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        臨床實習(xí)護生常見的心理問題分析及策略

        2020-10-26 06:37:07楊肖蓉李亞蘭
        健康大視野 2020年19期
        關(guān)鍵詞:實習(xí)護生心理問題策略

        楊肖蓉 李亞蘭

        【摘 要】 目的:探討實習(xí)護生在實習(xí)中遇到的心理問題,并采取相應(yīng)的措施使護生圓滿完成任務(wù);方法:幫助護生完成從實習(xí)護生到臨床護士的平穩(wěn)度過。結(jié)果:使護生在臨床實習(xí)工作中克服心理問題,減輕實習(xí)護生的心理壓力,提高實習(xí)質(zhì)量;縮短護生的臨床適應(yīng)期,讓護生盡快適應(yīng)臨床實習(xí)生活。結(jié)論:護生在臨床實習(xí)過程中,每個人都有不同的心理問題,心理變化程度不同會產(chǎn)生不一樣的實習(xí)效果,影響著實習(xí)效果,

        【關(guān)鍵詞】 實習(xí)護生;心理問題;策略

        【中圖分類號】R876

        【文獻標志碼】B

        【文章編號】1005-0019(2020)19-042-01

        臨床實習(xí)是護生從理論知識向臨床實踐過渡的必經(jīng)之路,是培養(yǎng)合格護理人員的關(guān)鍵,臨床實習(xí)是我們大學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一,是思想與實踐相結(jié)合的重要方式,是增強學(xué)生思想程度、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動手能力的重要環(huán)節(jié),臨床實習(xí)不同于課堂學(xué)習(xí), 由于環(huán)境陌生、社會角色改變、個體適應(yīng)能力不同,實習(xí)護士容易出現(xiàn)不同的心理問題,而心理問題的存在直接影響著實習(xí)效果 [1]。本文針對實習(xí)同學(xué)在實習(xí)期間容易出現(xiàn)的各種心理問題進行分析討論和總結(jié),提出相應(yīng)的應(yīng)對措施,引導(dǎo)實習(xí)同學(xué)準確認識自己,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,以減少和消除由于外界環(huán)境、人際關(guān)系及生活方式等改變帶來的不良影響。總結(jié)如下:

        1 心理問題分析

        1.1 實習(xí)前46.1%的同學(xué)不太期待實習(xí)生活,34.6%的同學(xué)期待實習(xí)生活,然而有有19.2%的同學(xué)則對實習(xí)充滿了恐懼,比較懼怕實習(xí)生活;在實習(xí)前護生最擔(dān)心的事情是:(1)不能適應(yīng)醫(yī)院工作崗位的要求(2)擔(dān)心操作技能不夠熟練(3) 實習(xí)工作太苦太累,困難太多無法勝任實習(xí)工作(4)擔(dān)心與老師、其他實習(xí)同學(xué)不能愉快相處(5)害怕自己出現(xiàn)差錯事故。

        1.2 由于臨床實習(xí)和在校學(xué)習(xí)是兩個不同的概念,護生來到臨床實習(xí)科室對一切都會感到很陌生。護生進入新的環(huán)境后會感到不知所措,不知道自己該干什么、怎樣干或者干錯了怎么辦。實習(xí)護生對于帶教老師、工作環(huán)境、病人及家屬、以及工作的內(nèi)容都會產(chǎn)生一定的心理問題。護生剛接觸臨床,改變以往學(xué)校三點一式的生活方式,身穿白大褂,頭戴燕尾帽,穿梭在病房里,自我感覺已經(jīng)成為了一名白衣天使,對未來充滿希望,多數(shù)護生會出現(xiàn)明顯的興奮和激動情緒, 看到各種各樣的新器械和醫(yī)療設(shè)備,可以更近距離的接觸病人和新病種, 這對于護生來說是又激動和好奇的。這個時候護生具有較高的求知欲望

        1.3 因為是剛畢業(yè)的學(xué)生,了解的都是一些書本上的表面知識,盡管有進行過臨床培訓(xùn),但是沒有實際的臨床經(jīng)驗,因此在靜脈輸液、肌肉注射、皮下注射等有創(chuàng)操作來說是不熟練的,因此在很多方面來說會遭到病人和家屬的質(zhì)疑,大部分的患者知道是實習(xí)護士給自己進行操作時,還是會表現(xiàn)出來,加上護生操作技術(shù)不夠熟練,心理素質(zhì)不夠強大,所以無形中給護生造成了一定的心理壓力這時候,帶教老師要多鼓勵,多講解,盡量給實習(xí)生創(chuàng)造 練習(xí)的機會,對于較簡單的操作,如靜脈穿刺、肌肉注射等,經(jīng)過幾次練習(xí)后, 帶教老師可以不在一旁觀看,以減輕護士生的心理壓力 [2] 。

        1.4 在實習(xí)初期,由于對臨床環(huán)境不熟悉,護生會出現(xiàn)緊張的心理問題,但是同時護生比較積極樂觀,有較高的工作熱情,隨著實習(xí)時間的推移,護生對于臨床工作也來越熟練,工作熱情也慢慢降低,大部分的護生可能會出現(xiàn)疲勞厭倦、麻木的狀態(tài)。

        2 應(yīng)對策略

        2.1 醫(yī)院管理方面 護生進入臨床后,醫(yī)院應(yīng)對護生加強培訓(xùn),對護生實習(xí)的全過程進行有效、嚴格的管理和監(jiān)督,制訂統(tǒng)一、規(guī)范、科學(xué)的帶教方案和效果評價指標。根據(jù)實習(xí)過程中護生易出現(xiàn)的心理問題,從以下幾個方面進行管理和指導(dǎo):(1)初到醫(yī)院,護理部組織為期 2 周的崗前培訓(xùn),講解實習(xí)的意義,醫(yī)院的制度,幫助護生盡快熟悉醫(yī)院環(huán)境、各科的護理特點以及護理相關(guān)法律法規(guī),掌握護士禮儀規(guī)范、護理各項工作制度及院感相關(guān)要求,進行護理基礎(chǔ)技能操作的培訓(xùn),消除他們的緊張害怕心理,輕松上崗。(2)每月開展護生座談會,針對護生容易出現(xiàn)的問題進行講解,提出相應(yīng)的整改措施,逐步改善實習(xí)質(zhì)量。(3)護生進入臨床工作后,根據(jù)科室的特點進行小講課和相應(yīng)的講解,科室每月在護生出科前進行理論和操作考核,使護生認識到自己的不足和提升的空間。

        2.2 帶教老師方面 護理學(xué)是一門理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科,臨床帶教是院校教學(xué)到踏入社會的一個過度和延續(xù),它可以幫助護生把在學(xué)校學(xué)到的醫(yī)學(xué)理論知識和操作技能相結(jié)合,使護生獲得一定的專業(yè)知識、操作技能和行為準則,即讓學(xué)生實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程,因此帶教老師起到一個非常重要的作用,帶教老師是提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵[3]選拔經(jīng)驗豐富、具有扎實的理論和知識和操作技能,責(zé)任心強、掌握教學(xué)方法、護師級別以上的護士作為帶教老師。

        3 個人方面

        3.1 實習(xí)護生在進入實習(xí)之前應(yīng)做好心理準備,調(diào)節(jié)好心態(tài)。護士進入新科室的時候,先把本科室常見病相關(guān)重點知識和技能回顧一下, 做到心中有數(shù),進入科室后能夠快速適應(yīng)臨床護理學(xué)習(xí)。另外,護生應(yīng)勤做筆記,及時將臨床上出現(xiàn)的新情況以及帶教老師講解的知識和技能要點記錄下來,待空余時間反復(fù)學(xué)習(xí)和消化。

        3.2 保持愉悅的心境 愉悅的心境是心理健康的基礎(chǔ)。從工作職責(zé)出發(fā), 客觀評價自己在社會生活中的價值,同時對護士這職業(yè)有一個正確的認識。調(diào)整生活目標,客觀地評價事情、評價自己,在積極努力進取的同時,保持一顆坦然面對成功與失敗的平常心,這樣才能使自己心情舒暢。

        4 結(jié)論

        綜上分析,臨床實習(xí)是護生向護士角色轉(zhuǎn)變的重要階段,此階段護生的生活規(guī)律、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境及人際關(guān)系等方面都發(fā)生了明顯的改變,所以學(xué)校、醫(yī)院、帶教老師應(yīng)重視并積極幫助護生完成角色的轉(zhuǎn)變和適應(yīng),注重學(xué)生的心理變化,為其畢業(yè)后成為合的護理人才奠定基礎(chǔ)。

        參考文獻

        [1] 孫曉梅. 實習(xí)護生常見心理問題分析及應(yīng)用 [ J ]. 衛(wèi)生職業(yè)教育 ,2014.23:155-156

        [2] 趙巧紅. 護生實習(xí)期間常見差錯原因調(diào)查及防范措施 [ J ]. 新課程研究,2010(7):156-157.

        [3] 黃賢鳳,徐 辰,朱麗群,等. 護理本科實習(xí)生對臨床帶教老師的期望調(diào)查[J]. 當代護士,2011(12):115 - 116.

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