盧廷梅

摘? 要：每個地區(qū)都有自己獨特的民間文學，積極對這些課程資源進行開發(fā)和利用，對于學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是不可估量的。同時也能夠使本地方的課程資源發(fā)揮更大的作用。因此，以遵義沙灘文化為內(nèi)容，不僅能夠使本地方的學生的語文能力得到快速提升，還能豐富語文教材內(nèi)容，使學生在語文方面的價值取向更加客觀、具體。

關(guān)鍵詞：遵義沙灘文化;小學語文;課程資源開發(fā)

【中圖分類號】G623.2? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0158-01

1.遵義沙灘文化簡介

沙灘文化是遵義地區(qū)特有的一種文化現(xiàn)象，這個名字的命名最早出現(xiàn)在《遵義新志》。主要圍繞的是處在遵義新洲的黎世家族以及他們的鄰居鄭、莫兩家人。而沙灘文化是兩家人才輩出的代名詞。也反映了遵義地區(qū)文化的一種獨特的象征，是遵義文化的象征。這種獨具魅力的文化不僅在本國影響巨大，對于整個世界來說也是非常出名的。所以沙灘文化是遵義地區(qū)文化底蘊的典型代表，顯示了遵義地區(qū)的歷史文化優(yōu)勢。因此把遵義沙灘文化納入小學語文課程資源開發(fā)能夠很好的拓展小學語文學習的外延，讓學生在了解家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊的基礎(chǔ)上提升自我的語文素養(yǎng)。同時需要注意，我們在進行小學語文課程資源開發(fā)時要圍繞作為主體的小學生的需要，明確指向優(yōu)秀的地方文化精華，具有創(chuàng)新性的構(gòu)建小學生的文化價值觀。當然，也要用歷史唯物辯證和發(fā)展的眼光研究遵義沙灘文化，從而，讓優(yōu)秀的沙灘文化在小學語文地方課程中有屬于自己的一片天地。

2.遵義沙灘文化進入小學語文課程資源的可行性

把小學語文課程資源的外延拓展到我們的日常生活是很有必要的。加上沙灘文化中蘊含的文化底蘊是十分濃厚的，不管是拿來進行小學語文課程資源的研究，還是對其中的價值進行挖掘都是一筆不可描述的財富。還有就是對從小生長在遵義地區(qū)的人來說，沙灘文化更是具有它自身獨有的文化意義和教育價值。所以教師在進行教學時要充分利用這一特有優(yōu)勢，學會從沙灘文化中帶給學生更多的啟發(fā)，引發(fā)學生進行多維的思考和全方位的體驗，以此在他們的小學語文學習中明白更多的人生道理和感悟。而且如果教師對于這一方面很有研究的話，不難發(fā)現(xiàn)沙灘文化其實是圍繞著特定地區(qū)的特定人群展開的。而這一個文化專題也是圍繞這一群具有文化，而在整個的人類貢獻上又是發(fā)揮著重要作用的人。所以教師在進行小學語文課程資源的研究時要特別注意對沙灘文化中的內(nèi)容進行選擇，最好是在小學生的接受能力之內(nèi)，以此讓學生在了解小學沙灘文化方方面面的同時積極性得到激發(fā)。遵義沙灘文化之所以能夠進入小學語文課程資源還有一個重要的原因是它的選擇面很廣，而且還是屬于我們本地的一種文化現(xiàn)象。所以從各個方面來看，遵義沙灘文化進入小學語文課程資源具有一定的可行性和價值。

3.遵義沙灘文化進入小學語文課程資源的具體策略

（1） 改變教學手段，巧妙融合沙灘文化課程

沙灘文化是包含著方方面面的，因此教師在進行教學時要學會靈活變動自身的教學手段，并從中選取一些具有時代意蘊的內(nèi)容，在對信息進行加工的基礎(chǔ)上運用有效的教學方法，讓學生感受這些文化帶給他們內(nèi)心獨特的感受。從而就能夠使學生在傳承文化的基礎(chǔ)上，在無形中培養(yǎng)自身的文化底蘊。所以教師在進行教學時要認真研讀沙灘文化，從而才能很好的吸收沙灘文化中的精華，并在此基礎(chǔ)上巧妙融合沙灘文化相關(guān)的內(nèi)容，以此豐富沙灘文化的內(nèi)涵，讓學生在這些沙灘文化中感受其獨特的審美特色。

（2） 多種形式呈現(xiàn)，使深入體會

教師在把沙灘文化運用到語文課程中時，應(yīng)該學會用多種方式呈現(xiàn)沙灘文化。比如，教師應(yīng)該要去沙灘文化的發(fā)源地進行實地考察，而且如果條件允許的話，也可以把學生集體帶到沙灘文化的發(fā)源地進行考察，從而讓學生進行實際的感受和體驗。這樣沙灘文化將能夠更好的進入小學語文課程資源中，為學生的全面發(fā)展提供更好的保障。同時教師要注意在呈現(xiàn)這些文化內(nèi)容時一定要建立在實際沙灘文化之上，并結(jié)合沙灘文化中的文學成分作為小學語文課程資源的個性特征以及自我的獨特價值，從而更加豐富語文課程，讓整體的語文課程在沙灘文化的篩選和加工上更加客觀具體，以此使沙灘文化真正在小學語文課程資源中發(fā)揮最大化的作用，使學生在研讀這樣的課本時更加能夠?qū)W到有作用意義和價值的東西。

4.總結(jié)

對于沙灘文化的研究是一個沒有終止點的過程。其所蘊含的文化價值也是無窮的。因此把沙灘文化納入小學語文課程開發(fā)中是離不開所有語文教師的辛勤付出。因為任何符合客觀規(guī)律的文化研究都離不開研究者的不懈探索。但本文筆者堅信對于沙灘文化的研究只會越來越好。同時，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，沙灘文化中隱藏的價值也將會逐漸得到更好的開發(fā)，并在小學語文課程的開發(fā)中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻

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