孫冬梅

摘 ?要：本文主要說(shuō)明了藝術(shù)教育與素質(zhì)教育之間存在的相互關(guān)系，指出了藝術(shù)教育對(duì)素質(zhì)教育產(chǎn)生的重大影響，從智力水平、思維能力、道德品質(zhì)、塑造人格、提高氣質(zhì)等方面切入研究，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的道德品質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育的改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育;中學(xué)生;素質(zhì)教育;重要作用

藝術(shù)教育一直都是不可忽略的教學(xué)內(nèi)容，也是當(dāng)前中學(xué)教師需要思考的主要內(nèi)容。同時(shí)，藝術(shù)教育的改革，也為素質(zhì)教育的改革奠定了良好的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展，中學(xué)教師越來(lái)越重視藝術(shù)教學(xué)的改革，認(rèn)為藝術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育產(chǎn)生了重要的影響作用，將藝術(shù)教育與素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合在一起，以藝術(shù)教育引出素質(zhì)教育的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)教育內(nèi)容時(shí)逐步形成良好的道德意識(shí)，具備較高的文化知識(shí)水平，建立起良好的合作意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、藝術(shù)教育與素質(zhì)教育之間存在的相互關(guān)系

藝術(shù)教育與素質(zhì)教育的概念有所區(qū)別，又相互聯(lián)系。素質(zhì)教育主要包括了道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)、審美素養(yǎng)、勞技素養(yǎng)等諸多方面的內(nèi)容，提高學(xué)生的道德意識(shí)，強(qiáng)化他們的道德素質(zhì)，促進(jìn)他們文化水平的提高，提升他們的智力水平，同時(shí)使學(xué)生擁有較強(qiáng)的體魄，具備良好的身體素質(zhì)。而藝術(shù)教育主要涉及到美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)等諸多方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審美能力，強(qiáng)化他們的創(chuàng)作能力，同時(shí)促進(jìn)他們鑒賞能力的提升。藝術(shù)教育與素質(zhì)教育擁有一致的教育目的，擁有完全相同的教育目標(biāo)，都是以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為教育的目標(biāo)。藝術(shù)教育與素質(zhì)教育息息相關(guān)，成為了開(kāi)展素質(zhì)教育所實(shí)施的具體手段，為素質(zhì)教育的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。藝術(shù)教育與素質(zhì)教育有著相似的地方，卻又不完全一致，存在著相互獨(dú)立性，兩者之間相互滲透、相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

二、藝術(shù)教育對(duì)中學(xué)生素質(zhì)教育所產(chǎn)生的重要作用

（一）促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育，提高學(xué)生的思維能力

藝術(shù)教育對(duì)中學(xué)生素質(zhì)教育產(chǎn)生重大的作用，有效地促進(jìn)學(xué)生智力水平的提高，將理性化的思維滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的思考，進(jìn)而強(qiáng)化他們的思維能力，促進(jìn)他們智力得到有效的提高。藝術(shù)教育將理性思考與感性感知有機(jī)地結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生由自我認(rèn)知走向自我創(chuàng)造，有效地啟迪學(xué)生的思維能力，使學(xué)生以理性的思維思考藝術(shù)的內(nèi)容，對(duì)藝術(shù)形成全新的認(rèn)識(shí)，明確藝術(shù)教育與素質(zhì)教育之間存在的關(guān)系，進(jìn)而推進(jìn)素質(zhì)教育的改革與發(fā)展。

（二）影響學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的接受效果，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)

德育教學(xué)內(nèi)容是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，直接關(guān)系到學(xué)生道德水平的提高，與學(xué)生道德素養(yǎng)的提升息息相關(guān)。藝術(shù)教育對(duì)德育教學(xué)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，改變了德育教育規(guī)范化的教學(xué)形式，以藝術(shù)活動(dòng)逐步滲透與德育相關(guān)的內(nèi)容，潛移默化地影響學(xué)生道德品質(zhì)的提升，使學(xué)生逐步建立起較高的道德意識(shí)，不知不覺(jué)中形成高尚的情操，擁有廣闊的胸襟，從藝術(shù)教育中受到良好的思想熏陶，進(jìn)而彰顯出藝術(shù)教育對(duì)素質(zhì)教育產(chǎn)生的重大作用。

（三）塑造學(xué)生的人格，提高學(xué)生的合作能力

藝術(shù)教育有效地塑造了學(xué)生的人格，提高了他們的人格魅力，對(duì)中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生了巨大的作用。學(xué)校積極組織藝術(shù)教育活動(dòng)，給予學(xué)生更多繪畫(huà)、唱歌、舞蹈表演的機(jī)會(huì)，利用集體藝術(shù)活動(dòng)增加學(xué)生之間的相處與合作，使學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中形成健全的人格，明確團(tuán)隊(duì)合作的重要性，逐步形成協(xié)調(diào)配合的精神。同時(shí)，學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中逐步形成健全的品格，懂得人與人之間相處的方式，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的集體主義精神，提升他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)初中素質(zhì)教育的改革與發(fā)展。

（四）提高學(xué)生的氣質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的形體美

藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審美能力，強(qiáng)化他們對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，給予學(xué)生更多藝術(shù)鍛煉的機(jī)會(huì)。在藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生逐漸掌握到控制自我身體平衡的要素，通過(guò)參與活動(dòng)形成良好的體態(tài)，擁有高雅的氣質(zhì)，形成文明得體的言談舉止，進(jìn)而提高學(xué)生的氣質(zhì)，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)教育內(nèi)容逐步形成良好的修養(yǎng)，積極參與到藝術(shù)鍛煉活動(dòng)當(dāng)中，不僅掌握到舞蹈的技巧，逐步形成良好的節(jié)奏感，更加提高自我的審美能力，加快素質(zhì)教育改革的步伐。

結(jié)束語(yǔ)：

藝術(shù)教育與素質(zhì)教育之間相輔相成、相互促進(jìn)，建立了統(tǒng)一的教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生得到良好的發(fā)展。藝術(shù)教育對(duì)素質(zhì)教育的改革產(chǎn)生了巨大的促進(jìn)作用，以藝術(shù)內(nèi)容、藝術(shù)活動(dòng)的形式彰顯出素質(zhì)教育的內(nèi)容，在藝術(shù)活動(dòng)中滲透德育文化知識(shí)，潛移默化地提高了學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)了他們綜合素質(zhì)的提高。

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