀察力，解決工作中的問題。

2.挖掘新方法

因學生思想特點有著一定的復雜性，所以學生思想政治教育工作復雜程度相對較高。因此在立德樹人教育背景下，輔導員需要主動挖掘新方法，轉變傳統(tǒng)思想政治教育中的不足。第一，打造新平臺。通過利用網絡優(yōu)勢，在完善網絡教育體系的同時把握教育主動權。輔導員借助微博、微信等及時開展教育，保證教育的新穎性。第二，發(fā)揮黨組織、團組織等優(yōu)勢，借助黨建帶團建等優(yōu)勢，在做好黨員、干部等思想教育的同時發(fā)揮模范帶頭作用，培養(yǎng)學生的組織性與紀律性。第三，展現(xiàn)社團文化優(yōu)勢，為實踐教育活動開展提供支持。所以在高校中需要發(fā)揮社團引導作用，關注學生實際情況，在探索教育新渠道與方法的同時展現(xiàn)教育功能，利用社會實踐活動吸引學生，營造濃郁課堂氛圍，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

結語

綜上所述，在高校中就要從創(chuàng)新輔導員工作出發(fā)，真正將立德樹人理念落實到工作中去，確保德育教育的先進性，在及時指導學生的同時找準自身定位，對學生產生出積極的影響。同時還要主動對工作方法進行創(chuàng)新，從不同角度提升輔導員工作效果，為學生未來發(fā)展提供支持。

參考文獻

[1]田海斌.立德樹人視域下高校輔導員工作的創(chuàng)新與思考[J].中國成人教育，2015（03）：48-50.

[2]袁波.王艷.李冬琪.立德樹人視域下高校輔導員工作的創(chuàng)新與思考[J].才智，2018（04）：46-47.