劉一瓊

摘 要：在近年我們國(guó)家不斷的文明發(fā)展中，隨著新課標(biāo)要求在初中教學(xué)工作開(kāi)展中的深入推廣與不斷影響，各個(gè)科目教學(xué)工作的展開(kāi)都受到了一定改變。英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)作為英語(yǔ)科目中的教學(xué)重點(diǎn)，是促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。為此在新課標(biāo)的指引下應(yīng)擴(kuò)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)施途徑，促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)下積極性的更好提升，提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中英語(yǔ);大班化;教學(xué)策略

引言

大班化教育有其的優(yōu)點(diǎn)，班級(jí)的學(xué)生多，自然班級(jí)的優(yōu)生人數(shù)就比小班化的要多，會(huì)在班級(jí)中形成一種你追我趕的局面，并且能夠帶動(dòng)班級(jí)中的中等生和學(xué)困生也在不斷的進(jìn)步。班級(jí)的人數(shù)多，學(xué)生之間可以自由的進(jìn)行交流，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。

1教學(xué)活動(dòng)要多樣化

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好，盡量多地設(shè)計(jì)一些難易適中的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)他們所要學(xué)的語(yǔ)言知識(shí);在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力;在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們自己的潛能，樹(shù)立自信心;在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的合作精神。在如此設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)中，學(xué)生既完成了任務(wù)，又感受到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也誘發(fā)了他們的認(rèn)知體驗(yàn)。小組活動(dòng)是大班英語(yǔ)教學(xué)中非常有效的活動(dòng)形式。教師在分組時(shí)要注意男女同學(xué)的分配，英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)和基礎(chǔ)稍差同學(xué)的分配，積極發(fā)言的同學(xué)和發(fā)言不太積極同學(xué)的分配。有時(shí)為了方便小組活動(dòng)，教師可以要求學(xué)生在課前按所在小組坐座位。這樣，在分角色表演和小組活動(dòng)中，教師可以把簡(jiǎn)單一些的任務(wù)分給基礎(chǔ)較差的學(xué)生，同時(shí)也可以發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和“小老師”的作用，能使學(xué)生盡可能地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，并通過(guò)表演、練習(xí)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2創(chuàng)造良好的課堂互動(dòng)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍可以從三方面入手。首先，教師要對(duì)初中英語(yǔ)大班化的教學(xué)工作充滿熱愛(ài)。英語(yǔ)教師是直接傳授者，如果英語(yǔ)教師都不喜歡這份工作，那么農(nóng)村初中英語(yǔ)大班化的教學(xué)水平一定上不去。只有教師對(duì)教學(xué)工作發(fā)自心底的熱愛(ài)，才能使其在教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，并帶動(dòng)課堂氣氛。其次，積極學(xué)習(xí)接受新觀念，教師要改正傳統(tǒng)的教學(xué)觀念接受，新的教學(xué)觀念，把之前傳統(tǒng)的只注重學(xué)生考試成績(jī)的觀念去掉，開(kāi)始注重學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，讓學(xué)生真正為學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言而自豪。最后，教師要積極帶動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，把初中英語(yǔ)大班化的課堂變成有趣、熱鬧的課堂，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生興趣，這樣才能徹底改變課堂上師生互動(dòng)問(wèn)題。

3高效指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)

高效的合作學(xué)習(xí)需要教師精心設(shè)計(jì)，合理安排，而不是即興的一場(chǎng)課堂活動(dòng)。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際課堂情況，將合作學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卮┎逶诮虒W(xué)中間。其次，在農(nóng)村大班型課堂當(dāng)中有相當(dāng)一部分同學(xué)不具備合作意識(shí)，且英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較差，因此，教師在把學(xué)習(xí)任務(wù)分配給學(xué)生之后，要對(duì)小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo)，保障所有的同學(xué)都在合作學(xué)習(xí)的軌道之中。再次，合作學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師要給予小組層面全面、有效的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)既包括學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握和理解，也應(yīng)包括所有成員的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、語(yǔ)言表達(dá)及合作情況等。教師給予學(xué)生的誠(chéng)懇評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，往往能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

4注重方法指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

新課標(biāo)下對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的要求不僅是對(duì)詞匯的更多掌握，對(duì)學(xué)生良好閱讀能力的培養(yǎng)與核心素養(yǎng)的培育亦是教學(xué)目的。為此，在閱讀教學(xué)活動(dòng)中，教師要懂得向?qū)W生“授之以漁”。在英語(yǔ)教學(xué)課堂中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的提升，通過(guò)閱讀方法的形成，培養(yǎng)有效的閱讀技巧，通過(guò)指導(dǎo)在實(shí)踐閱讀中能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，對(duì)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)做到不斷的創(chuàng)新，促進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的挖掘，提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，通過(guò)學(xué)生在閱讀教學(xué)中，經(jīng)過(guò)對(duì)自身詞匯掌握量的不斷豐富，以大量的英語(yǔ)素材積累，在學(xué)習(xí)中潛移默化的形成影響，有助于對(duì)閱讀重點(diǎn)做到精準(zhǔn)把握。閱讀教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中有目的地學(xué)習(xí)材料，通過(guò)與學(xué)生的興趣結(jié)合，為學(xué)生提供更多的閱讀選擇，使得學(xué)生能夠通過(guò)自身喜好對(duì)課文進(jìn)行閱讀，為學(xué)生提供更多的自學(xué)時(shí)間與空間，以自身所喜歡的閱讀方式進(jìn)行閱讀。在閱讀之后，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備的利用，根據(jù)閱讀課文為學(xué)生預(yù)設(shè)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的深入理解。

5設(shè)計(jì)合理的課堂練習(xí)，堅(jiān)持精講多練

在初中英語(yǔ)教學(xué)之中，練習(xí)是全面完成學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)所必不可少的重要手段。除了課后給學(xué)生布置夠量夠質(zhì)的英語(yǔ)任務(wù)之外，課內(nèi)也需要設(shè)計(jì)合理的課堂練習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持精講多練。練習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)基本知識(shí)和技能的進(jìn)一步理解和鞏固，也可以促使學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约菏炀毜膽?yīng)用技能，激發(fā)學(xué)生各方面能力的提升。再就是，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，教師所設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)練習(xí)一定要盡可能地具備一定的趣味性，并且符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，這樣學(xué)生一定愿意自發(fā)地參與到英語(yǔ)課堂活動(dòng)之中。教師在課堂之中需要注重的是，集中講解的知識(shí)點(diǎn)必須要是精簡(jiǎn)的知識(shí)點(diǎn)，不能拖泥帶水。只有知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越集中，知識(shí)點(diǎn)范圍越來(lái)越小，才能讓學(xué)生更加快速地把握和理解。教師在教學(xué)活動(dòng)之中主要考慮的不是自己如何去將更多的知識(shí)傳播給學(xué)生，而是如何激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)的熱情。教師在課堂之中將更多的時(shí)間歸還給學(xué)生，讓學(xué)生更多地去思考和練習(xí)，更多地在課堂之中去說(shuō)和做，從而使教學(xué)效果最大化。如此才能滿足學(xué)生的個(gè)體差異發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)高效率的英語(yǔ)課堂，真正地讓學(xué)生自發(fā)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，農(nóng)村初中英語(yǔ)大班化課堂中的師生互動(dòng)問(wèn)題，需要教師和學(xué)校從思想觀念上做出改變，積極改變死板的教學(xué)模式，注重學(xué)生英語(yǔ)實(shí)用能力的培養(yǎng)，為學(xué)生和教師創(chuàng)造良好的交流氛圍，促進(jìn)師生間的互動(dòng)。師生間的有效互動(dòng)有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以及課堂效率的提高。

參考文獻(xiàn)

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