和錫健 馮兆麗 和群堅

摘?要：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)改革，借助網(wǎng)絡(luò)資源提升足球教學(xué)與訓(xùn)練能力，對微信平臺相關(guān)足球教學(xué)與訓(xùn)練的公眾號進(jìn)行分析。認(rèn)為：如今的足球教學(xué)與訓(xùn)練借助網(wǎng)絡(luò)資源和平臺的越來越多;微信平臺相關(guān)足球教學(xué)與訓(xùn)練的公眾號資源豐富;線上線下相結(jié)合的教學(xué)與訓(xùn)練模式有助于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)等。建議：足球教師或教練員借助網(wǎng)絡(luò)平臺資源提升教學(xué)與訓(xùn)練能力;教師或教練選擇有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源推送給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升等。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)與訓(xùn)練;公眾號;網(wǎng)絡(luò)資源

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨成熟，基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬體育教學(xué)，將會成為未來體育教育的一種全新的教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)虛擬體育教學(xué)是一種完全不同于傳統(tǒng)方式的新式體育教學(xué)手段。它可以實現(xiàn)不受時空限制、交互式、分布式、智能型、圖文并茂的教學(xué)。開發(fā)網(wǎng)上體育教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)實施遠(yuǎn)程教學(xué)，已成為當(dāng)前世界各國教育界的研究熱點。[1]高校體育專業(yè)足球教學(xué)線下和線上相結(jié)合進(jìn)行研究模式已經(jīng)具有可行性，而微信已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的一種關(guān)鍵媒介，在微信平臺上有眾多關(guān)于足球教學(xué)與訓(xùn)練的公眾號，收集推送了很多關(guān)于足球教學(xué)和訓(xùn)練的資料供大家參考，可以說這些關(guān)于足球的公眾號對基層足球教師或教練員提升足球教學(xué)和訓(xùn)練能力將有較大的幫助。

一、關(guān)于足球教學(xué)與訓(xùn)練的微信公眾號分析

采用線上教學(xué)可以使用更多的視頻、動態(tài)圖以及各種較為直觀的展示。在網(wǎng)絡(luò)平臺里有眾多相關(guān)足球訓(xùn)練和教學(xué)的資料，如騰訊視頻里有關(guān)于技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能等方面的資料，包括通過百度查詢也可以找到很多關(guān)于足球訓(xùn)練的視頻資料。同時微信作為現(xiàn)代人們交流和學(xué)習(xí)的主要方式，在關(guān)于足球訓(xùn)練方面的公眾號也很多，如做得比較好的足球之路、維維足球pro、十一人、足球體能訓(xùn)練網(wǎng)等，收納了更多關(guān)于足球訓(xùn)練的資料，可以供足球教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)及體能等訓(xùn)練進(jìn)行參考。

下面對這些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，以足球之路微信公眾號為例列表進(jìn)行總結(jié)。其主要內(nèi)容分為三大版塊，第一版塊為精彩回放;第二版塊為專項訓(xùn)練;第三版塊為足球之路。

通過以上舉例可見，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺足球教學(xué)與訓(xùn)練資源豐富，直觀性強(qiáng)，便于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，已經(jīng)完全打破了以往基本只使用一本課本進(jìn)行線下教學(xué)與學(xué)習(xí)的模式。

二、利用網(wǎng)絡(luò)平臺資源也離不開線下的教學(xué)與訓(xùn)練平臺

線上教學(xué)有眾多優(yōu)點，但是足球本質(zhì)是需要對抗和團(tuán)隊，因此即使線上教學(xué)資源再豐富，仍然離不開線下教學(xué)?，F(xiàn)代足球訓(xùn)練理念更多的觀念是訓(xùn)練來源于比賽、比賽就是訓(xùn)練、訓(xùn)練就是比賽?？梢娮闱蛴?xùn)練離開了真實的比賽和真實的比賽訓(xùn)練，那么訓(xùn)練就脫離了足球的本質(zhì)。因此，在足球教學(xué)與訓(xùn)練中需要找到線上和線下教學(xué)與訓(xùn)練的合理結(jié)合點。

三、網(wǎng)絡(luò)平臺資料對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用

通過教師對網(wǎng)絡(luò)資源的前期分析和刪選，選取一些符合與每一個學(xué)生個人能力的教學(xué)和練習(xí)資料推送給學(xué)生，讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并通過視頻反饋給教師，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成主動訓(xùn)練的習(xí)慣。在2002年上半年的實際體育專業(yè)足球教學(xué)中，通過全部線上教學(xué)，主要進(jìn)行提升個人技術(shù)特別是運(yùn)控球能力的自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，明顯發(fā)現(xiàn)效果優(yōu)于這部分教學(xué)內(nèi)容的線下教學(xué)效果，同時通過一個學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力明顯提高。

結(jié)束語：根據(jù)綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)習(xí)的方式在改變，教學(xué)的方式也需要改變。借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺和資源，將有助于提升足球教師或教練員的教學(xué)與訓(xùn)練能力，同時也將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王震，趙連材，李俊辰.線上教育應(yīng)用于體育教學(xué)的SWOT分析[J]當(dāng)代體育科技，2018（10）P：96.