鐘雪山

摘要：隨著社會的的不斷進(jìn)步與發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，掌握信息技術(shù)也成為了人們必備的基本技能之一，所以將信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)科目中在當(dāng)前的教育改革中勢在必行。作為小學(xué)教學(xué)中的一門重要學(xué)科，道德與法治能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。因此，道德與法治的教學(xué)模式必須符合當(dāng)代的實際情況，將信息技術(shù)融入到課程中。

關(guān)鍵詞：道德與法治;信息技術(shù);課堂教學(xué);應(yīng)用策略

引言

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在教學(xué)活動中應(yīng)用信息技術(shù)已經(jīng)十分普遍，信息技術(shù)的應(yīng)用不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更為生動，而且可以讓教學(xué)方法更加豐富多彩。由于近年來教育部不斷推進(jìn)新課程改革的發(fā)展，所以越來越多的教師在教學(xué)過程中結(jié)合了信息技術(shù)，并且取得了成功，道德與法治課程也不例外。這種創(chuàng)新的教學(xué)模式讓教師摒棄了傳統(tǒng)的“灌輸式”教育，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)積極性，又可以增加師生之間的互動，讓教師與學(xué)生之間的感情更為深厚。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極探索信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法，通過不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)模式，來不斷提升自己的教學(xué)水平。本文將針對該問題，提出幾點策略。

一、在將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)時應(yīng)當(dāng)充分地了解小學(xué)生的認(rèn)知范圍和學(xué)科的特點

小學(xué)的道德與法治課程一共設(shè)置了六個學(xué)習(xí)方向，分別是個人、家庭、社會、國家、世界，這是根據(jù)學(xué)習(xí)難度進(jìn)行劃分的，所以對于小學(xué)生而言，有一些知識點和話題理解起來是較為困難的。因此，小學(xué)的法治與道德課程教學(xué)存在著一定的難度。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往只是復(fù)述教材的內(nèi)容，這讓學(xué)生無法進(jìn)一步了解課堂內(nèi)容中所包含的哲理。但是，利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以為教學(xué)課堂提供大量的、豐富的素材，讓教學(xué)過程更為生動，能夠營造良好的教學(xué)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)“安全記心上”這篇課文的時候，針對于小學(xué)三年級的學(xué)生的生活經(jīng)驗還比較少，他們對于一些安全問題知道得很少，甚至不知道，為了有效地在小學(xué)道德與法治中科學(xué)合理地融入信息技術(shù)，教師可以利用多媒體收集一些有關(guān)于安全問題的知識點或者視頻給他們觀看，要注意視頻要盡量貼近于生活，以便于喚起生活經(jīng)驗，促進(jìn)他們理解和記憶該安全問題，視頻可以是正面的，也可以是負(fù)面的，負(fù)面的視頻一定要同時加上教師的講解，讓他們明辨是非對錯。這一手段，大大拓展了知識視野、讓他們掌握了大量有用的安全知識，為健康安全生活提供了基礎(chǔ)保證。將信息技術(shù)引入其中還營造了生動活潑的課堂氛圍、多樣化了教學(xué)形式，更容易被小學(xué)生所接受。多媒體信息技術(shù)將視頻、音頻、文字、圖片以及動畫進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，同時激發(fā)孩子們的聽覺和視覺，活躍大腦，進(jìn)一步提高記憶的效果。

在教材中，有一些關(guān)于民間風(fēng)俗或者民間藝術(shù)的內(nèi)容，而小朋友對這些的了解非常少，所以必須要想辦法讓他們進(jìn)一步了解。此時也可以借用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如在學(xué)習(xí)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》和《多姿多彩的民間藝術(shù)》這節(jié)課的時候，教師首先需要在正式開展課堂活動之前充分了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，然后有目標(biāo)地去網(wǎng)上收集所了解到的風(fēng)俗的視頻，增強(qiáng)他們的生活常識，還可以鼓勵大家在節(jié)日的時候合理運(yùn)用風(fēng)俗。民間的藝術(shù)非常多，在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候要以學(xué)生的認(rèn)知水平為根據(jù)，找符合年齡特征的視頻素材展示給學(xué)生，同時培養(yǎng)他們對民間藝術(shù)的熱愛之情。

二、在將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)時要以實際的教學(xué)要求為出發(fā)點

自教育改革以來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就經(jīng)常被運(yùn)用在課堂教學(xué)中。網(wǎng)絡(luò)資源也越來越豐富，而且共享資源的形式能讓許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。道德與法治課程雖然剛設(shè)立，但是相關(guān)的課程PPT在網(wǎng)上不計其數(shù)。許多教師在備課時為了圖方便，不經(jīng)過篩選，直接借用網(wǎng)上的PPT進(jìn)行授課，這樣不但不能提高教學(xué)效率，還對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的影響。因此，教師在借鑒網(wǎng)上的PPT時要根據(jù)自身的教學(xué)需求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，對某些部分進(jìn)行修改。在設(shè)計教案時，要堅持以學(xué)生為教學(xué)主體，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行探索，幫助學(xué)生得到提升。

三、在將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)時要牢記教學(xué)目的

我國新課程改革的要求中明確提出要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。顯而易見的是利用信息技術(shù)的確可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)方面攻堅克難，加強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶。與此同時，利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以豐富教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師要利用高效的信息技術(shù)手段，進(jìn)行道德與法治的教學(xué)活動，從而達(dá)到教學(xué)目的。也可以讓學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)方法，這有助于學(xué)生在遇到疑惑時快速找到答案。

結(jié)束語

綜上所述，信息技術(shù)對道德與法治課堂的教學(xué)有很大的幫助，教師還要進(jìn)行不斷地探索，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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