馬素紅 丁梅君

摘 要：在開展高等中醫(yī)藥院校教育工作過程中，要提升對思想政治課程的重視程度，構建現(xiàn)代思想政治教育體系，有效融入中醫(yī)藥文化，提升高等中醫(yī)藥院校教育效能。作為思政教師，要不斷創(chuàng)新思維理念，用多元化的方式開展思想政治課程教育工作，提升中醫(yī)藥文化滲透效果，適應當前高等中醫(yī)藥院校教育工作發(fā)展趨勢。

關鍵詞：中醫(yī)藥院校;思政;中醫(yī)藥文化;教育創(chuàng)新

在現(xiàn)代教育體系中，高等中醫(yī)藥院校占據著重要地位，推動高等中醫(yī)藥院校思想政治教育發(fā)展效能，有助于提升高等中醫(yī)藥院校綜合治理水平。作為高等中醫(yī)藥院校思想政治教師，要提升對中醫(yī)藥文化的重視程度，要不斷創(chuàng)新教育理念和教育模式，提升思想政治教育效能，有效滲透中醫(yī)藥文化知識內容，助力高等中醫(yī)藥院校思政教育工作發(fā)展，適應當前經濟社會發(fā)展趨勢[1]。

一、高等中醫(yī)藥院校思想政治教育與中醫(yī)藥文化

（一）思想政治教育居于核心地位

隨著社會經濟改革的深入推進，高等中醫(yī)藥院校思想政治工作也進入了發(fā)展的深水區(qū)、攻艱區(qū)，在這種關鍵節(jié)點中，學生更需要思想的引領。通過構建現(xiàn)代思想政治教育體系，提升思想政治知識的滲透效果，有助于發(fā)揮思想政治知識的引領作用，形成教育上的合力。作為高等中醫(yī)藥院校教師，要重視到現(xiàn)代思想政治教育工作的積極意義，探索構建新型教育模式，提升思想政治教育的精準程度，有效滲透思想政治知識，在潛移默化間實現(xiàn)教育目標，引領學生參與到思想政治工作當中來，真正發(fā)揮學生的主體性作用，適應當前社會的發(fā)展形勢[2]。

（二）中醫(yī)藥文化起到引領作用

作為一種現(xiàn)代教育思想，文化教學是對傳統(tǒng)課堂的突破。在現(xiàn)代高等中醫(yī)藥院校教育體系中，中醫(yī)藥文化得到了多方面的應用，從教學實踐來看，中醫(yī)藥文化教育不是一個單一性的概念，而是一個全方面的教學改革。在教學實踐，中醫(yī)藥文化以現(xiàn)代教育技術為依托，實現(xiàn)全方面教育創(chuàng)新，旨在引導學生自主融入到現(xiàn)代思想政治教育體系中，提升學生的綜合學習效果。基于中醫(yī)藥文化開展教學，可以幫助學生建構文化認知體系，能夠提升學生的學習效果，讓學生成為教育的主體，教師則更多的發(fā)揮輔助和引導作用，通過多種方式，進而提升學生的綜合學習效果。隨著現(xiàn)代科技和信息的發(fā)展，當前的學生思想也越來越多元化，對于思想政治教育模式和教育體系也提出了新的要求。在這樣的教育改革發(fā)展背景下，中醫(yī)藥文化教育應運而生，對于推動思想政治教育發(fā)展起到了積極的作用[3]。

二、當前高等中醫(yī)藥院校思想政治教育中存在的問題

（一）思想政治教育模式缺乏創(chuàng)新

在探索高等中醫(yī)藥院校思想政治教育工作中，很多地方都存在一定的問題，其中重要的問題就是教育模式缺乏創(chuàng)新。很多高等中醫(yī)藥院校思政教師在教育實踐工作中，思想政治教育工作沒有與新時代結合起來，固守傳統(tǒng)的思想政治工作模式和工作理念，沒有構建起現(xiàn)代化的思想政治教育工作體系，綜合教育效能有待提升。在開展思想政治教育工作過程中，基本采取傳統(tǒng)的宣教方式，得不到學生的有效認可，思想政治工作綜合效果不夠理念。

（二）學生思想呈現(xiàn)出多元化特征

在開展高等中醫(yī)藥院校思想政治教育中，面臨的一個主要問題就是學生思想越來越多元化。隨著經濟社會的快速發(fā)展，在推動高等中醫(yī)藥院校思想政治教育中，很多學生學生接觸到了很多的新思想和新理念，對于這樣的情況，探索高等中醫(yī)藥院校思想政治教育創(chuàng)新，必須采取相應的舉措，提升中醫(yī)藥文化的滲透效果，提升思想政治工作的針對性和實效性，更好的滿足當前學生的需求[4]。

三、中醫(yī)藥文化對高等中醫(yī)藥院校思想政治教育的價值

（一）有助于提升學生認知能力

在開展高等中醫(yī)藥院校思想政治教學過程中，通過融入中醫(yī)藥文化，有助于提升學生認知能力，對于高等中醫(yī)藥院校學生來說，思想政治對于學生理解起來存在較大的困難。通過利用中醫(yī)藥文化，可以提升教育的豐富程度，讓學生更直觀、更具體的開展思想政治課程學習，提升學生的理解效果。在實踐中，作為高等中醫(yī)藥院校思想政治教師，在開展中醫(yī)藥文化教育的時候，可以拓展出多個教學板塊，相較于傳統(tǒng)的單一化教學模式，可以起到較大的思想政治教學推動作用，對于學生來說具有重要的意義。

（二）有助于提升教學的豐富程度

在開展高等中醫(yī)藥院校思想政治課程教學的時候，由于很多教師沒有進行教育拓展和教學創(chuàng)新，導致課程整體較為枯燥。很多學生在開展學習過程中，缺乏主動積極鉆研的態(tài)度和精神，導致了整體教學效果不夠理想。中醫(yī)藥文化教育強調學生的主體地位，通過整合利用XMIND思維導圖、微課等資源，能夠有效提升文化滲透的豐富程度，也有助于激發(fā)學生的學習興趣，引導學生融入到高等中醫(yī)藥院校思想政治教學體系中[5]。

四、在高等中醫(yī)藥院校思政教學中融入中醫(yī)藥文化的策略

（一）將中醫(yī)藥文化與信息技術結合起來

在開展高等中醫(yī)藥院校思想政治教學中，要想提升中醫(yī)藥文化的利用效率，教師要積極提升課堂的信息化教育水平，通過整合信息技術教育資源，實現(xiàn)思想政治教學整體創(chuàng)新，激活學生的學習動力，適應當前信息化教學的發(fā)展趨勢。從中醫(yī)藥文化教育本身來說，其主要創(chuàng)新路徑在于充分利用現(xiàn)代信息技術，特別是利用現(xiàn)代信息化教學平臺，引導學生積極主動參與教育創(chuàng)新，利用信息技術滿足思政教學發(fā)展需求。在開展高等中醫(yī)藥院校思想政治教學的時候，教師要積極改進信息化教學模式，將微課等教學工具融入到中醫(yī)藥文化體系中，一方面用信息技術豐富課堂，提升學生的學習效果，另一方面，通過網絡多媒體學習平臺等，為學生布置相關的學習任務，并且為學生答疑解惑，同時通過網絡平臺構建一個學習交流體系，突破傳統(tǒng)課堂的限制，實現(xiàn)高等中醫(yī)藥院校思想政治教育的整體創(chuàng)新。

（二）中醫(yī)藥文化學習要進一步突出學生的主體地位

在開展高等中醫(yī)藥院校思想政治教學中，要想發(fā)揮中醫(yī)藥文化的優(yōu)勢作用，要進一步突出學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人公，真正實現(xiàn)文化教育目標。作為教師，在進行思想政治教學規(guī)劃的時候，首先要摒棄傳統(tǒng)的思維和理念，從學生學習的角度思考問題，設計出適合學生的教學環(huán)節(jié)，以提升學生學習興趣為主要目標，通過有效的引導和激發(fā)，讓學生自主開展思想政治學習。作為教師，在突出學生教育主體地位的過程中，不是簡單的讓學生自主開展文化學習，而是對自身有更清晰、準確的定位，對于教師的思政課程把握能力要求更高，教師自身也要強化能力訓練，有的放矢的引導學生開展中醫(yī)藥文化學習。

結語

綜上所述，在探索高等中醫(yī)藥院校思想政治教學創(chuàng)新過程中，作為教師要認識到現(xiàn)代思想政治教育發(fā)展方向，積極了解中醫(yī)藥文化，提升思政教學的創(chuàng)新度，通過融入多種現(xiàn)代教育策略，提升學生學習效果。與此同時，作為高等中醫(yī)藥院校思想政治課程教師，要積極借助現(xiàn)代教育模式，提升高等中醫(yī)藥院校教育的文化性，全面提升學生的綜合能力，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為學生將來開展學習深造、步入社會做好準備。

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