維娜　澤讓卓瑪

摘 要：初中道德與法治教學(xué)是一門實用性很強的學(xué)科，有助于提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，同時也響應(yīng)了素質(zhì)教育的號召。對于學(xué)生來說，初中階段才是人生真正的起點，教師應(yīng)在這階段中發(fā)揮重大作用，培養(yǎng)學(xué)生的價值取向，尊重學(xué)生發(fā)展個性的同時，引導(dǎo)學(xué)生擁有明確的方向感。在以德樹人的要求下，教師應(yīng)在初中道德與法治的課堂上，發(fā)揮學(xué)科的作用，讓學(xué)生們適應(yīng)社會的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：法治教學(xué);法制教育;法制意識;道德與法制;綜合素養(yǎng)

想必大家都是知道的，在初中道德與法治教育教學(xué)活動的過程中能讓學(xué)生接受是最重要的。因此，在組進(jìn)行初中道德與法治教學(xué)的時候，教師要采取法制教育，要用不同的方法將法制教育融入到教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，樹立法制意識，為今后適應(yīng)社會的發(fā)展種下希望的種子。

1 法制教育

1.1 開展法制教育

目前一些學(xué)校只是在表面上做好法治教育，對學(xué)生關(guān)于法治意識的培養(yǎng)仍存在漏洞。在法制教育過程中，道德與法治課程不夠深入具體，容易流于形式，大多數(shù)局限在口頭上;不少學(xué)校沒有將法制教育工作以及法制意識培養(yǎng)融合在一起，這直接影響到法制教育工作開展的質(zhì)量以及效果。根據(jù)初中道德法治教學(xué)中對于學(xué)生法治觀念意識的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)者們加以探討，互相借鑒經(jīng)驗。

1.2 道德與法制

按照《道德與法制》課程要求，在道德與法制教學(xué)中長期開展有關(guān)方面教育。在教學(xué)中加入國家時政新聞，讓學(xué)生了解并掌握了國內(nèi)外的事件，學(xué)生不知不覺中就會對此產(chǎn)生興趣。同時結(jié)合道德與法制教學(xué)，分析對比國內(nèi)外重大新聞，發(fā)揮時事教育政治性的特征，對愛國主義、集體主義等方面進(jìn)行教育。將時事教育與身邊的、現(xiàn)實生活中的事進(jìn)行對比，其過程不僅提高了教學(xué)的實效性，也更具有直觀性和教育性，效果顯著。選取典型的道德與法制教學(xué)內(nèi)容的時事新聞進(jìn)行教學(xué)，對讓學(xué)生正確價值觀和良好品質(zhì)有著引導(dǎo)作用，從而樹立正確的價值觀。法制教育需要結(jié)合生活實際，關(guān)注社會熱點，開展時政教學(xué)活動，既要樹立正確的核心價值觀，又要增長學(xué)生的社會責(zé)任感，從實踐活動中增長使命感。從而促進(jìn)中學(xué)生身心健康成長，也使道德與法制教育跟緊時代潮流。

1.3 教育改革

隨著教育改革在現(xiàn)階段的實行，幫助學(xué)生培養(yǎng)思想觀念的教育工作成為了關(guān)注的重點。教師要學(xué)會用自己的角色在道德與法制教學(xué)中解決學(xué)生的要求和期許，通過探究式教學(xué)的方法幫助他們形成良好的探究習(xí)慣，從而有促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提高。

2 教師督導(dǎo)

2.1 教師主導(dǎo)

在把課程結(jié)合到教育中時，教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的同時，老師也要言傳身教。在初中授課過程中，教師應(yīng)通過一系列教育方法讓學(xué)生自己養(yǎng)成法制意識，提高自身道德意識，讓學(xué)生更好地面對生活中出現(xiàn)的困難。就當(dāng)前的教育來說，學(xué)習(xí)和德育一樣很重要。在初中道德與法制這門學(xué)科中，教師要以德育人，提高學(xué)生道德上建樹。

2.2 普法教育

初中道德與法治學(xué)科作為法治教育體系的重要環(huán)節(jié)，在道德教育層面與法治教育層面對學(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成有極為重要的作用，但是在初中道德法治課堂上，難度最大的教學(xué)任務(wù)便是法治教育。初中生沒有養(yǎng)成良好法治觀念，了解的法律知識較少，所以初中道德法治教育最關(guān)鍵的地方是提高學(xué)生的法治意識。提升學(xué)生的法治意識，的普法教育在教育中起到重要作用，需要結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，用問題驅(qū)動學(xué)生發(fā)散思維，并結(jié)合有效的總結(jié)提升教學(xué)質(zhì)量。

3 道德與法治受到關(guān)注

3.1 對學(xué)生的作用

近些年來，隨著社會思想的開放道德與法治問題越來越突出。初中生應(yīng)該接受相應(yīng)的法治教育，在課堂上幫助學(xué)生形成正確的世界觀，引導(dǎo)學(xué)生建立積極的價值觀。對于學(xué)生來說，應(yīng)該讓他們明白法治教育過程中，師生互動的重要性，把課堂知識與生活實際相結(jié)合，互相討論社會熱點。既要提高社會的法治道德觀念，又要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.2 課程創(chuàng)新

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，以及教學(xué)改革的不斷改革，在當(dāng)前的教學(xué)大環(huán)境下，教育部門不僅對學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行了一定規(guī)模的調(diào)整，同時針對于教師的教學(xué)形式，也提出了新的要求。在此教學(xué)過程中，快樂學(xué)習(xí)是教育部門一貫的教學(xué)宗旨及目的。因此，在開展教學(xué)活動的同時，教師們還需要改變自身的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將代化的教學(xué)思維以及教學(xué)方法與自身知識能力相結(jié)合，推動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并將對如何在初中道德與法治教學(xué)的過程中結(jié)合相似情況開展教學(xué)活動進(jìn)行剖析。

4 結(jié)束語

就我看來，案例教學(xué)法對提高教學(xué)質(zhì)量有很重要的作用，不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力，也能讓課程更加接地氣。從而讓學(xué)生在愉快的課堂范圍內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，案例教學(xué)在道德法制課堂上充當(dāng)著很重要的角色。學(xué)校通過法制課堂糾正學(xué)生的價值觀，幫助學(xué)生塑造積極向上的人生目標(biāo)，通過創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生更能接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，愉快的融入課堂情景。同時塑造學(xué)生高尚的思想品格和理性的法制觀念，逐漸成為合格的社會主義接班人。

參考文獻(xiàn)

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