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        興趣教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用分析

        2020-10-26 06:58:45李小妮
        卷宗 2020年19期
        關(guān)鍵詞:興趣教學(xué)法計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用分析

        李小妮

        摘 要:近年來,社會(huì)發(fā)展迅速,我國的教育水平的發(fā)展也有了相應(yīng)的進(jìn)步。當(dāng)前形勢(shì)下,教育教學(xué)體制改革不斷深入。教學(xué)已經(jīng)逐漸擺脫了傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方法和模式,更加關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心,深入挖掘?qū)W生興趣,通過激發(fā)學(xué)生興趣來促使學(xué)生開展主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),進(jìn)而將教學(xué)效果提高。計(jì)算機(jī)是重要的學(xué)科,在當(dāng)前信息時(shí)代和社會(huì)中,計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為基本的科學(xué)技術(shù),掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能,對(duì)于學(xué)生日后工作和發(fā)展十分有益。計(jì)算機(jī)教學(xué)更應(yīng)注重學(xué)生興趣,本文就分析興趣教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。

        關(guān)鍵詞:興趣教學(xué)法;計(jì)算機(jī)教學(xué);應(yīng)用分析

        信息技術(shù)是教育教學(xué)中一門重要的課程,雖然知識(shí)難度不算大,但是要想保證教學(xué)的有效性其實(shí)并不容易。首先,學(xué)生的個(gè)體差異。一些家庭條件較好的學(xué)生,可能從小就接觸到了電腦,對(duì)一些基本的操作以及知識(shí)都已經(jīng)熟練掌握了。而還有部分學(xué)生,由于家庭條件或者其他因素的影響,基本沒有接觸過電腦,對(duì)信息技術(shù)的掌握程度較低,所以在信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)中也會(huì)存在一些困難,無法及時(shí)完成教師所布置的任務(wù)。其次,趣味少,誘惑多。在信息技術(shù)課堂上,教師基本都是在上面講,要求學(xué)生跟著做,理論性知識(shí)灌輸較多,很容易讓學(xué)生對(duì)操作失去興趣,對(duì)于一些具有一定信息技術(shù)操作能力的學(xué)生,就會(huì)借此機(jī)會(huì)開小差,玩一些網(wǎng)絡(luò)游戲。最后,比較好動(dòng),尤其是男孩子會(huì)比較調(diào)皮,教師難以組織起有效的教學(xué)活動(dòng)。

        1 在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

        美國提出了興趣導(dǎo)向教學(xué)法。它是指教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象和學(xué)生的心理特點(diǎn),采取靈活的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師,學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣,就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),樂于接受知識(shí),學(xué)習(xí)效率更高,效果更好。相關(guān)研究表明,對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣的學(xué)生,其學(xué)習(xí)效率可提高約兩倍,并容易形成自我探索知識(shí)的習(xí)慣。因此,在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生,能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)自主操作的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,運(yùn)用興趣教學(xué)法可以有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而進(jìn)行自主的探索和學(xué)習(xí)。興趣教學(xué)法的應(yīng)用可以協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)課堂氣氛,增加師生互動(dòng),有助于培養(yǎng)師生感情。避免學(xué)生因?yàn)椴幌矚g老師而抗拒上課和聽課。此外,運(yùn)用興趣教學(xué)法還能有效地激發(fā)學(xué)生的潛能。學(xué)生將花更多的時(shí)間和精力在他們感興趣的科目上。通過趣味性教學(xué),學(xué)生可以發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極探索計(jì)算機(jī),激發(fā)學(xué)生的潛能,鍛煉學(xué)生的思維,更全面、更深入地掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。

        2 興趣教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

        2.1 加強(qiáng)課堂提問

        為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)加強(qiáng)課堂提問。在以往的信息技術(shù)教學(xué)中,教師和學(xué)生之間的互動(dòng)很少。聰明的課堂提問不僅能激活學(xué)生的思維,還能讓他們隨著課堂的節(jié)奏思考所學(xué)到的知識(shí)。具體來說,教師可以圍繞實(shí)際操作內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),設(shè)置一系列有趣的、啟發(fā)性的問題,讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)產(chǎn)生興趣,幫助學(xué)生在真實(shí)的機(jī)器操作中找到答案。教師可以通過學(xué)生對(duì)問題的回答了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步提高教學(xué)的針對(duì)性。

        2.2 強(qiáng)化實(shí)踐操作

        在過去的信息技術(shù)教學(xué),課堂上主要是以教師為中心,學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài),老師單獨(dú)進(jìn)行操作示范,學(xué)生模仿學(xué)習(xí),學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng),一旦離開老師的指導(dǎo),不能獨(dú)自運(yùn)作順利。事實(shí)上,大多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)際操作感興趣,抵制模仿學(xué)習(xí)。因此,教學(xué)中要充分利用學(xué)生的興趣點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)際操作教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生更多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì),讓學(xué)生對(duì)操作產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,鍛煉操作能力,真正把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生從自己的興趣中學(xué)習(xí)。

        2.3 認(rèn)真錘煉教學(xué)語言,給學(xué)生愉快輕松的學(xué)習(xí)感受

        課堂教學(xué)的效果與教師的教學(xué)語言選擇和課堂學(xué)習(xí)氛圍有著密不可分的聯(lián)系。教師在應(yīng)用興趣教學(xué)的過程中,一定要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力,教學(xué)中對(duì)一些概念名詞的解釋,要盡可能選擇通俗的語言,甚至可以通過幽默、趣味性故事來進(jìn)行類比,使學(xué)生可以準(zhǔn)確理解與掌握。對(duì)來說,掌握大量的專業(yè)術(shù)語與技能是比較困難的,教師在教學(xué)中要對(duì)教學(xué)的語言進(jìn)行認(rèn)真錘煉,為學(xué)生的理解與記憶提供必要的幫助。同時(shí),應(yīng)該熱愛自己的工作,對(duì)課堂教學(xué)要富有激情,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,要通過語言讓學(xué)生受到感染,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極地影響。而這都可以從教師的語言以及肢體動(dòng)作上反映出來,并且語言也是溝通的橋梁,可以及時(shí)了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題,幫助學(xué)生去解決這些問題,使其可以感受到信息技術(shù)課程的魅力,能夠有進(jìn)一步探索的欲望。所以,廣大教師要在日后的教學(xué)實(shí)踐工作當(dāng)中,去關(guān)注自己的語言特征,通過不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)來錘煉自己的語言,進(jìn)而讓個(gè)人形象可以更加富有吸引力。

        2.4 通過活動(dòng)比賽的方式活躍課堂

        雖然相對(duì)于其他學(xué)科來說,計(jì)算機(jī)知識(shí)較為新穎,但是,長期重復(fù)操作同樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生乏味感以及厭倦感,因此,計(jì)算機(jī)教師必須要結(jié)合學(xué)生性格特征,不定期舉辦比賽或活動(dòng),將計(jì)算機(jī)知識(shí)作為主題,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。促使學(xué)生能夠在比賽或者活動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),提高動(dòng)手操作能力、合作交流能力以及思考探究能力。例如,在教授學(xué)生Word文檔相關(guān)知識(shí)之前,教師給學(xué)生留聯(lián)系作業(yè),并且在學(xué)習(xí)知識(shí)以后,舉辦比賽。在比賽中,學(xué)生可以自由組合,找到自己的搭檔,比賽結(jié)束后,教師為獲勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀或榮譽(yù)證書。這樣的形式不僅活躍了課堂氛圍,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情,還對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、動(dòng)手能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在鞏固計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能的同時(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在日后計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過程中,由于會(huì)不定期舉辦比賽或者活動(dòng),學(xué)生自然會(huì)更加認(rèn)真的聽講和操作,切實(shí)提高了計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

        2.5 借助案例,導(dǎo)入新課

        “好的開始是成功的一半”和“萬事開頭難”。教師應(yīng)該從小學(xué)開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙,并千方百計(jì)使學(xué)生愛上計(jì)算機(jī),對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。精彩的導(dǎo)師式技能使學(xué)生對(duì)學(xué)科有強(qiáng)烈的求知欲,也能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛在能力。小學(xué)生剛開始接觸任何一個(gè)科室,都會(huì)不知所措,因?yàn)椴恢肋@個(gè)科室具體要做什么。作為一名教師,我需要做的是讓學(xué)生清楚本科課程的目的。例如下面的案例:老師在制作Flash動(dòng)畫時(shí),可以先展示三個(gè)小案例:探照燈;月球、地球和太陽的圓周運(yùn)動(dòng);風(fēng)扇打開動(dòng)畫。首先展示了這三個(gè)案例,小學(xué)生肯定會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,孩子們對(duì)未知的世界會(huì)立刻產(chǎn)生求知欲。你想學(xué)怎么做嗎?“是的,”每個(gè)人都異口同聲地說。老師可以確切地告訴學(xué)生該做什么。小學(xué)生自然會(huì)對(duì)Flash產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        3 結(jié)語

        總而言之,興趣是學(xué)生開展學(xué)習(xí)最好的教師,通過興趣,學(xué)生可以被吸引,進(jìn)而主動(dòng)投入到探索和學(xué)習(xí)中,最終快樂的掌握所需知識(shí)和技能。通過興趣教學(xué)法,不僅能夠給予學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,更可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在當(dāng)今信息全球化這一背景之下,計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為人們必須要掌握的一門技術(shù),計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效果對(duì)于學(xué)生日后的生活質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及工作水平均產(chǎn)生了直接影響。因此,計(jì)算機(jī)教師必須要靈活運(yùn)用興趣教學(xué)法,使學(xué)生在探索中掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]徐博.興趣教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].新課程(教師版),2016,000(001):92-92.

        [2]陳清.興趣教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程,2016.

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