王春明

摘? 要：職業(yè)水平是中職學(xué)生未來謀生并發(fā)展的必須條件，該怎樣加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)水平是中職學(xué)校急需解決的問題。中職學(xué)校的體育授課對于培育與加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力有著異常重要的效力，其不但可以讓學(xué)生抓牢運(yùn)動(dòng)技能與掌握基礎(chǔ)的體育知識，還可以是加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)水平的有效方法。大力發(fā)揮體育授課的功能，對于加強(qiáng)學(xué)生競爭水平有著及其重大的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：中職體育? 中學(xué)生意志? 品質(zhì)培養(yǎng)? 具體策略

中圖分類號：G807.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）08（c）-0159-03

Abstract： Vocational level is a necessary condition for vocational school students to make a living and develop in the future. How to strengthen the vocational level of students is an urgent problem to be solved. Physical education in secondary vocational schools has an extremely important effect on cultivating and strengthening students' professional ability. It can not only let students grasp sports skills and basic sports knowledge， but also can be an effective way to strengthen students' professional level. To give full play to the function of physical education teaching is of great practical significance for strengthening the level of competition among students.

Key Words： Secondary vocational sports; Will of middle school students; Quality cultivation; Specific strategy

一個(gè)人能否在事業(yè)上有所作為，非智力原因起著非常大的甚至決定性的意義，有一句話說得好“性格決定命運(yùn)”。性格表現(xiàn)有著意志、思想、情緒還有理智這4個(gè)特性，意志在這之中有著異常重要并特殊的意義。中職學(xué)生的智力并不比普高學(xué)生的差，之所以文化課還有體育課的成績都不如普高學(xué)生，原因是由多個(gè)方面構(gòu)成的，但主要是意志相對來說比較脆弱。而體育授課正好是培育優(yōu)良意志品質(zhì)的一個(gè)有效的方法。所以，每位體育老師都要自覺肩負(fù)起培育學(xué)生優(yōu)良意志品質(zhì)的重?fù)?dān)。

1? 中職學(xué)校的體育教育和學(xué)生職業(yè)能力的培育

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，國家的教育事業(yè)也發(fā)生了巨大變革，教育事業(yè)不僅需要重視中職學(xué)生的知識培養(yǎng)，更加需要注重培養(yǎng)中職學(xué)生的核心素養(yǎng)和精神品質(zhì)方面的能力，中職學(xué)生要有一個(gè)良好的身體素質(zhì)才能更加高效地學(xué)習(xí)知識，所以體育課程逐漸被重視起來，需要提高中職學(xué)生的體育基礎(chǔ)，打造更加強(qiáng)健的身體素質(zhì)，讓中職學(xué)生能得到綜合、全面的培養(yǎng)。對于中職學(xué)校的學(xué)生來講，職業(yè)能力是必須要有的能力之一。而體育授課在學(xué)生職業(yè)能力的培育中有著十分關(guān)鍵的作用。中職學(xué)校的體育授課以增強(qiáng)體魄、培養(yǎng)創(chuàng)新為中心，聚積專業(yè)特性和職業(yè)特征，經(jīng)過策劃和效仿職業(yè)場景，在加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識、不怕吃苦的精神、人際交流水平等職業(yè)能力。和其他課程相比較，體育課程擁有趣味性，并與實(shí)踐性相融合的優(yōu)勢，學(xué)生可以經(jīng)過體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來釋放壓力、遞減焦慮、磨練意志力，為未來走入社會，適應(yīng)新環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中職學(xué)校的學(xué)子畢業(yè)之后，一般都會從事勞動(dòng)型的工作，工作相對來說很艱苦，所以，學(xué)生需要有著肯吃苦耐勞、不畏懼失敗、敢于拼搏的品質(zhì)。授課的過程中，老師需要有目的性培養(yǎng)，增加學(xué)生鍛煉的時(shí)間還有強(qiáng)度，同時(shí)進(jìn)行一些艱難情景的磨難教學(xué)，比如，策劃一些耐力訓(xùn)練的長跑、困難訓(xùn)練的路障跑、武術(shù)摔跤等項(xiàng)目。鍛煉學(xué)生的意志，克服自身和心理上的困難，培育學(xué)生挑戰(zhàn)極限、敢于拼搏、敢于戰(zhàn)勝自身的品質(zhì)。在體育的教育中，老師可以采用競賽或者游戲的方式組織教課，及時(shí)為學(xué)生制造競爭的氣氛，經(jīng)過體育授課，讓學(xué)生體會到輸與贏、成與敗，還有榮辱，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。

2? 體育授課對學(xué)生意志與品質(zhì)方面的培育

2.1 自覺性

自覺性指的是一個(gè)人有明確的目標(biāo)，并大力認(rèn)識到自身的行動(dòng)對社會的意義。學(xué)生有了明確的目的就可以形成自覺的行動(dòng)，在學(xué)習(xí)和體育實(shí)踐中嚴(yán)苛要求自身，勤苦學(xué)習(xí)、勤苦訓(xùn)練，盡力克服多種困難。在學(xué)習(xí)中，目的明確就會形成大量的內(nèi)部動(dòng)力，喚起強(qiáng)烈的榮譽(yù)感還有責(zé)任感，克服多種生理懈怠性與困難干擾，確保意志的增力性，極力實(shí)現(xiàn)自身的奮斗目標(biāo)。

2.2 自制性

自制性指在行動(dòng)中可以控制自身的情緒，約束自身的言語。自制性是自身控制的能力，是排除干擾的主要品質(zhì)。因?yàn)樵隗w育競賽中學(xué)生的情緒體驗(yàn)是比較深刻的，自制力就顯得非常關(guān)鍵。比賽中，伴隨著場上出現(xiàn)的意外情況學(xué)生會出現(xiàn)多種心理狀態(tài)，需要用很強(qiáng)的自制能力還緩解并控制不良心理狀態(tài)的形成，保持優(yōu)良的競技狀況。