殷理石

摘 ?要：伴隨著社會各界對職業(yè)教育關注度的提高，中專教學活動迎來了自身快速進步的新時期。新型教學理念和教學方法，在中專各個教學科目之中取得了積極的運用成果，切實提高了中專教師的教學效率，提高了中專學生學習的效率，新型教學設備也不斷被添加到中專學校的教學過程中。然而，中專教學仍然面臨著一些問題，需要我們進行積極的關注和改進，才能更好地提高整體的教學效率，培育出更多優(yōu)秀的中專職業(yè)人才。因此，在本文之中我們針對中專教學面臨的困境和問題開展討論，并且提出具體的解決策略。

關鍵詞：中專;教學問題;解決策略;有效性

中專學生在學校期間應當進行卓有成效的職業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的練習，才能更好地適應工作的相關要求，滿足社會對于自身的期待。但是，學生的學習效率相對較低，缺乏正確的學習導向，缺乏良好的學習習慣，這些都是我們在教學過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，學生的問題是中專學校教學過程中最為重要的問題之一。與此同時，教學設施、教師自身等也存在著諸多問題亟待改善。我們針對這些具體的問題進行正式的論述。

一、現(xiàn)階段中專教學過程中所面臨的問題和困境

1.師生之間的交流互動頻率較低

在現(xiàn)代中專的日常教學過程中，教師往往過度于關注具體知識具體技能的講述。對于同學們是否理解、是否掌握，雖然也進行了相應的側重，但是卻未能更多的從學生的角度出發(fā)，看待這些職業(yè)技能和職業(yè)知識。雙方就這些知識的交流頻率相對較低，并且很多教師對于同學們的具體情況不了解，在課下難以和同學們進行及時的溝通交流，難以和同學們打成一片。似乎認為教師和學生是涇渭分明的。雙方之間除了在課堂上盡量要避免接觸。如果雙方之間充滿著隔閡和陌生的感覺，那么又如何進行卓有成效的教學活動和學習活動呢？

2.中專學校的教師受到傳統(tǒng)理念的束縛

在現(xiàn)階段中專職業(yè)教育的過程之中，學生應當是絕對的主體，教師應當是學生學習路上的輔助者。因此，在教學的過程之中，應著力體現(xiàn)學生的主體地位。在設置教學內(nèi)容安排、教學環(huán)節(jié)的過程之中，應當具體考慮到同學們的水平和能力，但是一些教師卻從自己的角度出發(fā)進行以教師為主體的教育教學活動。并且這些教師的實際授課能力和實際授課水平和自己預想的略有差異，受到傳統(tǒng)理念的束縛，講述著陳舊的知識，傳說著相應的技能，但是逐漸的和時代脫軌，和學生的就業(yè)情況脫軌。甚至有的教師教學語言陳舊不堪難以與時俱進，不能以學生所喜聞樂見的形式開展教學活動，伴隨著時間的推移，教師的教學效率逐漸的降低，學生的學習效率也是如此。

3.學生缺乏正確的引導，未養(yǎng)成良好的學習習慣

中專學校的學生在畢業(yè)以后，很多都會選擇參加工作，走入到社會崗位，爭取在工作的過程中不斷歷練自己，逐漸成長起來。但是這些學生在校學習期間，卻往往有著諸多不良習慣，對于自己的學習產(chǎn)生了阻礙，對于自己技能的掌握形成了困擾。并且伴隨著面臨的誘惑在逐漸的增多，很多學生沉迷于網(wǎng)絡無法自拔，上課不專心聽講，甚至逃課等現(xiàn)象層出不窮。究其本質(zhì)而言，學生是缺乏正確學習理念的引導，缺乏教師正向的幫助。同時，由于很多學生是中考成績不理想才選擇了中專學校，自身缺乏正確的學習方法，沒有良好的學習習慣。以上現(xiàn)象和問題的存在，對于中專學校的教學活動，形成了相應的阻礙作用，需要我們進行積極的面對并制定具體的策略。

二、中專教學面臨問題的具體解決策略

1.教師注重更新自己的教育理念，改進教育語言

作為中專學校的教師，應當緊跟時代的步伐，積極地充實自我，不斷完善自我。對于先進的教育理念、先進的教育策略、先進的教育內(nèi)容都要進行積極的充實和學習，才能更好的提高自己的授課水平和授課能力，為中專學校的學生們帶來更為豐富的教學活動，并且可以提高同學們的核心競爭力，進而培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。因此，中專教師選擇更新自己的教育理念以及改進自身的教育語言就顯得尤為必要。例如一些年輕教師注重了解同學們的日常生活，對于學生所喜聞樂見的影視作品以及其他的新鮮事物進行了相應的探索和了解，進而不斷改善自己的教學語言。甚至在課堂上網(wǎng)絡潮語信手拈來，極大地吸引了同學們的關注，在無形之中就提高了同學們的聽課效率，也使得自身的教學效率，得到了相應的提高，對于解決相關的問題發(fā)揮了積極的作用。

2.加強師生交流互動，幫助學生積極學習

中專學校的學生也渴望著得到他人的肯定，也渴望著有一個良好的考試成績。作為教師，我們更應當理解同學們的所思所想，和他們進行積極的溝通以及互動交流，幫助他們正確的認識學習的重要性，幫助他們認識的積極學習的價值所在，幫助他們認識到提高自身技術理論水平的重要性，才能更好地幫助他們適應環(huán)境、適應社會，進而走入社會。

3.開展職業(yè)教育與引導，幫助學生適應環(huán)境

有相當一部分學生由于不清楚自己未來要干什么，不清楚自己學習的內(nèi)容是什么，因此十分迷茫和困惑，對于環(huán)境難以進行相應的適應。中專一年級時如此，直到他們畢業(yè)也是如此，以一個渾渾噩噩的狀態(tài)度過自己的求學生涯。對于中專教師而言，更應該為學生施加正確的引導對于他們的職業(yè)生涯給出一定的規(guī)劃，幫助他們正確的認識自己所學專業(yè)知識的重要性。比如，一位計算機專業(yè)的教師，選擇帶領同學們觀看和程序員有關的記錄片，幫助他們認識自己未來就業(yè)的方向。一些幼師專業(yè)的教師，選擇帶領一年級同學們親自體驗幼兒園的日常教學生活和管理生活。在實際體驗的過程之中，幫助學生做相應的職業(yè)規(guī)劃，讓更多的學生擺脫了渾渾噩噩的狀態(tài)，進而充滿著朝氣和活力，以一個健康的姿態(tài)應對接下來的學習和生活。從而盡快適應中專學校的大環(huán)境，與教師進行積極的溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便進行積極的改進。

結束語

總而言之，對于中專學校教學過程中面臨的具體問題，我們進行了積極的探索和思考，對于問題的根源進行了相應的追溯，對于問題產(chǎn)生的原因進行了積極的應對。從學生和教師以及學校等多個角度出發(fā)審視這些問題，制定了積極的解決策略。同時注重以學生為主體，開展相關的教學反思和教學活動。圍繞著學生而展開相關的改進，在幫助學生盡快提高認知，適應環(huán)境的同時，也幫助教師實現(xiàn)了自己的教育教學目標。相信在師生的共同努力之下，在中專學校的大力保障之下，教學問題會得到積極的解決，教學的現(xiàn)狀會得到積極的改良。

參考文獻：

[1]吳樂侃.落實核心素養(yǎng)提升中專教學效率研究[J].成才之路，2018，589（33）：56.

[2]盧忠平.淺析中專教學面臨的問題及解決之策[J].新課程學習（學術教育），2012（6）：172.