黃少華

摘 ?要：新時代鄉(xiāng)村幼兒教育已經(jīng)發(fā)生了改變，要想全面提升鄉(xiāng)村幼兒教育水平，就要求幼兒教師職前要培養(yǎng)和提升實踐能力，促使幼兒教師在正式入職后，可以全身心地投入到工作中去，從而促進鄉(xiāng)村幼兒教育事業(yè)長期可持續(xù)發(fā)展。本文對實踐能力的重要性進行詳細介紹，并提出了四點相應(yīng)的培養(yǎng)與提升的策略。

關(guān)鍵詞：新時代;鄉(xiāng)村幼兒教師;職前;實踐能力

一、新時代鄉(xiāng)村幼兒教師職前實踐能力的重要性

要想使幼兒教師可以提升保教水平和能力，就要有效落實幼兒教師職前實踐能力及培養(yǎng)。對于幼兒教師這個職業(yè)，許多人對職前培訓(xùn)的作用有認知上的偏差。在許多幼兒園職前培訓(xùn)中，認為職前培訓(xùn)是屬于培訓(xùn)體系范疇，但其實職前培訓(xùn)也是人力資源管理的工作內(nèi)容之一。在結(jié)合幼兒園自身的辦學(xué)理念后，就可以看出職前培訓(xùn)的重要性，可從以下幾個方面體現(xiàn)：第一，幼兒園開園宗旨和設(shè)園文化的承載只能是人，可以是教職工、可以是幼兒、可以是家長。那么幼兒園制度所指對象其實是幼兒教師。所以，在建設(shè)幼兒園文化體系時，要將幼兒教師的保教工作充分重視起來，提升幼兒教師的綜合保教能力，不僅可以使幼兒園的教育教學(xué)綜合質(zhì)量提升，也能夠促進幼兒園長期可持續(xù)發(fā)展。在幼兒園整體建設(shè)過程中，要將幼兒教師的保教工作落到實處，從思想、行為、理念等方面提升幼兒教師的綜合素質(zhì)。第二，幼兒園的文化傳遞的基因是幼兒園文化建設(shè)的重要組成部分。經(jīng)過總結(jié)我們得出這樣的結(jié)論：幼兒園文化傳遞基因包括語言、文字、規(guī)范制度、人文素養(yǎng)、保教活動等。而幼兒園文化基因在幼兒教師與幼兒教師之間可以互相促進、互相協(xié)調(diào)。幼兒教師之間可以互相取長補短，從而提升職前實踐能力的落實，因此在職前培訓(xùn)時，要充分落實幼兒教師的實踐能力，將實踐能力通過具體的形式展現(xiàn)出來，從而全面提升教師的綜合素質(zhì)。第三，職前培訓(xùn)的對象主要針對新入職的幼兒教師。不管所謂的新幼兒教師還是初入職場的教師，在新到一所幼兒園時，每個幼兒教師都是非常希望多了解一些自己工作的環(huán)境。幼兒園要抓住這一特點，積極主動地將自己幼兒園的文化和辦學(xué)宗旨與幼兒教師分享，以起到對幼兒教師熏陶的作用，并可以促進其盡快融入到幼兒園大家庭中，盡快以最好的面貌和態(tài)度融入到幼兒保教工作中。

二、新時代鄉(xiāng)村幼兒教師職前實踐能力及培養(yǎng)策略

（一）加強師德師風(fēng)教育，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德

在落實幼兒教師職前培訓(xùn)時，要注重其良好的職業(yè)道德培養(yǎng)。只有幼兒教師的職業(yè)道德達到一定高度，才能促使其端正工作態(tài)度、教育好幼兒。因此，幼兒園管理者，要充重視教師的職業(yè)道德培養(yǎng)工作，可以通過開展職前培訓(xùn)、職前制度解析會、利用職前培訓(xùn)視頻等形式進行師德師風(fēng)教育，讓這些將要入職的幼兒教師樹立：“園衰我恥，園興我榮”的理念，從而加強愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師優(yōu)秀傳統(tǒng)美德培養(yǎng)，使幼兒教師能夠以積極主動的態(tài)度，全身心投入到保教工作中。

（二）開展崗位培訓(xùn)活動，提高教師的工作效率

對于幼兒園的每一個教學(xué)崗位，都要有明確的職位要求和職位責(zé)任，幼兒教師要對所在的崗位有所了解，在職前培訓(xùn)時，要做好心理準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。幼兒園管理者，要在培訓(xùn)時認識到幼兒教師的職前實踐能力，充分了解幼兒教師的基本水平和素養(yǎng)，必須在上崗前進行職位闡述、以增強新入職幼兒教師的意識，從而提高工作效率。

（三）多開展公開課活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

只有不斷學(xué)習(xí)才會發(fā)展進步，而有效開展公開課活動，是促進幼兒教師職前實踐能力提升的一個重要途徑。通過有針對性的聽課、說課和評課，可以促進教師專業(yè)提升、態(tài)度端正、情感升華，最終將職前實踐能力晉接到更高階段。通過聽課可以促使幼兒教師看到前輩的優(yōu)點，學(xué)到良好的教學(xué)經(jīng)驗和技巧;說課可以促進幼兒教師鍛煉自己的表達能力、提高自己的專業(yè)知識水平;評課可以提高自己的教研水平和專業(yè)素質(zhì)。通過這種有效的公開課，幼兒教師可以從中得到成長，實現(xiàn)職前實踐能力的提升。

（四）常寫反思和心得，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

在職前培訓(xùn)時，幼兒教師要充分利用這段有效的時間，來提升自身綜合能力。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)結(jié)束后，要積極寫出反思和心得，通過深刻的反思和心得，才會找到自身的不足之處，及時改進，并且發(fā)揚優(yōu)秀的教學(xué)形式和教學(xué)方法。使幼兒教師可以全面審視自己，提升自己，為高效地投入教學(xué)工作做足準(zhǔn)備。

結(jié)束語：

綜上所述，新時代，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展進步，鄉(xiāng)村幼兒園對幼兒教師的職前實踐能力也提出了新的要求，有了新的需要。在幼兒教師的職前實踐能力訓(xùn)練中，幼兒園要給予嚴(yán)格的考察和培養(yǎng)，從而促進幼兒教師在實際工作中，可以以正確樹立保教理念，端正工作態(tài)度，以幼兒的身心健康發(fā)展為主要工作目標(biāo)，不斷提升自身的實踐能力，從而全面促進鄉(xiāng)村幼兒園可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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