【摘要】現(xiàn)如今，我國(guó)的教育已經(jīng)一改傳統(tǒng)知識(shí)教育的偏重點(diǎn)，而著眼于素質(zhì)教育的開展。在高職這一教育階段，課程思政的含義是通過樹立“立德樹人”的根本任務(wù)，來形成新型的教書育人的格局，這個(gè)格局是要把思想政治課程教學(xué)和各種類型的課程結(jié)合在一起的一種體系。在高職英語教學(xué)中，要借助課程思政，結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)揮出英語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)德育和知識(shí)教育的雙重目標(biāo)。本文首先通過對(duì)在高職英語教學(xué)中應(yīng)用課程思政教學(xué)理念的必要性分析，進(jìn)而主要探究的是課程思政教育理念在高職英語教學(xué)中的具體應(yīng)用方法。

【關(guān)鍵詞】課程思政;高職英語教學(xué);改革

【作者簡(jiǎn)介】余曉春，江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 。

在高職人才培養(yǎng)中，培養(yǎng)高職學(xué)生良好的品德是非常重要的一個(gè)方面。思政教育是思想政治教育的簡(jiǎn)稱，這門課程教學(xué)的主要方向是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，從而為他們?nèi)蘸蟮慕】党砷L(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這門學(xué)科作為高職學(xué)校的必修課，是集理論性和實(shí)踐性于一體的，在實(shí)際教學(xué)中需要用最直觀、最自然的教育方式幫助學(xué)生接受和學(xué)習(xí)。因此要把思政教育和其他學(xué)科的教學(xué)相結(jié)合，從而推進(jìn)課程思政在高職英語教學(xué)中的教學(xué)改革，讓思政概念滲透到高職英語教學(xué)中，從而潛移默化地影響到學(xué)生的思想。

一、在高職英語教學(xué)中應(yīng)用課程思政的必要性

1.課程思政的概念。在2016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平主席曾指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面，高校人才培養(yǎng)要形成有效的“全程育人、全方位育人、全員育人”，推行“課程思政”改革新舉措。但在許多高職學(xué)校仍然采用著過于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種模式是只在思想政治課堂上教授思政知識(shí)，而其他學(xué)科還是只專注于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。這使得各種學(xué)科難以相互融合，融會(huì)貫通，從而割裂了思政教育和其他學(xué)科之間的聯(lián)系，難以形成協(xié)同教育的目的。因此，課程思政要能夠和其他學(xué)科緊密相連，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)和思想道德素質(zhì)的結(jié)合，從而讓學(xué)生不僅能夠接受思想道德和專業(yè)知識(shí)的雙重教育，而且還有助于提高學(xué)生的責(zé)任感，讓他們自覺成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。

2.在高職英語教學(xué)中應(yīng)用課程思政的必要性。高校是思想政治教育的重要基地，而高校學(xué)生也是接受思政教育的重要群體。如果高校缺少思想道德和政治教育，很容易培養(yǎng)出品德敗壞、不愛護(hù)國(guó)家和民族的學(xué)生，這無疑是高校教育的巨大失敗。特別是在高職的英語教學(xué)中，更是要加強(qiáng)思政教育，養(yǎng)成學(xué)生全面、高素質(zhì)的道德修養(yǎng)，傳播到正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師們可以通過開展英文演講、辯論等進(jìn)行思想道德傳播，還可以播放熱門視頻等影視資料來把思想道德教育滲透到英語課堂中，從而讓英語學(xué)科知識(shí)和思政教育緊密聯(lián)系在一起，相互融合，共同促進(jìn)。

二、課程思政教育理念在高職英語教學(xué)中的具體應(yīng)用方法

1.在高職英語教學(xué)中增加思政教育的課題。在高職英語教學(xué)中，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中適當(dāng)加入更多的思政教育課題。只有把高職英語教學(xué)內(nèi)容和思政教育相結(jié)合，學(xué)生才能夠深刻記憶到思政教育表達(dá)出來的思想，才能起到提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)的作用。

2.在高職英語教學(xué)中增加思政相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容。在高職英語教學(xué)中本身就有很多內(nèi)容是和思想道德息息相關(guān)的，因此采用課程思政教育模式，可以通過采用增加思政相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容的方式來進(jìn)行。還可以模擬演講大會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境課題的演講;還可以分小組進(jìn)行辯論，討論汽車尾氣對(duì)氣候和環(huán)境的影響，將各小組分為正反兩方團(tuán)隊(duì)，各自用英文闡述觀點(diǎn)，進(jìn)行辯論。這樣的課堂實(shí)踐的方式，不僅能夠創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，給學(xué)生帶來新鮮感，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高高職學(xué)生英語的學(xué)習(xí)能力和水平。

3.在高職英語教學(xué)中要建立思政評(píng)價(jià)制度。高職學(xué)生要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)正確的思想政治態(tài)度，這是對(duì)高職學(xué)生未來進(jìn)入社會(huì)健康成長(zhǎng)的保障。因此老師們可以在高職英語教學(xué)中給予學(xué)生思政評(píng)價(jià)，在英語內(nèi)容中加入思想道德培養(yǎng)。這種方式可以讓高職學(xué)生們?cè)诮邮軐I(yè)知識(shí)教育的同時(shí)，也能夠接觸到思想政治教育。比如，老師在評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生時(shí)，不能只通過英語學(xué)習(xí)成績(jī)來判斷，還要結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，學(xué)習(xí)方法，和其他同學(xué)的交流溝通情況，思想行為等等，從而得出對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)才客觀、公正、全面，而且要善于發(fā)掘到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，欣賞每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，多多給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自信但不自負(fù)，謙虛而不自卑的態(tài)度。

三、結(jié)語

綜上所述，“課程思政”教育模式是能夠達(dá)到英語學(xué)習(xí)效果和思想品德教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法?！罢n程思政”教育要在課堂中增加思政教育話題，還要注重堂教學(xué)設(shè)計(jì)，完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制，從而讓思政教育得到最大限度的發(fā)揮。讓思想道德教育滲透到高職英文教學(xué)中。這不僅有利于讓學(xué)生消化和吸收英文知識(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德價(jià)值觀念。高職教師們也可以在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從中獲得教學(xué)啟發(fā)。

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