陳久莉

摘 要：正確的學(xué)習(xí)方法可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)開始加重，教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從而可以有效提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。初中階段的學(xué)生雖然已經(jīng)具備了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并沒有養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。本文主要研究了初中語文自學(xué)能力的培養(yǎng)策略，旨在提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中;語文;自學(xué)能力

前言

語文是學(xué)生的基礎(chǔ)課程，而且語文知識涉及的面非常廣泛，僅僅依靠語文課堂上的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生具備自學(xué)的能力。自學(xué)的習(xí)慣和能力并不是一朝就能夠養(yǎng)成的，教師在語文教學(xué)中必須要采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓學(xué)生愿意主動地參與到語文知識的學(xué)習(xí)中。初中階段的學(xué)生具備自學(xué)的能力不僅可以提高學(xué)生的語文成績，還能夠全面提高學(xué)生的能力。自學(xué)是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生的自學(xué)能力關(guān)鍵在于學(xué)生本身，教師要做好積極地引導(dǎo)作用。

一、自學(xué)能力對于初中學(xué)生的重要性

自主學(xué)習(xí)主要是學(xué)生在自己的主導(dǎo)之下，能夠利用以后的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主動而有效的學(xué)習(xí)方式。自學(xué)能力也是一個人優(yōu)秀的品質(zhì)之一。能力與知識、經(jīng)驗(yàn)、和個性特質(zhì)共同構(gòu)成人的素質(zhì)，成為評價一個人的指標(biāo)之一。在當(dāng)今這個社會，人們對學(xué)生的能力要求越來越高，不僅要求學(xué)生具備知識基礎(chǔ)，還要求學(xué)生具備一定的能力。在當(dāng)今這個信息非常發(fā)達(dá)的社會，自學(xué)能力對于學(xué)生來說尤為重要。初中階段的學(xué)生正是培養(yǎng)習(xí)慣和能力的關(guān)鍵階段，教師在教學(xué)中必須要重視對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。首先，學(xué)生具備了自學(xué)能力就如同具有了魚鉤，學(xué)生可以自己進(jìn)行釣魚。不僅能夠充分地利用課余的時間，還能夠在學(xué)習(xí)的過程中提高自己的能力。其次，自學(xué)能力還有利于提高學(xué)生的生活能力。教師資教學(xué)中不可能將所有的知識都教給學(xué)生，很多時候都需要學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。將來學(xué)生走向社會還有許多，都需要學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。最后，自學(xué)能力是掌握知識技能的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)機(jī)械式地灌輸知識，只是實(shí)現(xiàn)了知識的搬運(yùn)。學(xué)生具備了自學(xué)能力，在學(xué)習(xí)中能夠深入地融進(jìn)知識中，提高學(xué)生對知識的理解與記憶。

二、在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

閱讀是學(xué)生自學(xué)的重要渠道，教師在教學(xué)過程中首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而才能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣并不是一件簡單的事情，畢竟不同的學(xué)生具有不同的語文基礎(chǔ)。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師在教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)。首先，教師要為學(xué)生選擇合適的閱讀材料。合適的閱讀材料可以有效提高學(xué)生的閱讀興趣，而且不同的閱讀材料對于學(xué)生的教育也是不同的。教師在選擇閱讀材料時既要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，又要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求。其次，教師還要傳授給學(xué)生一些閱讀的技巧。閱讀技巧可以有效提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)會閱讀懂得閱讀。總之，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意主動地參與到學(xué)習(xí)中。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，課堂的教學(xué)方式也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在語文教學(xué)中要創(chuàng)新教學(xué)方式，采取合適的教學(xué)策略。教師在采用教學(xué)方式時不僅要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還要考慮到學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新教學(xué)方式，將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到語文的教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷地促進(jìn)自身的發(fā)展，提高自己的綜合實(shí)踐能力。

2.1采用小組合作式教學(xué)

教師在教師中可以采取小組式的教學(xué)方式，讓學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的提高。教師在語文教學(xué)中可以將班級里的學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，然后讓小組之間的同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。小組合作的學(xué)習(xí)模式能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的參與度。例如，教師可以結(jié)合課堂上的語文內(nèi)容，讓每個小組去完成不同的內(nèi)容。然后再讓小組內(nèi)的學(xué)生在課堂里進(jìn)行匯報。學(xué)生在匯報的過程中不僅要匯報學(xué)習(xí)成果，還要匯報不同的學(xué)生的負(fù)責(zé)的責(zé)任以及學(xué)習(xí)感悟。小組合作的教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中來提高自己的學(xué)習(xí)能力。小組合作的教學(xué)模式雖然不是學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)，但是每個人在小組合作中都要參與學(xué)習(xí)中，也能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力。小組合作式的教學(xué)方式提高的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力。初中階段的學(xué)生正是能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，教師在教學(xué)中要全面地培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的綜合能力。

2.2采用探究式的教學(xué)方式

教師在教學(xué)過程中可以采取探究式的教學(xué)方式，讓學(xué)生自己去探究語文知識。在當(dāng)今這個社會中灌輸式地教學(xué)方式已經(jīng)不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生自己去探究知識，教師在教學(xué)中主要扮演的是一個引導(dǎo)者的角色。例如，教師在教學(xué)中可以傳授給學(xué)生搜索和處理問題的工具等，讓學(xué)生自己學(xué)會運(yùn)用這些工具，自己去探索知識。教師在探究式的教學(xué)過程中要督促學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生按著目標(biāo)進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)。探究式的教學(xué)方式其實(shí)就是學(xué)生自學(xué)的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷地養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可以有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。語文知識的范圍本身就比較廣泛，教師在語文教學(xué)中采用探究式的教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生去挖掘知識的深度，提高學(xué)生對語文知識的理解。

2.3理論與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)

教師在教學(xué)過程中要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。學(xué)生在實(shí)踐的過程中更加有利于學(xué)生自學(xué)能力的提高。語文知識本身就與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起的，教師在教學(xué)中要將書本生的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活的能力，從而讓學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的自學(xué)需要一定的動力，實(shí)踐活動能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在語文教學(xué)過程中要增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐部分，學(xué)生在實(shí)踐中需要投入自己的精力和時間，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)知識的樂趣。

3.建立學(xué)習(xí)網(wǎng)站

為了促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力，教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生建立一個學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。教師可以將一些比較好的知識上傳到網(wǎng)站上供學(xué)生學(xué)習(xí)，而且，在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上學(xué)生之間也可以形成一個良好的學(xué)習(xí)團(tuán)隊。學(xué)生之間的相互監(jiān)督也可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。隨著社會的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)融入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，教師利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，例如，微信、qq等促進(jìn)與學(xué)生之間的溝通交流。教師與學(xué)生之間的溝通交流也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)形成一定的監(jiān)督作用。學(xué)生的自學(xué)能力需要經(jīng)過一定時間的積累，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的前期要對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。而且，學(xué)生必須要具備一定的學(xué)習(xí)能力，才能夠提高自學(xué)能力。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生必須要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)才能夠涉及到更多的學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度。

結(jié)語

自學(xué)能力不僅關(guān)系到一個人的學(xué)習(xí)深度，還會關(guān)系到一個人將來發(fā)展的高度。初中階段的學(xué)生開始具備了獨(dú)立思維的能力，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵階段。教師在教學(xué)過程中要采取合適的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在增加語文知識的同時，提高自己的能力。而且，教師在教學(xué)過程中也要認(rèn)識到語文教學(xué)不僅僅是知識的搬運(yùn)，更重要的是學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高綜合實(shí)踐能力?？傊?，教師在語文教學(xué)過程中注重提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也有助于學(xué)生將來的發(fā)展。

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