【摘要】在小學英語教學中，教師可以通過繪本完成閱讀教學，以提高小學生的學習興趣與積極性。繪本中有大量的插圖，而這些插圖可以充分地吸引學生的注意力，再加上繪本中文字簡單，小學生在理解繪本閱讀的時候難度較低，所以，在小學英語教學中，繪本閱讀教學是提高教學效率的一個有效方法?；诖?，本文將對小學英語繪本閱讀教學進行了詳細分析。

【關(guān)鍵詞】小學;英語教學;繪本閱讀

【作者簡介】祝開鳳，浙江省義烏市實驗小學教育集團黎明湖校區(qū)。

語言學習過程是持之以恒的，在小學英語教學中，教師想要提高學生的英語能力，必須要創(chuàng)新教學思路與教學方法，結(jié)合實際生活開展教學，充分激發(fā)學生的學習興趣，并讓其興趣保持下去?，F(xiàn)階段小學英語教材中有很對插圖，這屬于繪本閱讀。而繪本閱讀給英語教學課堂增添了許多趣味，不僅豐富了教材內(nèi)容，還可以提高學生學習積極性，使學生更加主動地參與到英語課堂學習中，從而促進教學效率的提高。

一、根據(jù)學生實際情況選擇繪本閱讀材料

小學英語是學生學習英語知識的基礎(chǔ)階段，由于小學生剛開始接觸英語，所以英語學習能力比較差，教學成效也十分不理想。為此，教師在英語教學中，可以開展繪本閱讀教學，根據(jù)學生的興趣愛好、實際學習情況，選擇合適的繪本材料，避免因難度過大而導致學生學習興趣下降。另外，通過繪本閱讀教學還可以進一步提高學生的詞匯量、英語表達能力，為其未來的學習奠定基礎(chǔ)。例如，在人教版（PEP）小學英語三年級下冊“Unit 2 My family”該單元的教學中，教師可以指導學生開展繪本閱讀。因為三年級學生剛剛接觸英語知識，所以教師可以選擇繪本《MyDad》，該繪本所使用的詞匯比較少，并且與實際生活相關(guān)。該繪本主要講述了一個父子情深的故事，通過簡單、樸實的語言，將父親高大、溫柔的形成刻畫出來。在閱讀的過程中，教師要讓學生關(guān)注細節(jié)，深入體會繪本的趣味性，感受父愛。在繪本中有一句話：He is all right，my dad.這句話的意思是“這是我的爸爸，他真的很棒”，學生一開始無法理解這句話的意思，那么教師可以引導學生通過插圖結(jié)合自己的父親進行想想，這樣就會明白這句話的意思。如“My dad is not afraid of any thing，even the big bad wolf.”這句話，學生也可以通過插圖進行理解。在對繪本內(nèi)容有充分理解以后，教師可以讓學生講講自己的父親。在這個過程中，學生掌握了多種閱讀方式，更好地感受繪本閱讀樂趣。

二、注重韻律感，增添趣味性

在小學英語教學中，教師為了鍛煉學生的語感，可以對繪本中的語言節(jié)奏進行合理使用。通過繪本中的韻律感，不僅可以使學生的閱讀學習更加簡單，在閱讀的時候也更加通暢、朗朗上口，久而久之，學生就可以積累大量的詞匯與語句。例如，在人教版（PEP）小學英語三年級下冊“Unit 5 There is a big bed”該單元的教學中，教師可以通過多種多樣床的圖片將繪本內(nèi)容呈現(xiàn)出來，在對“There is a big sofa”該主題進行強調(diào)的時候，要配上動感且有節(jié)奏的音樂;在對“There is a big cabinet”該主題進行強調(diào)的時候，要配上輕柔的音樂。通過這樣的學習，學生可以更好地抓住學習重點。另外，在繪本閱讀學習的過程中，教師還可以讓學生對“There is a big sofa，There is a big cabinet”有節(jié)奏地進行吟唱，在這個過程中，學生的學習興趣被充分激發(fā)出來，就會聚精會神地投入繪本閱讀學習中。

三、開展多樣化英語繪本閱讀活動，優(yōu)化學生語言表達

在英語繪本閱讀教學中，雖然具有較強的趣味性，但是一些基礎(chǔ)較薄弱的小學生，還是難以積極主動地投入到繪本學習中。為此，教師在繪本閱讀教學中，可以開展豐富多樣的繪本活動，并鼓勵學生積極參與到活動中。另外，教師還可以針對不同的學生開展不同的活動，讓學生在活動中分享自己的閱讀感受，以增強閱讀體驗。

學生在完成英語繪本閱讀以后，可以暢所欲言，將自己對閱讀的理解說出來，這樣一來，教師不僅對學生的閱讀情況有充分的掌握，還可以深入了解不同學生的不同閱讀思維。小學生興趣愛好以及閱讀能力各不相同，所以對繪本材料的閱讀效果也各不相同。有的學生對繪本材料中的閱讀內(nèi)容有較好理解，有的學生對繪本材料中的插畫有較好理解，因此，教師可以讓學生相互學習，取長補短。對英語內(nèi)容有較好理解的學生，可以協(xié)助其他學生理解英語內(nèi)容，對插圖理解能力強的學生，可以協(xié)助其他學生理解圖片內(nèi)容，在這個過程中，既培養(yǎng)了學生的語言表達能力，又提高了學生的理解能力。

綜上所述，在小學英語教學中，繪本中豐富，插畫使閱讀教學更具趣味性，可以更好地提高學生的英語學習興趣。另外，繪本閱讀教學還可以彌補英語教學中存在的缺陷，提高學生的英語綜合學習能力，使小學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣。

參考文獻：

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