賴華杰

摘?要：為了促進高中物理教學的發(fā)展，本文考慮的問題加強電路知識在高中課堂教學說明了在高中物理課堂教學中滲透該方面相關(guān)知識的作用和意義，分析了電路知識及解題在高級物理課堂教學中的作用，提出了在高中物理教師教學中滲透文中所述知識板塊的有效途徑。

關(guān)鍵詞：電路知識，高中物理。

由于文化多元化對社會的影響日益嚴重，社會也越來越重視學生們的理科相關(guān)思維模式，尤其是物理這門學科。因此，在現(xiàn)代中國高中課堂教學的過程中，作為一名中國教師，我們應該充分理解該門學科的重要作用和意義，并積極選擇有效的方法和策略來幫助學生們建立思維，所以高中物理文教學的內(nèi)容必須更加豐富。更好地培養(yǎng)學生的思維模式，促進其進一步發(fā)展。

一、在高中該門課程教育中滲漏解題的定見

近年來高中物理教師在教學中存在著些許問題，現(xiàn)代該門功課的課堂教育中電路知識的應用和發(fā)展以及普及使用，都少之又少。許多教師認為這一內(nèi)容枯燥乏味，長期以來在應試教育的影響下沒有注入新鮮血液，而且，現(xiàn)在高中學生在在該板塊的學習上不僅缺乏良好的知識基礎(chǔ)，更缺乏有效的學科能力，而他們的學習處于青少年時期，時代的迅速發(fā)展，但自控力及價值觀偏差與該門功課教學的沖擊越來越多，造成越來越多的學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，以致浪費了自己的學習能力，以至于讓自己后悔終生。

探其原因，既有社會因素也有教育工作者不得不反思的我國學校教育中的共同性，探索在現(xiàn)代教育技術(shù)下傳統(tǒng)文化教育到底是什么，關(guān)鍵在我們掌握中存在著哪些問題和誤區(qū)。課堂教育的整合在信息時代不顧及環(huán)境的前提下，除了應該給學生們學習習慣和思維模式應該培養(yǎng)的關(guān)鍵之外，還將目光投向課堂。

其次，根據(jù)教學內(nèi)容和教學活動要求，讓學生完成任務，該門課程教師應在積極探索傳統(tǒng)教育教學方法的過程中，和學生一起，關(guān)注該板塊知識及其考題的發(fā)展，通過這些實踐背景，激發(fā)學生對學習問題的興趣，加深對課程的理解和理解，從學習電路模擬、多做習題等方面入手。

第三，在時間方面，可以應用于預覽。例如，要求學生上網(wǎng)做一些探索和學習，了解該學習板塊教育的背景。它也可以應用到教學過程中。

在空間方面，可以在學校的課堂教學中應用各種策略，盡可能多地滲透該板塊元素，包括評價學習活動等，使學生能夠在教師的幫助下完成這一系列的學習。

二、中學物理講習中該學習板塊習題的滲漏

要從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念入手。幫助教師樹立正確的教育觀念、知識、人才，不斷提高教師教育習題相結(jié)合的教育技術(shù)意識，使他們對教育技術(shù)和教育思想的發(fā)展、教學模式、教學方法的改革有了明確的理論認識;集中處理，提供更加一致的講習數(shù)據(jù)支持，促進重復復雜工作的簡化和標準化，通過合理分工，使教育人員在核心處理上花費更多的時間。

1.從基礎(chǔ)習題入手，滲透該板塊思維

在中學物理教學內(nèi)容中所包含的電路板塊內(nèi)容中，基礎(chǔ)習題是該板塊的最大載體。電路板塊是高中該門功課文教學中的一個重要而又困難的部分，該板塊的內(nèi)容分量是不可估計的。首先講師的素質(zhì)和能力存在差異。缺乏內(nèi)部控制意識和管理風險控制意識，習慣于事后諸葛亮。其次，由于工作長期困難，管理知識無法在教育的經(jīng)營管理中發(fā)揮作用。從長遠來看，分析能力、理解講解能力和教育傳授能力都會喪失。另外教育人員更注重事后分析，因為傳統(tǒng)教學模式在以往該門功課的課堂教學中少之又少，所以需要現(xiàn)代教師努力滲透。

2.加強課堂教學，了解習題模式

在中學教學中，教師不僅要注意該門課學科知識的轉(zhuǎn)移，而且要培養(yǎng)學生的應試能力，以促進學生個人素養(yǎng)的提高。

探索在現(xiàn)代教育技術(shù)下該門課的思維及其教育目的到底是什么，關(guān)鍵在我們掌握中存在著哪些問題和誤區(qū)。課堂教育的整合在信息時代不顧及環(huán)境的前提下，除了教師給學生們學習習慣和應試思維素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵之外，還將目光投向課堂。教師可以指導學生進行合作學習，并通過合作交流發(fā)現(xiàn)更多傳統(tǒng)文化。例如，在大部分習題的中，教師應該引導學生通過這些獲取信息，對信息進行分析和處理。

3.豐富課外活動，傳承傳統(tǒng)文化

課外活動是物理課堂活動的延伸。在學習該門功課固定的思維中，學生需要反復品嘗，感受。

教師應引導學生下課后練習經(jīng)典習題作品，擴展經(jīng)典解題思維，讓學生將自己的實踐與傳統(tǒng)課堂知識相結(jié)合。今天，隨著社會文明的飛速發(fā)展，該門課程傳統(tǒng)課堂教養(yǎng)及課后練習的重要性日益凸出。改革教學方式和方法，調(diào)動學生對該門課程學習的熱情，有利于改善教學環(huán)境，提高學生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

在這樣的一個時代，要想在高中課堂培養(yǎng)學生的物理就學思維模式，首先要使教師具備上述一系列能力。因此，如何幫助教師提高并具備這樣的能力，促進相關(guān)專業(yè)發(fā)展，要從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念入手，幫助教師提高該門課程思維及習題解析的意識，幫助教師樹立正確的教育觀念，提高電路板快在高中物理課堂的傳播推廣已成為現(xiàn)在社會普通高中物理教師及教學改革的當務之急。

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