呂倩倩

摘要：新時代教育改革背景下，越來越強(qiáng)調(diào)把學(xué)生作為課堂的核心并在課堂上重視學(xué)生的主體地位，小組合作學(xué)習(xí)模式符合當(dāng)今教育改革的大環(huán)境并能夠充分提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性.很多學(xué)校和教師越來越重視在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)活動并不斷完善小組合作學(xué)習(xí)的具體流程和教學(xué)方法，以便提高小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)過程中的教學(xué)效果.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 小組合作學(xué)習(xí) 實施與應(yīng)用

現(xiàn)階段我國的教育改革正在大張旗鼓地進(jìn)行著教育方法和教育模式的改革，但一些學(xué)校對于教育模式和教育方法的改革僅僅停留在表面并沒有采取真正具有實際教學(xué)意義的改革措施，一些教師雖然在實際的教學(xué)課堂上采取了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法但沒有充分認(rèn)識到小組合作學(xué)習(xí)的真正意義和正確方法，以至于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中大多數(shù)時間都在閑聊而沒有真正將課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容深刻談?wù)摻涣?因此，教師需要改變現(xiàn)有的小組合作教育方法以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

一、小組合作學(xué)習(xí)的意義

當(dāng)今時代的教育改革強(qiáng)調(diào)將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師在課堂上作為學(xué)生的引導(dǎo)者輔助學(xué)生進(jìn)行課堂知識內(nèi)容的探究學(xué)習(xí).開展小組合作學(xué)習(xí)可以在課堂上為學(xué)生營造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和對課堂所學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中可以通過和同學(xué)之間的溝通交流來共同研究和思考課堂學(xué)習(xí)問題的解決方法，不僅能夠鍛煉學(xué)生自主解決問題的能力，還能夠讓學(xué)生通過充分溝通交流構(gòu)建和諧互助、團(tuán)結(jié)友好的班級集體氛圍，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì).

二、小組合作學(xué)習(xí)的實施途徑

1.合理組建合作學(xué)習(xí)小組.

在運用小組合作學(xué)習(xí)方法之前首先要對學(xué)生進(jìn)行不同小組的劃分以保障小組合作學(xué)習(xí)的順利實施進(jìn)行.小組成員之間可以根據(jù)學(xué)習(xí)能力的不同自主組織一些不同的學(xué)習(xí)交流活動以幫助小組整體成員提高學(xué)習(xí)效果.教師在對各個小組進(jìn)行指導(dǎo)的時候要根據(jù)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況采取針對性的溝通交流以提高小組成員之間溝通交流的效率并促進(jìn)小組內(nèi)部建立起團(tuán)結(jié)互助的小組學(xué)習(xí)氛圍，對于小組成員之間的劃分要根據(jù)不同學(xué)生的不同性格特點和學(xué)習(xí)情況讓學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)帶動起學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)以促進(jìn)班級整體學(xué)習(xí)水平的提高，不同的小組之間學(xué)習(xí)成績差異也要適宜且平均，以便各個小組之間可以通過公共的競爭來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生之間通過良性的公平競爭發(fā)現(xiàn)自己掌握學(xué)習(xí)知識的不足之處和對于學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的知識漏洞，并通過小組成員之間的互相幫助來及時彌補這些漏洞和不足，以尋求學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績最大限度的提升.

2.合理進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計.

教師要根據(jù)每個小組不同成員的組成并結(jié)合學(xué)習(xí)教材對學(xué)生設(shè)立具有針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓小組成員之間通過溝通交流培養(yǎng)自主思考問題的能力，促進(jìn)學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的深刻記憶.教師在這個過程中要適當(dāng)把控課堂討論時間和思考知識內(nèi)容，提高在課堂上開設(shè)小組合作學(xué)習(xí)教育方法的教學(xué)效果和課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量.

3.小組合作學(xué)習(xí)在課堂上的主要實施方法和流程.

明確學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)問題情境.教師在進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備工作時要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的具體安排對所講教材內(nèi)容進(jìn)行深刻的研究和發(fā)掘，以便在課堂上幫助學(xué)習(xí)小組設(shè)立具有針對性的課堂合作學(xué)習(xí)目標(biāo).在課堂上對學(xué)生提出教學(xué)目標(biāo)之前要創(chuàng)設(shè)出符合課堂教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境并將教學(xué)內(nèi)容充分引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)思想中，讓學(xué)生在充分接受課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時也能夠?qū)φn堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣.教師在給學(xué)生明確了課堂的教學(xué)目標(biāo)之后要通過課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解讓學(xué)生能夠?qū)︻A(yù)設(shè)的課堂目標(biāo)進(jìn)行溝通和交流，并通過合作去發(fā)現(xiàn)和掌握解決學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，有效提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高.

課堂教學(xué)方法改革隨著新一輪教育教學(xué)改革的逐步發(fā)展和火熱進(jìn)行也越來越受到社會各界的重視和關(guān)注，而小組合作學(xué)習(xí)方法是當(dāng)今教育改革中最注重的課堂教學(xué)方法，小組合作學(xué)習(xí)不僅將學(xué)生在課堂上的主體地位凸顯得淋漓盡致，并讓教師能夠采取更加具有針對性的指導(dǎo)方法幫助學(xué)生取得進(jìn)步.