沈利紅

摘要：隨著教育改革的發(fā)展，在初中語(yǔ)文課程教學(xué)中的方法在不斷增加，各種形式的教學(xué)方法得到充分的應(yīng)用，給教師開展教學(xué)提供了重要的支持，極大推動(dòng)了現(xiàn)代教育的發(fā)展。提問(wèn)教學(xué)作為目前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的一種常見方法，可以有效提高學(xué)生的課堂興趣，促使學(xué)生進(jìn)行對(duì)課文知識(shí)的分析研究，形成有效的獨(dú)立思考習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，因此需要教師加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教材的分析，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)問(wèn)題的設(shè)置，這樣不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到語(yǔ)文的內(nèi)涵，還可以豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教育質(zhì)量的提高。本文首先對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)藝術(shù)的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后重點(diǎn)對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)藝術(shù)的有效策略進(jìn)行深入探索。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;課堂教學(xué);提問(wèn)藝術(shù);有效策略

中圖分類號(hào)：G633.3???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）21-0108-01

課堂提問(wèn)在現(xiàn)代教育中是一種獨(dú)特的藝術(shù)，也是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通的橋梁，具有重要的教學(xué)價(jià)值。在初中語(yǔ)文課堂中教師利用提問(wèn)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的課堂動(dòng)力，讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，針對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和分析能力。因此需要我們?cè)诮虒W(xué)中注重提問(wèn)的藝術(shù)，在具體的語(yǔ)文課堂上合理設(shè)計(jì)問(wèn)題，通過(guò)多種教學(xué)手段創(chuàng)新提問(wèn)的方式，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的順利進(jìn)行。

1.初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)藝術(shù)的重要性

1.1 提問(wèn)藝術(shù)能夠充分激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生是當(dāng)之無(wú)愧的主體，也是各種教學(xué)活動(dòng)的核心，只有讓學(xué)生對(duì)各種知識(shí)產(chǎn)生興趣，才會(huì)更加有效地讓學(xué)生掌握相關(guān)的內(nèi)容，促進(jìn)語(yǔ)文課堂的高效教學(xué)。因此需要重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在語(yǔ)文課程中教師可以通過(guò)設(shè)置各種趣味性的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，也可以利用信息化的工具進(jìn)行問(wèn)題的導(dǎo)入，這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生的興趣，給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，從而積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

1.2 提問(wèn)藝術(shù)可以豐富語(yǔ)文課堂的教學(xué)形式。

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式過(guò)于簡(jiǎn)單，一般都是通過(guò)向?qū)W生口頭講解，讓學(xué)生掌握相關(guān)的內(nèi)容，而沒有形成多樣化的教學(xué)形式，影響了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解效率，不利于學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。因此教師可以通過(guò)對(duì)提問(wèn)藝術(shù)的分析研究，合理創(chuàng)新各種提問(wèn)的方式方法，豐富語(yǔ)文課堂的教學(xué)形式，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂熱情，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的高效學(xué)習(xí)。

2.初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)藝術(shù)的有效策略

2.1 設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)，促使學(xué)生進(jìn)行有效思考。

在語(yǔ)文教學(xué)中教師需要重視對(duì)學(xué)生的提問(wèn)藝術(shù)，在課堂上不能一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭提問(wèn)，而沒有進(jìn)行詳細(xì)的分析研究，如果教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單或者復(fù)雜，就很難吸引學(xué)生的興趣，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，影響提問(wèn)教學(xué)的效果。

因此需要教師在開課前做好準(zhǔn)備，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效研究，設(shè)置好相關(guān)的問(wèn)題，從而在課堂教學(xué)中提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，比如，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，將學(xué)生分成一個(gè)個(gè)小組，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)各種問(wèn)題的互動(dòng)交流，共同努力進(jìn)行對(duì)課程知識(shí)的探索，這樣可以促使學(xué)生進(jìn)行有效思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析能力。

2.2 創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的問(wèn)題，營(yíng)造趣味性課堂情境。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，也是開啟學(xué)生大腦的有效途徑，需要我們加強(qiáng)重視，而趣味性的問(wèn)題就可以有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種語(yǔ)言問(wèn)題的探究欲望，從而促使學(xué)生進(jìn)行思維的探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。因此教師可以針對(duì)語(yǔ)文教材創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的問(wèn)題，給學(xué)生營(yíng)造趣味性的課堂情境。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)部編版初中語(yǔ)文課程中《蘇州園林》這一課時(shí)，教師可以在開課前設(shè)置這樣的問(wèn)題，如：大家都聽說(shuō)“上有天堂，下游蘇杭”這句話，蘇州自古以來(lái)就在我國(guó)有著重要的地位，那么它具體在哪個(gè)方面有著優(yōu)勢(shì)呢，蘇州之美在園林，那么園林美在哪些地方呢？這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行對(duì)思考，并劃出課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，營(yíng)造獨(dú)特的教學(xué)情境。

2.3 結(jié)合語(yǔ)文教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的思維拓展。

在語(yǔ)文課程中教師要開展對(duì)提問(wèn)藝術(shù)的運(yùn)用，就可以通過(guò)對(duì)語(yǔ)文教材的分析，設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的推進(jìn)，促使學(xué)生拓展自己的思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行有效的想象和分析。例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)部編版初中語(yǔ)文課程中《背影》這一課時(shí)，教師可以在學(xué)生進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行提問(wèn)，可以設(shè)置這樣的問(wèn)題：為什么文章沒有對(duì)父親進(jìn)行正面刻畫？課文中對(duì)“背影”有著幾處描寫，有著怎樣的不同？如果讓你進(jìn)行仿寫，應(yīng)該如何進(jìn)行構(gòu)思？通過(guò)這樣的問(wèn)題就可以有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行全面的分析，拓展學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生思維能力和想象力的提高。

3.結(jié)論

綜上所述，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師需要重視提問(wèn)藝術(shù)的運(yùn)用，根據(jù)語(yǔ)文教材的內(nèi)容，合理安排對(duì)學(xué)生的提問(wèn)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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