王言嶺

摘 ?要：在小學數學中提高語言表達能力，可以讓學生清晰描述數學知識，關于數學的問題，學生能夠有自己的認知，有清晰的數學邏輯。在數學教學中，增加對語言表達能力的重視非常重要。但是現在培養(yǎng)學生語言表達能力的方法沒有效果，所以對原本的教學方法需要改變。基于此，本文主要分析了培養(yǎng)小學低年級學生數學語言表達能力的內涵，隨后從三個方面分析了在數學課堂中有效培養(yǎng)小學低年級學生語言表達能力的方法，以此供相關人士參考交流。

關鍵詞：低年級數學;語言表達;能力培養(yǎng)

引言：

在小學低年級階段，教師一般只是教學生課本上的知識，對于別的知識或者能力培養(yǎng)涉及不多，對此也沒有進行相應的訓練與教學，所以小學生在這方面的內容非常欠缺。但是隨著教學的發(fā)展，在教學中越來越提倡素質教育，這就使得教師需要把語言表達能力重視起來，在教學中增加一些提升語言表達能力的教學策略。

一、培養(yǎng)小學低年級學生數學語言表達能力的內涵

（一）提高語言表達能力的意義

在小學低年級階段，正處于能力培養(yǎng)的重要時期，在學習過程中，要讓學生能夠思維靈活，對于出現的問題能夠有效描述，在數學課中能夠進行交流。把數學知識講述出來，才能夠真正知道自己哪里沒有掌握，知道自己的不足。小學時期，學生的學習能力比較強，但是自我學習能力較弱，。對此，教師應該給予學生正確積極的引導，在學習過程中多鼓勵學生有問題提出來，這樣才能夠讓學生學會數學。

（二）培養(yǎng)學生語言表達能力過程中存在的問題

教師思維模式的滯后，認為教學只需要讓學生掌握課本知識，對語言表達能力培養(yǎng)不重視，講課對能力培養(yǎng)涉及太少，導致學生語言表達能力不高[1]。除此之外，還有一方面很明顯的原因，因為很多教師對于學生的語言表達能力培養(yǎng)不知道從哪方面開始入手，找不到問題的切入點，在培養(yǎng)學生語言表達能力時沒有效果。這些問題都是在語言表達能力培養(yǎng)過程中有待解決的問題，教師需要根據課程內容，制定比較合適的講課方式，在課堂中加以引導，最好的方式是學生能愿意主動去培養(yǎng)語言表達能力。

二、在數學課堂中有效培養(yǎng)小學低年級學生語言表達能力的方法

（一）改變教學方式，引導學生重視語言表達能力

教師在教學過程中要做的是講述課本知識，在此基礎上對學生能力培養(yǎng)加以引導。小學低年級階段，學生的自我認知能力很差，總是需要有人來指引著學習，在學生汲取知識的同時，學生能養(yǎng)成什么樣的能力培養(yǎng)習慣，很大程度還是因為教師。例如，在學習蘇教版小學數學一年級上冊《認識物體》這一節(jié)的內容時，在教學中不能只是讓學生看書本上的圖片，需要拿出一些實際的物體讓學生有更加清楚的了解。有了這些基礎內容的了解，教師可以利用一些積木之類的，與學生一起動手搭建形狀，同時對學生進行提問，讓學生描述這些物體的特點，加深對這節(jié)課的印象，提高學生對于物體的語言表達能力。

（二）學生板書講課，增加課堂互動

一般的教學模式都是教師講學生聽，這種模式學生在課堂的參與程度不高，課堂氣氛不活躍，而且在教師全程講課過程中對于語言表達能力的提升效果微乎甚微。為了避免這種問題，可以通過簡單的改變課堂模式，在課堂中增加內容。例如，在學習蘇教版小學數學二年級上冊《厘米和米》這一節(jié)的內容時，教師可以簡單對內容進行講解，讓學生能夠大概知道物體的長度，隨后選出幾個學生，在黑板上隨便寫下幾個長度，讓學生在黑板上畫出來，用直尺測量。讓畫的比較接近的學生進行講解，在沒有尺子的情況下，如何把握畫的長度。通過這種形式，可以讓學生對長度單位有清楚的理解，在講述過程中也能夠提升學生的語言描述能力。

（三）通過培養(yǎng)學生思維能力提高語言表達能力

學生的思維能力較弱，就會造成語言表達順序不對，用詞不當等問題，學生的思維能力較強，對問題的描述才會更加清晰，從學生在表達時易出現的問題開始入手，語言表達能力提升才能更加有效[2]。例如，在學習蘇教版小學數學二年級上冊《位置和方向》這一節(jié)的內容時，因為講述的位置與方向，內容比較虛擬，對于學生來說學習難度比較大，對學生的邏輯思維能力要求較高，需要讓學生在自己的腦海中構成基礎的方向位置輪廓，才能夠有效掌握，在日常生活中語言表達才不會出現各種問題。教師在教學中，需要多次采用實際教學，能夠從學生身邊的事物，來描述物體的位置與方向，能讓虛擬的知識變得實際化，利于學生理解。

三、結束語

小學低年級階段的數學教育有關未來的數學學習，剛開始學習數學就能夠有良好的語言表達能力，在日后數學學習中才能夠更加清楚。通過在教學中改變教學方式，在傳統(tǒng)的教學模式中增加新的教學方法，教師加強對數學語言表達能力的重視，才能夠真正做到語言表達能力提升。因為數學內容比較抽象化，所以語言表達能力培養(yǎng)對于數學這門科目來說非常重要。

參考文獻：

[1]王麗萍.小學低年級學生數學語言表達能力的培養(yǎng)策略[J].甘肅教育，2018（15）：63-63.

[2]伍培新.立足課堂培養(yǎng)數學語言表達能力[J].現代交際：學術版，2017（3）：149-150.