摘 要：在如今的經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下，越來(lái)越多的外來(lái)文化元素不斷的對(duì)人們產(chǎn)生影響，反而人們對(duì)于我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化的關(guān)注度越來(lái)越低。而在高中歷史教學(xué)中，為了緊張的高考，老師只是針對(duì)于考試要考的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，反而忽視了我國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，這使當(dāng)代年輕人對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)文化并不了解，本文主要圍繞了傳統(tǒng)文化教育的意義，傳統(tǒng)文化教育的重要性來(lái)闡述高中歷史教學(xué)中開展傳統(tǒng)文化教育的策略。

關(guān)鍵詞：高中歷史;傳統(tǒng)文化;教學(xué)策略

我國(guó)傳統(tǒng)文化距今已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最開始的儒家思想，再到后來(lái)的三教并行，現(xiàn)如今，我國(guó)傳統(tǒng)文化已經(jīng)不止局限于在思想上，在節(jié)日，習(xí)俗，小吃等等多個(gè)方面都被稱之為傳統(tǒng)文化。而當(dāng)時(shí)社會(huì)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常的迅速，全球經(jīng)濟(jì)一體化也帶動(dòng)著文化的相融交匯，使不少的外來(lái)文化也在我國(guó)非常盛行。而高中作為義務(wù)教育的最后一個(gè)階段，不僅有著對(duì)學(xué)生們的引導(dǎo)作用，還會(huì)影響到學(xué)生的思想，而高中歷史課作為一個(gè)主要學(xué)習(xí)和了解中國(guó)文化的課程，對(duì)于傳統(tǒng)文化的教育是一定要進(jìn)行足夠重視的，并且傳統(tǒng)文化的教育影響的不僅是學(xué)生們的文化思想，還會(huì)對(duì)于學(xué)生們的家國(guó)情懷，與國(guó)家自豪感產(chǎn)生影響。

一、開展傳統(tǒng)文化教育的意義

我們身為中國(guó)人，自然要對(duì)自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化有著非常詳細(xì)的了解，所以對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在高中歷史教學(xué)中開展傳統(tǒng)文化教育是有意義的。

（一）有助于培養(yǎng)民族精神。我國(guó)一直以來(lái)對(duì)于傳統(tǒng)文化的教育都有著足夠的重視，在歷史課上弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，不僅能夠讓學(xué)生們感受到傳統(tǒng)文化的魅力所在，并且也能夠讓學(xué)生可以更好的提高對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)民族精神。在當(dāng)今格局下，外來(lái)的文化入侵日益嚴(yán)重，由于現(xiàn)在的信息非常發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利，同時(shí)，也嚴(yán)重影響到了人們的思想，也對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化造成了沖擊，民族認(rèn)同感和民族自豪感越來(lái)越低，中學(xué)生作為思想還是不很成熟的年齡，如果長(zhǎng)期的受到外來(lái)文化的影響，那么對(duì)于他們的民族精神培養(yǎng)是非常不利的，所以高中歷史課上開展傳統(tǒng)文化的教育，具有著非常重要的意義，讓學(xué)生們能夠體會(huì)到我們祖國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)久不衰的生命力，提升學(xué)生們的民族認(rèn)同感和民族自豪感，讓傳統(tǒng)文化深深植入在學(xué)生們的思想中，使他們的民族精神得到大大的提升。

（二）有利于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。傳統(tǒng)文化的傳承具有非常重要的意義，如果一個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)文化得不到傳承，那么后果是非常可怕的，而高中歷史課的傳統(tǒng)文化教育，有助于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，能夠使學(xué)生們了解傳統(tǒng)文化，并使他們能夠?qū)鹘y(tǒng)文化傳承下去。不過(guò)在歷史課的教學(xué)上，老師要對(duì)于傳統(tǒng)文化進(jìn)行取其精華、去其糟粕的講解，摒棄傳統(tǒng)文化中的負(fù)面文化，減少負(fù)面文化給學(xué)生們帶來(lái)的思想影響。讓學(xué)生們能夠理解傳統(tǒng)文化中的積極元素，使他們的民族團(tuán)結(jié)感和民族認(rèn)同感增強(qiáng)，有利于我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。由于傳統(tǒng)文化中也包括了藝術(shù)，哲學(xué)等等方面，所以身為歷史老師，要將這些極具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)文化傳播給學(xué)生們，讓學(xué)生們能夠深刻的體會(huì)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感，這樣才能夠更好的使傳統(tǒng)文化傳承下去，并且也隨之不斷的發(fā)展。

二、高中歷史課傳統(tǒng)文化教育的必要性

（一）是高中歷史課的必然要求。由于高中是一個(gè)人生的重要階段，要面臨這高考，高考也是人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以高中的歷史課的內(nèi)容會(huì)主要以考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為主，而就是這樣讓高中歷史課中的傳統(tǒng)文化教育篇幅較少，而為了增強(qiáng)學(xué)生們的民族自信，民族認(rèn)同感，高中歷史課中加入傳統(tǒng)文化的教育是非常必要的，歷史老師應(yīng)該合理的分配課堂的時(shí)間，留有一定的時(shí)間給學(xué)生們進(jìn)行傳統(tǒng)文化的灌輸，秉著取其精華去其糟粕的原則，將一些好的傳統(tǒng)文化傳播給學(xué)生們，讓學(xué)生們能夠提高自身的文化素養(yǎng)，這對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。不可以只是為了考試而去著重學(xué)習(xí)考試的內(nèi)容而忽視傳統(tǒng)文化的傳播，老師也應(yīng)該在這其中起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用，讓同學(xué)們能夠正視傳統(tǒng)文化，并將其傳承下去。

（二）是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的必然要求。愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于人才的需求量也越來(lái)越高，高中生作為國(guó)家的希望，如果沒(méi)有一個(gè)正確的愛(ài)國(guó)主義精神，那么不僅對(duì)于學(xué)生本身的發(fā)展有著一定的阻礙，也對(duì)社會(huì)有著一定的危害，不利于社會(huì)的發(fā)展，所以高中歷史課的傳統(tǒng)文化教學(xué)是非常有必要的，不僅能夠豐富學(xué)生們的歷史知識(shí)，也會(huì)對(duì)于傳統(tǒng)文化得到一定的認(rèn)知，在弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神方面也具有重要的意義，讓學(xué)生們堅(jiān)定意志，在今后的工作中能夠?yàn)榇龠M(jìn)我國(guó)繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)一份力。

三、高中歷史教學(xué)開展傳統(tǒng)文化教育的策略

（一）取其精華去其糟粕。在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中，有好的文化，也有一些糟粕文化，所以老師應(yīng)該對(duì)于糟粕文化進(jìn)行舍棄，宣揚(yáng)好的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們產(chǎn)生民族自豪感，并且優(yōu)良傳統(tǒng)文化是會(huì)對(duì)于學(xué)生們的思想產(chǎn)生積極影響。而對(duì)于外來(lái)文化，老師也要對(duì)其進(jìn)行取其精華去其糟粕，杜絕一切不好的外來(lái)文化，將有價(jià)值的外來(lái)文化讓學(xué)生們吸收，提高學(xué)生們的思想覺(jué)悟。這樣不僅利于學(xué)生們對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，還可以增強(qiáng)學(xué)生們的思想意識(shí)，不易被外來(lái)的負(fù)面文化所影響。

（二）提高教師對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解。在高中歷史課中，老師扮演者極其重要的角色，能否使學(xué)生們具有學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，能否使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，很大程度上取決于老師的引導(dǎo)。所以老師應(yīng)該提高自身對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解，并且學(xué)校也要定期的對(duì)教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，使教師自身的文化素養(yǎng)能夠提高，只有自身具備著民族認(rèn)同感和民族自豪感，才能在教書育人中發(fā)揮出更好的文化傳承的作用。

（三）傳統(tǒng)文化教育形式多樣性。如果老師能夠進(jìn)行多種傳統(tǒng)文化的教育方式，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常樂(lè)意接受傳統(tǒng)文化的教育的。在教學(xué)方法上，老師可以設(shè)計(jì)幻燈片，來(lái)進(jìn)行對(duì)人教版教材中關(guān)于傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，并詳細(xì)的講解，讓同學(xué)們能夠?qū)鹘y(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，也可以使用讓學(xué)生們互動(dòng)的方式，讓學(xué)生們自己說(shuō)說(shuō)有哪些傳統(tǒng)文化，這樣也能夠使課堂的氛圍活躍起來(lái)。采用多種教學(xué)模式，可以讓傳統(tǒng)文化的傳播效果更好，更能夠培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷，民族精神。

（四）開展課外活動(dòng)。中華文化博大精深，傳統(tǒng)文化中不僅有著傳統(tǒng)的思想文化也包括著多個(gè)方面，比如古代樂(lè)器，圍棋，書畫等等，而在人教版的歷史教材中也有著對(duì)于古代樂(lè)器，以及圍棋，書畫等的描述，教材中很好的向?qū)W生們介紹了一些傳統(tǒng)文化的信息，而學(xué)?？梢愿鶕?jù)教材上的內(nèi)容，開展傳統(tǒng)文化活動(dòng)讓學(xué)生們能夠更好的了解傳統(tǒng)文化，不僅對(duì)于學(xué)生們的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)有著非常好的作用，還可以讓學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，使學(xué)生們有著民族自豪感，大大增強(qiáng)了傳統(tǒng)文化的教育學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)文化是我們民族得以發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)好傳統(tǒng)文化對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是非常重要的，在我國(guó)的五千年文明下，傳統(tǒng)文化的內(nèi)容囊括四海，為了使學(xué)生們更好的去傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，教師和學(xué)校必須要起到一定的促進(jìn)作用，使學(xué)生們對(duì)我們的傳統(tǒng)文化感興趣，讓于外來(lái)文化對(duì)于學(xué)生們的影響降低，讓民族自豪感和民族認(rèn)同感油然而生，為我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生們都能夠成為傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者，將我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉向陽(yáng).高中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探析[J].教學(xué)與管理，2019（33）：108-110.

[2] 徐艷.高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、要素及優(yōu)化[J].教學(xué)與管理，2019（06）：114-117.

[3] 張江濱.淺議高中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育[J].課程教育研究，2018（26）：46-47.

作者簡(jiǎn)介：馬怡（1981—）女漢族，四川眉山人;學(xué)歷：歷史學(xué)學(xué)士，職稱：一級(jí)教師，教學(xué)研究方向?yàn)橹袑W(xué)歷史教育，單位：四川省眉山市東坡區(qū)永壽高中 。