王凈豐

摘要：我國十分重視人才的培養(yǎng)，對高職的思想教育也不放松。對高職技術人員的職業(yè)素養(yǎng)教育要和思想教育很好地結合在一起，并不是一件簡單的事情。以前我們只要求高職人員學會技能就可以了，但是思想政治教育一定要與職業(yè)素養(yǎng)相結合，這樣才能彰顯我國的綜合性人才，不僅專業(yè)過硬，還有很高的職業(yè)素養(yǎng)。這兩個教育方向，看似沒有關聯(lián)，實際上兩者有非常緊密的聯(lián)系。在高職未來的發(fā)展中，起到了承上啟下的作用。

關鍵詞：高職;思想政治教育;職業(yè)素養(yǎng)教育;融合策略;分析

我國目前大約有1400多所高職院校，高職的學生已經(jīng)超過600多萬人，不同類型的高職，在生產(chǎn)、建設等方面展現(xiàn)了非常專業(yè)的能力。高職教育在良好地發(fā)展下，要注重對思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育，這樣才能培育綜合性人才。高職院校應該積極配合教育部門，運用科學的模式進行教學。本文通過對高職院校的思政教育與職業(yè)素養(yǎng)教育出現(xiàn)的問題和解決方法進行分析，讓高職思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育更好地融合在一起[1]。

1.高職院校在思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育出現(xiàn)的不足

1.1高職院校在思政教育和職業(yè)素養(yǎng)特別死板

由于高職院校僅關注專業(yè)的過硬程度，忽視了思想政治教育。高職院校對思想教育的教學特別死板，讓學生沒有興趣去學習。對思想政治教育只停留在應試教育中，高職學生沒有真正明白思想政治教育對學生有什么幫助。高職院校在職業(yè)素養(yǎng)的教育中，也只是簡單講解，在高職學生以后的工作中，沒有起到任何作用。

1.2高職院校的教育工作與社會的發(fā)展不符

高職院校在思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育中，沒有考慮到社會的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，即使是技術型人才，也需要職業(yè)素養(yǎng)。好的職業(yè)素養(yǎng)讓技術型人才更好地發(fā)展。如果職業(yè)素養(yǎng)很差，那么即使技術再過硬，也會阻礙高職技術型人才的發(fā)展。高職院校往往只注重專業(yè)性，沒有注重思想政治教育和職業(yè)綜合素養(yǎng)，這與當今社會的發(fā)展背道而馳。

1.3高職院校的教師運用傳統(tǒng)地教學方法

高職院校的教師還是使用傳統(tǒng)的教學方法，這樣讓高職學生感到很枯燥，很無趣。運用傳統(tǒng)的教學方法，讓高職學生死記硬背，對高職學生來說，沒有任何意義。高職學生由于年齡小，還是沒有正確的價值觀、人生觀，僅僅靠死記硬背來完成學業(yè)，是不能培養(yǎng)職學生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.高職院校在思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育相互融合

2.1高職院校把思政教育和職業(yè)素養(yǎng)有效地結合在一起

高職院校在思政教育和職業(yè)素養(yǎng)上，要特別重視，不要只關注技能，對思政教育也要重視起來，運用互聯(lián)網(wǎng)進行思政教學，生動的課件讓高職學生喜歡上思政教學。在思政教學中，誠信和敬業(yè)在職業(yè)素養(yǎng)中起到了特別重要的作用，這樣就能很好地把兩者聯(lián)系在一起。比如：在學習思想政治教育中誠信的知識點上，可以告訴學生誠信的重要性。在以后的工作中，高職學生發(fā)現(xiàn)有人為了利益，利用自身的技能調(diào)整數(shù)據(jù)的事件。一定要及時上報，這對高職學生今后的發(fā)展起到了很大的作用。誠信在職業(yè)素養(yǎng)中是特別重要的。

2.2高職院校的思政教育和職業(yè)素養(yǎng)要與社會同步發(fā)展

隨著社會不斷地發(fā)展，我國要培養(yǎng)綜合性人才。高職院校就要根據(jù)教育部門的腳步進行整改，要與社會同步發(fā)展。在技術能力過硬的基礎上，對學生培養(yǎng)思政教育和職業(yè)素養(yǎng)是十分重要的。兩者相互結合，才能符合社會的發(fā)展，培養(yǎng)綜合性很強的人才，我國也有技能和綜合素養(yǎng)很強的社會人才。

2.3運用科學地教學方法進行教學

在高職院校的教學中，要運用科學的教學方法讓高職學生有正確的思想意識，明白思想政治教育的重要。改變高職學生的價值觀、人生觀。改變傳統(tǒng)的教學方法，不再對高職學生進行死記硬背的模式了，要進行實際應用。注重高職學生的思想政治教育，讓高職學生明白我國的政治思想，要了解國家的政治體系，為創(chuàng)建社會主義而奮斗，讓高職學生明白，我們?yōu)槭裁匆獙W習思想政治的教育，思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育之間有什么必然的聯(lián)系，只有真正明白其中的意義。這樣才能更好地培養(yǎng)高職學生愛崗敬業(yè)的思想，還能提升高職學生的職業(yè)素養(yǎng)，為高職學生今后的發(fā)展起到了很好的作用。高職學生在今后的職業(yè)中，不會再讓別人瞧不起，認為高職學生只有專業(yè)能力，沒有正確的思想，也沒有職業(yè)素養(yǎng)。讓瞧不起高職學生的人明白，高職教學的意義是創(chuàng)造綜合性的技術型人才。高職院校還要結合教育部門的指示，進行調(diào)整。只有這樣，才能更好地培育綜合性高職人才[2]。

結束語：

綜上所述，我們可以得知，高職院校的思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育之間的融合，可以促進高職院校更好的教學發(fā)展的趨勢。對此，高職院校要解決存在的問題，配合教育部門的工作，從一點一滴開始改變。運用合理地教學方法來幫助高職學生樹立正確地思想和職業(yè)素養(yǎng)的理念，為國家創(chuàng)造綜合性人才。對高職院校思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育能夠更好地融合，創(chuàng)造了十分有利的條件。

參考文獻：

[1]劉雪談高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合研究[J].才智，2018，（21）：135.

[2]張文.高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合分析[J].絲路視野，2017，（17）：43-44.