摘 要：民族傳統(tǒng)體育是中華民族文化組成的重要部分，在經(jīng)濟全球化，世界民族大融合的時代背景下，我們應該大力弘揚民族傳統(tǒng)體育。加強民族傳統(tǒng)體育和相關(guān)教育活動的互動，實現(xiàn)現(xiàn)代教育的有效融合，在推動民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的同時，也極大的實現(xiàn)了現(xiàn)代化教育的標準。本文通過研究民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合我國校園開展教育活動的情況，分析民族傳統(tǒng)體育與教育活動如何有效的互動發(fā)展，在現(xiàn)代教育中展現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的魅力，推動現(xiàn)代教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育;教育活動;互動發(fā)展

引言

民族傳統(tǒng)體育有其獨特的民族文化內(nèi)涵。民族傳統(tǒng)體育的形成首先是人類活動的結(jié)果，通常和民族相關(guān)傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)美德相結(jié)合，賦有強烈的民族特色，代表著各民族的意識形態(tài)。而現(xiàn)代校園教育活動是套用西方教育的模式，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的大背景下，民族傳統(tǒng)體育應當走入校園教育活動中，優(yōu)化現(xiàn)代教育模式，實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育與教育活動的互動發(fā)展有效進行。

一、民族傳統(tǒng)體育發(fā)展現(xiàn)狀

民族傳統(tǒng)體育作為民族文化的代表之一，始終和其他形式的文化表現(xiàn)形式緊密的結(jié)合在一起，既是一種與外界信息交流、文化融合的的文化開放系統(tǒng)，同時也是向外界展現(xiàn)民族文化特色的文化平臺，為民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展和現(xiàn)代體育交流融合汲取營養(yǎng)。

但是我國民族傳統(tǒng)體育發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，首先是學科體系建設(shè)尚不完善，到目前為止，對于民族傳統(tǒng)體育的定義、理論基礎(chǔ)、學科結(jié)構(gòu)等尚不明確，只有武術(shù)得到了長足的發(fā)展，其他傳統(tǒng)體育項目幾乎沒有什么成果，民族傳統(tǒng)體育構(gòu)架需要進一步完善。其次，我國民族傳統(tǒng)體育受到以西方體育為主導的現(xiàn)代體育的強烈沖擊，在校園教育活動中嚴重衰退，由于我國區(qū)域發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，名族體育活動較豐富的地區(qū)面臨著危機，有資料顯示，貴州地區(qū)作為少數(shù)名族較多的地區(qū)，以前豐富的名族體育活動由于經(jīng)費不支持、現(xiàn)代體育的沖擊，原本堅持傳統(tǒng)體育的學校已停止教學。最后，民族傳統(tǒng)體育存在的文化入侵較為嚴重，民族傳統(tǒng)體育應當是多民族文化融合，具有強烈民族色彩于娛樂、健體、競技為一體的運動，但是近年來西方文化在現(xiàn)代體育中占據(jù)了主導地位，導致中華傳統(tǒng)文化并沒有滲透到西方競技文化之中。

二、我國開展教育活動情況及民族文化環(huán)境

我國校園教育活動已經(jīng)基本形成了規(guī)范化、理論化、科學化的模式，教育事業(yè)也達到了前所未有的高度，但是我國當今學術(shù)體制大多數(shù)是引進西方學術(shù)理念模式，因此西方體育模式在我國校園里應用廣泛。比如高校的體育課程設(shè)定，大多是現(xiàn)代體育活動，為數(shù)不多的學校開展了民族舞、傳統(tǒng)武術(shù)類課程：中小學課間操，基本都是以現(xiàn)代廣播操為主，只有少數(shù)地區(qū)在堅持傳統(tǒng)娛樂項目?，F(xiàn)代化的教育活動已經(jīng)深入到我國各處校園，民族體育活動難以融入，人們對民族體育活動的傳承意識和教育理念也在逐漸消失。

近年來中國的經(jīng)濟發(fā)展為民族傳統(tǒng)體育發(fā)展帶來好機遇，同時我們也應該注意到，隨著全球化的發(fā)展，不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟的方面，而且已經(jīng)滲透到文化的輸出和入侵，日本的禮儀文化、韓國的跆拳道文化、美國的影視文化等已經(jīng)在我國有個很深的影響。我國并不是要照搬國外模式，應該根據(jù)民族傳統(tǒng)體育的特征，尋找中國特色社會主義環(huán)境下的新途徑，比如與教育活動的活動發(fā)展，既能讓民族傳統(tǒng)體育得到廣泛普及，而且讓民族傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育緊密的結(jié)合在一起，有利于民族傳統(tǒng)體育的有效發(fā)展，培養(yǎng)中華民族的文化自信。

三、民族傳統(tǒng)體育與教育活動互動發(fā)展

1.建立完善的學科體系

民族傳統(tǒng)體育必須借鑒武術(shù)、龍舟、風箏等項目的發(fā)展經(jīng)驗，形成完整的民族體育文化理論體系，明確相關(guān)定義及內(nèi)容，編制教學用書。民族傳統(tǒng)體育應該作為文化遺產(chǎn)進行保存，尋求適合自身特點的發(fā)展道路。

2.充分吸收當代競技體育科學化管理模式

在全球化成為時代主流的社會中，民族傳統(tǒng)體育必須充分吸收競技化體育科的管理模式，現(xiàn)代競技體育是大量體育工作者從業(yè)多年，根據(jù)豐富的從業(yè)經(jīng)驗，總結(jié)出的一套完善的集教學、訓練、比賽、推廣為一體的制度化模式，而民族傳統(tǒng)體育大多在民間流傳，并沒有形成有效的管理機制，社會的認可度、普及度較低，難以獲得長足的發(fā)展。吸收借鑒當代競技化體育管理模式也許會有意想不到的效果。

3.廣泛開展并優(yōu)化民族傳統(tǒng)體育課程

學校應當廣泛開展民族傳統(tǒng)體育項目，并且結(jié)合新課標素質(zhì)教育的要求，通過民族傳統(tǒng)體育項目特點整合重組，建立以全面提升素質(zhì)的專業(yè)定向課程。課程應該具有時代特征，順應時代的潮流，符合現(xiàn)代教育體制下的教學要求，雖然構(gòu)建一套完善的教育體系是一個漫長而艱苦的過程，但是我們應該不懈努力，追求民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代教育活動的互動發(fā)展。

總結(jié)

民族傳統(tǒng)體育是我國民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，發(fā)展民族傳統(tǒng)體育能夠提高我國國民身體素質(zhì)、思想素質(zhì)全面提高，有利于加強精神文明建設(shè)，穩(wěn)定國家發(fā)展。隨著實現(xiàn)中華民族偉大復興的進程，我國民族傳統(tǒng)體育必將順應時代潮流，其內(nèi)容、形式必將隨著社會的發(fā)展而改變，直至逐漸完善。民族傳統(tǒng)體育必須建立完善學科體系，尋求適應自身特點的發(fā)展途徑，現(xiàn)代社會是經(jīng)濟技術(shù)迅速發(fā)展的時代，民族傳統(tǒng)體育必須要吸收現(xiàn)代化競技體育的發(fā)展理念和管理模式，并且在我國學習廣泛的開展民族傳統(tǒng)體育課程，不斷的進行優(yōu)化。使民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代教育活動形成良好的互動發(fā)展，積極推動我國民族傳統(tǒng)體育的傳承和具有民族特色教育活動的發(fā)展。

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作者簡介：

聶永剛（1977年12月-）男，漢，湖北安陸，副教授，碩士，研究方向：傳統(tǒng)太極拳的傳承與發(fā)展

（作者單位：三峽大學體育學院）