王瓊英

摘? 要：為保證幼兒園教育的完整，我們有義務(wù)也有責(zé)任對幼兒實行有針對性的、系統(tǒng)性的禮儀教育計劃，以促進幼兒園小朋友們良好禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。就此，本文主要從開展主題活動、利用傳統(tǒng)節(jié)日、引導(dǎo)家庭參與三方面入手，簡要分析開展幼兒園禮儀教育的策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;禮儀教育;主題活動;傳統(tǒng)節(jié)日;家庭參與

“禮儀”是我們?nèi)祟愒谏钪信c人際交往中需要具備的重要生活準則與行為規(guī)范，其不僅是德育教育中的重要內(nèi)容，還是體現(xiàn)人類文明素養(yǎng)的標志，所以，我們要從娃娃抓起，在幼兒園教育階段注重對小朋友們的禮儀教育，促進小朋友們良好品質(zhì)、品格的形成。以下，本文作者立足自身幼兒教育經(jīng)驗，對幼兒園禮儀教育策略進行簡要分析。

一、開展主題活動，進行禮儀教育

在幼兒園的一日教育中，不僅包含著各種各樣的活動，還給小朋友們提供了充足的活動空間，小朋友們通過活動可以獲得知識、認識世界，而且每一個主題活動的設(shè)置，在進行過程中都可以激發(fā)小朋友們對世界的探索欲望。所以，我們作為幼兒教師，要善于將禮儀教育融入到幼兒園的主題活動當中，使小朋友們在游戲中獲得知識、接受教育，真正實現(xiàn)寓教于樂。

例如，我們幼兒園在早晨入園時，開設(shè)有“禮儀寶寶”迎接活動，就是在幼兒園的大門口有“禮儀寶寶”迎接小朋友們?nèi)雸@。這些“禮儀寶寶”都是我們在禮儀教育課上挑選出來的禮儀行為標準的小朋友，他們在門口迎接其他小朋友時不僅要佩戴禮儀綬帶，對每一個入園的小朋友都要鞠躬，并說：“早上好！”同時我們幼兒園的禮儀教師也會給“禮儀寶寶”們拍照，發(fā)送到幼兒園網(wǎng)站或者刊登到園報上，以展現(xiàn)小朋友們的禮儀風(fēng)采，激勵小朋友們都好好學(xué)禮儀，人人爭當禮儀文明小標兵。這樣真正做到了“學(xué)以致用”，實現(xiàn)了幼兒園禮儀教育的邊學(xué)、邊用，同時還能夠激發(fā)小朋友們在晨間入園的積極性，緩解小朋友們晨間入園時的抵觸情緒以及對父母的依賴心理。

二、利用傳統(tǒng)節(jié)日，進行禮儀教育

我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是我們上千年文明歷史流傳下來的瑰寶，但是受西方文化的影響，我們身邊的很多人都會忽視我們的傳統(tǒng)節(jié)日，不了解甚至忘記我們傳統(tǒng)節(jié)日的日期與習(xí)俗。所以，在幼兒教育中，我們作為幼兒教師要善于利用傳統(tǒng)節(jié)日對小朋友們進行禮儀教育，并在慶祝節(jié)日的過程中幫助小朋友們了解我國的傳統(tǒng)文化，使小朋友們禮儀素養(yǎng)得以提升的同時，真正實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

例如，在中秋節(jié)的時候，我們會給小朋友們講解中秋節(jié)的日期（農(nóng)歷八月十五），講中秋節(jié)的由來，以及中秋節(jié)的習(xí)俗（吃月餅、賞月、飲桂花酒等），還會和幼兒園的食育課相聯(lián)系，教孩子們制作月餅，教唱《爺爺為我打月餅》的兒歌“八月十五月兒明呀，爺爺為我打月餅呀，月餅圓圓甜又香呀，一塊月餅一片情呀……”在春節(jié)之前，我們也會和孩子們一起，在教室里貼對聯(lián)、掛燈籠，并和小朋友們一起剪窗花、印年畫，而且還會模仿歡度春節(jié)的氣氛，和孩子們一起吃飯，并引導(dǎo)孩子們互相表達新年祝福，互贈新年禮物。這些節(jié)日慶?；顒?，不僅幫助小朋友們了解了我們中華民族的傳統(tǒng)文化，還提升了小朋友們的動手能力，并幫助小朋友們養(yǎng)成團結(jié)友愛、關(guān)心他人的良好文明習(xí)慣。

三、引導(dǎo)家庭參與，進行禮儀教育

家庭教育是任何教育階段都不能忽視的存在，幼兒園時期更是突出，小朋友們大部分時間都是跟家長相處，家庭環(huán)境和家庭教育水平直接影響著小朋友們的成長質(zhì)量。所以，對于小朋友們的禮儀教育，我們同樣也需要得到家庭教育的支持與家長的配合，以實現(xiàn)家園共育，達成禮儀教育的有效性和長久性，共同促進小朋友們的良性發(fā)展。

以我們幼兒園為例，我們幼兒園為了做好家園聯(lián)合共育，專門開辦了“家長學(xué)校”，并且會定期請相關(guān)教育專家、兒童護理專家、資深幼兒教師等到幼兒園給家長們講課，以優(yōu)化家長們的教育理念，促成家庭教育水平提升。不僅如此，我們教師也給本班級創(chuàng)設(shè)有班級微信群，在群里不僅給家長們分享孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，還會給家長們交代幼兒園的教育計劃，取得家長的配合與支持。例如，在教導(dǎo)小朋友們養(yǎng)成每天早晚兩次刷牙的好習(xí)慣時，我會給小朋友們發(fā)放一張“任務(wù)卡”，讓家長拍攝一張與孩子一起刷牙的親子照片;在給小朋友們教學(xué)“著裝禮儀”的時候，我會給家長們分發(fā)任務(wù)，讓家長們拍攝一段孩子在家自己穿脫衣物的視頻，其中需要包含孩子自己穿衣服、系扣子或拉鏈，然后脫衣服、疊衣服的內(nèi)容，上傳到微信群里與其他家長們分享。由此，不僅能夠幫助小朋友們鞏固課上所學(xué)，還能有效增多家長與孩子的互動時間，有效增進親子關(guān)系。

綜上所述，在新時期的幼兒園教育當中，我們作為幼兒教師，除了要給予幼兒足夠的耐心和愛心之外，還要不斷革新幼兒教育理念，優(yōu)化教育方法，幫助小朋友們養(yǎng)成良好的禮儀品質(zhì)，為小朋友們在將來能夠擁有一個健康、良好的人格奠定堅實的基礎(chǔ)！

參考文獻：

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