楊榮

摘要：兒童最大的特點(diǎn)就是好奇，他們對(duì)新事物特別感興趣，求知欲望也特別強(qiáng)烈。老師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中可利用兒童的好奇心，創(chuàng)設(shè)情景、運(yùn)用游戲等教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行趣味性教學(xué)，從而激發(fā)小學(xué)生的求知欲，使他們主動(dòng)獲得知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)課堂;學(xué)習(xí)英語(yǔ);興趣

中圖分類號(hào)：G623.31???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）18-0128-01

我國(guó)《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（試行）》中明確規(guī)定：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展要求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，教師的教法直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，我談一談在小學(xué)英語(yǔ)課堂中是如何做的：

1.首先要有良好的導(dǎo)入

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一步，是緊扣學(xué)生心弦激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最關(guān)鍵的一步。巧妙的導(dǎo)入，有利于吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，也有利于教師教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)，從而使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。我平時(shí)運(yùn)用的導(dǎo)入方式有：英語(yǔ)歌曲、設(shè)置情景、謎語(yǔ)競(jìng)猜、游戲、快速反應(yīng)等。如stand up，sit down，我發(fā)指令，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，然后換成做相反的動(dòng)作。學(xué)生通過(guò)快速反應(yīng)，很快就適應(yīng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

2.教學(xué)中嘗試用TPR教學(xué)

在平時(shí)的教學(xué)中，我習(xí)慣運(yùn)用這種教學(xué)方式。如教授單詞pear， banana， watermelon， driver時(shí)，我會(huì)做雙手畫(huà)梨的動(dòng)作，我教學(xué)生跟讀。同樣做剝香蕉、切西瓜的動(dòng)作，教授單詞banana、watermelon。做開(kāi)車的動(dòng)作，教授單詞driver。此方法亦可用在復(fù)習(xí)單詞的時(shí)候。

3.設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)

比如說(shuō)三年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit1 lets learn新單詞是有關(guān)國(guó)家名稱UK， Canada， USA， China，我們可以設(shè)置Amy去國(guó)外旅游的情景，讓她先認(rèn)識(shí)這些國(guó)家名稱來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。另如四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4，我們?cè)诮淌趩卧~cow， sheep， hen， horse時(shí)，也可以設(shè)置去農(nóng)場(chǎng)的情景，在農(nóng)場(chǎng)里認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，區(qū)分單復(fù)數(shù)。

4.巧妙運(yùn)用多媒體

同樣是教授單詞cow， sheep， hen， horse，我們可以結(jié)合多媒體PPT，插入一個(gè)音頻，先聽(tīng)音，再呈現(xiàn)單詞、教單詞，然后操練單詞，這樣更形象、直觀。

5.簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)

簡(jiǎn)筆畫(huà)是指簡(jiǎn)練、概括的線條勾畫(huà)出物象形態(tài)與特征的圖畫(huà)。它是一種傳遞信息的形象化手段，省時(shí)、省力。簡(jiǎn)筆畫(huà)形象直觀，生動(dòng)活潑，不僅與助于學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容，而且試聽(tīng)結(jié)合易于學(xué)生加深印象，強(qiáng)化記憶，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，同時(shí)增添了板書(shū)的美感。

6.采用游戲教學(xué)

游戲教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)手段，它可以讓學(xué)生在輕松、愉快、自然的氣氛中接受知識(shí)、提高能力、拉近師生距離，提高教學(xué)效率，而且還能培養(yǎng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為他們提供自由運(yùn)用，為他們提供自由運(yùn)用和檢驗(yàn)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。我平時(shí)用到的游戲有：

6.1 拍卡片。

教師教授單詞時(shí)，讓學(xué)生拍卡片并說(shuō)出單詞進(jìn)行單詞的教學(xué)。

6.2 藏卡片。

如找寫(xiě)有sister的卡片，老師先藏好卡片，讓一人去找，其他同學(xué)邊拍手邊說(shuō)這個(gè)單詞，當(dāng)找的同學(xué)離卡片遠(yuǎn)時(shí)，其他同學(xué)就聲音小;當(dāng)他離卡片越近時(shí)，其他同學(xué)就聲音大。

6.3 走模特。

如教授單詞elephant時(shí)，老師把準(zhǔn)備好的兩張卡片分發(fā)給兩個(gè)學(xué)生，讓他們頂在頭上并走到指定地點(diǎn)，中途卡片不能掉，當(dāng)老師說(shuō)“go”，兩名同學(xué)開(kāi)始出發(fā)，其他同學(xué)要說(shuō)elephant作為加油口號(hào)，比比哪位同學(xué)能先走到終點(diǎn)為贏。

6.4 I say you do。

在平時(shí)的教學(xué)中，我習(xí)慣采用這種方式來(lái)活躍課堂氣氛和檢驗(yàn)同學(xué)們掌握知識(shí)的情況。選幾名學(xué)生起立，老師說(shuō)單詞，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，若錯(cuò)了就被淘汰坐下來(lái)，比比誰(shuí)能站到最后。

6.5 I do you say。

分成兩大組競(jìng)賽：老師做動(dòng)作，兩名學(xué)生猜單詞，比比誰(shuí)快，老師給猜對(duì)的小組加分。

6.6 把全班分成四個(gè)大組，每組代表一個(gè)單詞，老師說(shuō)到哪個(gè)單詞，代表那個(gè)單詞的全體同學(xué)起立并大聲的說(shuō)出這個(gè)單詞，若有錯(cuò)誤，他會(huì)單獨(dú)回答老師的問(wèn)題。

6.7 把全班分成若干個(gè)小組，每組分發(fā)一些單詞，讓小組成員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)合作拼成一個(gè)完整的句子。比比哪組快！ 這樣更有助于掌握書(shū)上的重點(diǎn)句型。

7.準(zhǔn)備好相關(guān)的教具

英語(yǔ)教學(xué)中精美的教具也是課上的一大亮點(diǎn)，比如最起碼的頭飾準(zhǔn)備，卡片準(zhǔn)備，實(shí)物準(zhǔn)備，PPT的準(zhǔn)備都會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

8.建立良好的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制

8.1 分組PK。

8.2 形式多樣，如直接加分的;果樹(shù)上畫(huà)果子的;籃子里畫(huà)蔬菜、果子的;板書(shū)成闖關(guān)的樣，看哪組先過(guò)關(guān)的等等。

小學(xué)英語(yǔ)課堂中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，離不開(kāi)好的教學(xué)方法，而這些教學(xué)方式能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有其特殊的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》——《河北教育》，2002年第四期.

[2] 《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，2014年9月.