侯愛

【摘 ?要】在新時(shí)期的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，對于教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的提升，需要實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極性的提升以及教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步豐富，而教育游戲在這一方面可以發(fā)揮出重要的價(jià)值及意義?；诖?，小學(xué)語文教師需要對教育游戲的應(yīng)用充分重視，并且要積極實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)中教育游戲的合理應(yīng)用，以得到更加理想的課程教學(xué)效果，滿足教學(xué)要求及需求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;教育游戲;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G623.2 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2020）26-0099-02

【Abstract】In the new era of primary school Chinese classroom teaching， for the improvement of teaching efficiency and teaching quality， it is necessary to realize the improvement of students' enthusiasm and the further enrichment of teaching content， and educational games can play an important value and significance in this aspect. Based on this， elementary school Chinese teachers need to pay full attention to the application of educational games， and actively realize the reasonable application of educational games in elementary school Chinese teaching， in order to obtain a more ideal curriculum teaching effect and meet the teaching requirements and needs.

【Keywords】Primary school Chinese;Educational games; Application

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)中教育有效的應(yīng)用概述

在目前的小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，教育游戲的應(yīng)用已經(jīng)成為提升教學(xué)質(zhì)量及水平的主要方式，有著越來越廣泛的應(yīng)用，因而需要小學(xué)語文教師對教育游戲的應(yīng)用合理把握。所謂教育游戲就是在教育教學(xué)活動(dòng)的開展中所設(shè)計(jì)的相關(guān)游戲活動(dòng)，并且在游戲中融入相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有效的教育教學(xué)。這種教育游戲在當(dāng)前各個(gè)課程中的教學(xué)中都能夠應(yīng)用，并且在實(shí)際應(yīng)用中所發(fā)揮出的作用及價(jià)值也比較明顯，已經(jīng)成為比較理想的教育教學(xué)元素。

依據(jù)小學(xué)階段語文課程教學(xué)的特點(diǎn)，教育游戲的應(yīng)用可以很好契合教育需求及要求，這主要是因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，對有趣的事物比較感興趣，表現(xiàn)出明顯的活潑好動(dòng)特點(diǎn)，通過教育有效進(jìn)行知識(shí)的展示，相比于傳統(tǒng)的單純進(jìn)行知識(shí)灌輸更加生動(dòng)形象，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)及年齡特點(diǎn)，有利于吸引學(xué)生的注意力及興趣，促使學(xué)生積極投入其中。另外，對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，其年齡比較小，思維水平及能力仍舊比較低，而語文知識(shí)中的有些內(nèi)容比較抽象，尤其是課文中所蘊(yùn)含的思想情感，需要學(xué)生充分體會(huì)才能夠理解。而教育游戲的應(yīng)用有利于學(xué)生更好體會(huì)這些內(nèi)容，也就有利于學(xué)生對語文知識(shí)的更好理解，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對語文知識(shí)的更好學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上也就可實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)質(zhì)量的提升，且有利于學(xué)生發(fā)展。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下的小學(xué)語文教學(xué)中，語文教師需要對這一教學(xué)元素進(jìn)行有效應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)更理想的教育教學(xué)。

二、小學(xué)語文教學(xué)中教育游戲應(yīng)用的原則

在目前小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)的開展中，由于教育游戲發(fā)揮著重要的價(jià)值及意義，需要教師對其進(jìn)行有效應(yīng)用，而為實(shí)現(xiàn)教育游戲的有效應(yīng)用，需要遵循相關(guān)的應(yīng)用原則，具體而言，在小學(xué)語文教學(xué)中需要遵循的原則包括以下幾點(diǎn)。

首先，教育游戲的應(yīng)用需要遵循適用性原則。就目前小學(xué)語文課堂教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用而言，首先需要遵循的原則就是適用性原則，也就是說語文教師所選擇的教育游戲要能夠適用于課堂教學(xué)。在這一方面，需要語文教師對教育游戲進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，并且要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)情況實(shí)行教育游戲的設(shè)計(jì)與選擇，這樣才能夠使教育游戲更加適用，實(shí)現(xiàn)其作用及價(jià)值的充分發(fā)揮，滿足教學(xué)要求。

其次，教育游戲的應(yīng)用遵循系統(tǒng)性原則。對于教育游戲在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，另外需要遵循的原則就是系統(tǒng)性原則，也就是教育游戲應(yīng)當(dāng)形成一個(gè)系統(tǒng)整體，這樣才能夠保證教育游戲的完善性。為能夠符合這一原則，語文教師需要將游戲與語文知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，不能單純?yōu)橛螒蚨螒?，而是?yīng)當(dāng)讓學(xué)生能夠通過游戲?qū)φZ文知識(shí)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，在這一基礎(chǔ)上才能夠使教育游戲的作用得到更有效發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)更理想的語文課堂教學(xué)。再次，教育游戲的應(yīng)用需要遵循多樣性原則。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用需要遵循的原則方面，多樣性原則也是比較重要的一點(diǎn)，需要教師加強(qiáng)注意。對于這一原則而言，所指的就是需要教師設(shè)計(jì)多樣化的游戲，對于不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的游戲類型及方式，這樣才能夠使體育游戲的趣味性有效提升，吸引學(xué)生更好參與到體育游戲中，在此基礎(chǔ)上使體育游戲所具備的作用及價(jià)值得到更好體現(xiàn)及發(fā)揮，對學(xué)生實(shí)行更加有效的教育教學(xué)。

三、小學(xué)語文課堂教學(xué)中教育游戲的具體應(yīng)用

（一）教育游戲在小學(xué)語文字詞教學(xué)中的應(yīng)用

在當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)中，生字生詞教學(xué)屬于十分重要的一個(gè)部分，并且也是小學(xué)語文教學(xué)中的基礎(chǔ)部分，因而需要有效開展小學(xué)生字生詞教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他語文知識(shí)奠定較好的基礎(chǔ)與支持。在小學(xué)語文生字生詞教學(xué)中，教育游戲的應(yīng)用可使生字生詞教學(xué)得到滿意的效果，具體而言，教育游戲在這一方面的應(yīng)用就是將需要學(xué)習(xí)的相關(guān)生字生詞融入教育游戲中，通過設(shè)計(jì)合理的游戲，使學(xué)生在參與游戲的過程中對這些生字生詞進(jìn)行了解及掌握，從而使生字生詞教學(xué)得到滿意的效果。比如，在學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)物相關(guān)的一些字詞時(shí)，教師可開展貼卡片的游戲，將需要掌握的一些生字生詞寫在卡片上，然后選擇對應(yīng)的實(shí)物在課堂上展示，讓學(xué)生找出相應(yīng)的卡片張貼在實(shí)物上。

（二）教育游戲在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

閱讀教學(xué)在小學(xué)語文課程教學(xué)中也是十分重要的組成部分，對于學(xué)生語文教學(xué)整體質(zhì)量的提升十分有利，因而也需要有效開展這一方面的教學(xué)，而在這一方面的教學(xué)中，也可以實(shí)現(xiàn)教育游戲的有效應(yīng)用。對于小學(xué)語文閱讀教學(xué)而言，其主要內(nèi)容就是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中作者要表達(dá)的思想感情，因而在這一方面的教學(xué)中教師可設(shè)計(jì)角色扮演的游戲，對學(xué)生理解課文十分有利。作為小學(xué)語文教師，可依據(jù)具體的課本內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示課文中的內(nèi)容，通過角色扮演，可以使學(xué)生更深入體會(huì)課文內(nèi)容及內(nèi)涵，對于課文中需要表達(dá)的思想感情也就更好理解，使小學(xué)語文閱讀教學(xué)能夠得到滿意的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文閱讀理解能力的有效提升，促使其更好發(fā)展。

（三）教育游戲在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用

一直以來，寫作教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)都是重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是難點(diǎn)內(nèi)容，很多學(xué)生在寫作過程中都會(huì)缺乏寫作思路，不利于學(xué)生寫作水平的有效提升，而教育有效的應(yīng)用對于解決這一問題可起到較好的作用。在小學(xué)語文課程教學(xué)過程中，語文教師可組織引導(dǎo)學(xué)生開展頭腦風(fēng)暴的游戲，也就是說依據(jù)寫作主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生在課堂上表達(dá)對寫作主題的看法。這對于學(xué)生更好了解寫作主題，形成正確的寫作思路十分有利，并且這種頭腦風(fēng)暴游戲有利于學(xué)生思維拓展，有利于學(xué)生更好地進(jìn)行寫作，實(shí)現(xiàn)寫作質(zhì)量及水平的有效提升，使寫作教學(xué)得到更滿意的效果。

四、結(jié)語

在目前小學(xué)語文課程教學(xué)過程中，教育游戲就是其中比較重要的一種，教師需要科學(xué)合理地應(yīng)用教育游戲，應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)教育游戲在教學(xué)中的價(jià)值及意義，把握教育游戲的應(yīng)用原則，實(shí)現(xiàn)更理想的小學(xué)語文教學(xué)。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題“游戲在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2019]GHB0808）研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃美蘭.小學(xué)語文教學(xué)中整合教育游戲的實(shí)踐嘗試[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2018（04）.

（責(zé)任編輯 ?范娛艷）