[摘要]本著“健康第一，防控為主”的思想，確定了學(xué)校、教師、學(xué)生的“疫情防控方法”和充分利用有限的網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等資源，在農(nóng)村中小學(xué)中有效實(shí)施“線上教學(xué)”，有效調(diào)動(dòng)教師教和學(xué)生學(xué)的積極性。

[關(guān)鍵詞]健康第一;防控為主;疫情防控;線上教學(xué)

一、選題依據(jù)

2020年突如其來(lái)的新冠肺炎著實(shí)給世界上了一課。偉大的中國(guó)人民響應(yīng)政府要求，宅在家里，當(dāng)中小學(xué)不能正常開(kāi)學(xué)時(shí)，從事農(nóng)村中小學(xué)教育的我們，該如何采取積極的防控方法，做好學(xué)校、教師、學(xué)生的疫情防控？如何落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于“停課不停學(xué)”的指示精神？這是擺在我們農(nóng)村教育者面前的實(shí)際且棘手的問(wèn)題。我們本著“健康第一，防控為主”的思想，確定了學(xué)校、教師、學(xué)生的“疫情防控方法”和充分利用有限的網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等資源，在農(nóng)村中小學(xué)中如何有效“線上教學(xué)”這兩個(gè)核心概念，界定為課題研究的抓手和方向，并在實(shí)踐中積極探索，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和做法。

關(guān)于做好學(xué)校的疫情防控工作，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，更多的就是在新冠肺炎發(fā)生后，國(guó)家衛(wèi)健委官方發(fā)布的防控措施和新聞媒體的官方報(bào)道，我們不是醫(yī)務(wù)工作者，我們不探究如何防控病毒的問(wèn)題，主要是探究在農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)有的條件下，如何借助官方報(bào)道的舉措結(jié)合中小學(xué)實(shí)際，有效做好農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校、教師、學(xué)生疫情防范的具體方法。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源相對(duì)匱乏和家長(zhǎng)文化程度不高的現(xiàn)狀，在農(nóng)村中小學(xué)中學(xué)校怎樣調(diào)度師生積極性，教師如何有效指導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)，及對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果的評(píng)估等方面，我們做了大量的工作，探究出了線上教學(xué)的策略。我們的課題研究，將有效的解決非常時(shí)期，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)師生、家長(zhǎng)提升防控能力，積極開(kāi)展線上教學(xué)工作具有積極的影響和借鑒意義，對(duì)中小學(xué)的教育教學(xué)工作尤其是農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)都具有一定的學(xué)習(xí)和參考價(jià)值。

二、研究?jī)?nèi)容：本課題的研究對(duì)象、總體框架、重點(diǎn)難點(diǎn)、主要目標(biāo)等

A、課題的研究對(duì)象：農(nóng)村中小學(xué)疫情防控方法及線上教學(xué)的策略

B、總體框架：

（一）關(guān)于疫情防控工作：

1、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

我學(xué)區(qū)各學(xué)校、幼兒園通過(guò)教師群、班級(jí)微信群適時(shí)向老師、家長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)送上級(jí)“防疫”文件、疫情通告、“致全體學(xué)生及家長(zhǎng)的一封信”、疫情常識(shí)等，同時(shí)在學(xué)校、幼兒園門口懸掛疫情宣傳橫幅，讓教師和學(xué)生及家長(zhǎng)第一時(shí)間了解疫情動(dòng)態(tài)。

2、科學(xué)制定各類預(yù)案

根據(jù)區(qū)教體局關(guān)于新冠肺炎疫情防控督查的要求，我學(xué)區(qū)于2月4日和2月19連續(xù)召開(kāi)兩次校長(zhǎng)、園長(zhǎng)參加的視頻會(huì)議，對(duì)疫情防控工作再安排、再部署，科學(xué)制定了學(xué)區(qū)疫情防控應(yīng)急預(yù)案和學(xué)區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案;疫情日?qǐng)?bào)告制度，學(xué)生晨檢、午檢制度，學(xué)生健康管理制度，因病缺課學(xué)生和病因追蹤報(bào)告制度，預(yù)防接種證查驗(yàn)制度，復(fù)課證明查驗(yàn)制度，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生檢查通報(bào)制度，健康教育制度及消毒殺菌制度等“兩案九制”工作方案。3、加強(qiáng)精準(zhǔn)摸排

建立了教職員工和學(xué)生假期行蹤和健康監(jiān)測(cè)機(jī)制，精準(zhǔn)摸排師生健康狀況。按照橫到邊、縱到底要求，要求初中各級(jí)部、各小校、幼兒園嚴(yán)格履行主體責(zé)任，明確職責(zé)要求，由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生健康狀況，建立學(xué)生健康臺(tái)賬，德育管理中心負(fù)責(zé)全學(xué)區(qū)學(xué)生健康狀況的整理與上報(bào)，教學(xué)管理中心建立教職工健康管理臺(tái)賬。對(duì)師生的健康狀況進(jìn)行每日跟蹤，并堅(jiān)持實(shí)行“日?qǐng)?bào)告”制度。

4、積極落實(shí)防控物資采購(gòu)

根據(jù)疫情防控要求，我學(xué)區(qū)提早安排防控物質(zhì)采購(gòu)工作，現(xiàn)已購(gòu)得紅外線額溫槍11支、口罩1000個(gè)、水銀體溫計(jì)200個(gè)、香皂300塊、84消毒液400斤、酒精260斤。

5、加強(qiáng)督導(dǎo)

根據(jù)疫情防控要求，我學(xué)區(qū)組織相關(guān)人員分別于2月10號(hào)和2月23號(hào)對(duì)各學(xué)校、幼兒園疫情防控期間值班情況和各項(xiàng)工作準(zhǔn)備情況進(jìn)行督查并及時(shí)做好指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合市場(chǎng)監(jiān)管所對(duì)轄區(qū)內(nèi)各類輔導(dǎo)班進(jìn)行明察暗訪。

（二）關(guān)于線上教學(xué)工作

1、前期準(zhǔn)備

（1）高度重視，及早謀劃

按照上級(jí)關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)的通知要求，我學(xué)區(qū)提早謀劃，于1月29號(hào)（正月初五）下發(fā)通知并召開(kāi)初中級(jí)部主任和小學(xué)校長(zhǎng)、小學(xué)語(yǔ)數(shù)外三科教研組長(zhǎng)視頻會(huì)議，傳達(dá)延遲開(kāi)學(xué)及線上教學(xué)的通知要求，安排部署科學(xué)制定各級(jí)部、各教研組延遲開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)，最大限度減少疫情對(duì)正常教育教學(xué)秩序的影響，以實(shí)現(xiàn)彎道超車。

（2）認(rèn)真篩選，分類實(shí)施

在平臺(tái)使用上，我們多次聽(tīng)取教師意見(jiàn)，并結(jié)合教師年齡特點(diǎn)分類實(shí)施，主要采取樂(lè)教樂(lè)學(xué)和學(xué)科微信群;45歲以下者主要采用樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)及直播課堂，45歲以上者建立自身學(xué)科微信群;在不太增加教師負(fù)擔(dān)和難度的情況下有序推進(jìn)。

（3）精心組織，有效實(shí)施

①是學(xué)區(qū)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)線，上教育教學(xué)工作的頂層設(shè)計(jì)，制定學(xué)區(qū)統(tǒng)一的作息時(shí)間表，完善學(xué)區(qū)師生評(píng)價(jià)體系。

②）是制定延遲學(xué)習(xí)計(jì)劃，以初中各級(jí)部、小學(xué)同年級(jí)同學(xué)科教研組為一個(gè)整體單位，級(jí)部主任和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃表，共分三個(gè)階段進(jìn)行，1月29號(hào)-2月4號(hào)為寒假假期作業(yè)解惑答疑時(shí)段;2月5號(hào)-8號(hào)為期末試卷糾錯(cuò)和寫春晚、防疫兩方面心得體會(huì)、辦一期防疫手抄報(bào)等學(xué)習(xí)時(shí)段;2月9號(hào)開(kāi)始為線上正式教學(xué)時(shí)間，初中各級(jí)部和小學(xué)教研組要結(jié)合同學(xué)科教師于周六在微信群里進(jìn)行討論制定下一周學(xué)習(xí)計(jì)劃，于周日在班級(jí)微信群發(fā)布，保證全學(xué)區(qū)同年級(jí)、同學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間一致、內(nèi)容一致、進(jìn)度一致;德育中心負(fù)責(zé)制訂各年級(jí)德育課程計(jì)劃表，通過(guò)德育課程引導(dǎo)孩子走出疫情的困擾，關(guān)懷生命;引導(dǎo)孩子敬畏生命、尊重生命等。

③是開(kāi)好家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)。通過(guò)班級(jí)微信群和樂(lè)教樂(lè)學(xué)直播課堂等途徑，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解線上教學(xué)的不易，教育孩子珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，明確家長(zhǎng)的相關(guān)要求，促進(jìn)家校合作，取得家長(zhǎng)理解、支持和配合，確保線上教育教學(xué)工作有效運(yùn)行。

（1）查看學(xué)生的上線情況

各任課教師要建立線上學(xué)習(xí)學(xué)生參與臺(tái)賬，對(duì)于參與度低或者不參與的同學(xué)，教師首先在班級(jí)微信群進(jìn)行通報(bào)督導(dǎo)，情況沒(méi)有好轉(zhuǎn)者，教師及時(shí)與家長(zhǎng)電話溝通，讓家長(zhǎng)理解線。上教學(xué)的重要意義，讓家長(zhǎng)配合教師做好孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，督促孩子積極參加線上學(xué)習(xí)。

（2）關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況

對(duì)于每一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師們都設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的反饋練習(xí)題目，教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，有的放矢的進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，特別是對(duì)于學(xué)困生，教師們更是格外用心，和學(xué)生加上私信，打開(kāi)視頻面對(duì)面交流，有效保證了這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

（3）關(guān)注防疫一線子女和家庭困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

對(duì)防疫一線人員的子女和農(nóng)村留守兒童及不能進(jìn)行正常線上學(xué)習(xí)的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，學(xué)校和教師盡可能的從學(xué)習(xí)設(shè)備上給與幫助，并且根據(jù)學(xué)習(xí)情況，在做好個(gè)人防護(hù)的同時(shí)，不定期的對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行上門送教活動(dòng)，并在同村建立互助組，讓能上網(wǎng)且程度較好的學(xué)生和這些同學(xué)一起學(xué)習(xí)并進(jìn)行幫扶。

（4）關(guān)注線上學(xué)習(xí)效果情況

為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一般學(xué)習(xí)兩個(gè)周以后，同學(xué)科教研組會(huì)進(jìn)行線、上階段性學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果再進(jìn)行復(fù)習(xí)或講解。

（5）關(guān)注畢業(yè)班年級(jí)線上學(xué)習(xí)情況

根據(jù)學(xué)區(qū)制定的育人導(dǎo)師制實(shí)施方案，決定啟動(dòng)畢業(yè)班年級(jí)教師包保制，班主任和任課教師不但要關(guān)注自己班級(jí)和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)要關(guān)注自己所包學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（6）學(xué)生線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)區(qū)各項(xiàng)工作不停步，確保停學(xué)不停工

根據(jù)年初確定的2020年學(xué)區(qū)工作要點(diǎn)，學(xué)區(qū)各管理中心提早完成新學(xué)年的各項(xiàng)工作安排，保證開(kāi)好局、起好步。

3、督導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1）學(xué)區(qū)對(duì)各學(xué)校、各級(jí)部的評(píng)價(jià)

①是學(xué)區(qū)分成三個(gè)督導(dǎo)組按照學(xué)區(qū)制定的集中線上學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行集中督導(dǎo)，凡是發(fā)現(xiàn)在街，上聚集、閑逛的我學(xué)區(qū)學(xué)生要進(jìn)行拍照并記錄學(xué)校和年級(jí)，通報(bào)到各學(xué)校、各級(jí)部，每人次扣學(xué)校、級(jí)部量化分各五分。

②）是學(xué)區(qū)下發(fā)關(guān)于線。上教學(xué)考評(píng)的實(shí)施方案，針對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)科組制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在疫情結(jié)束正式開(kāi)學(xué)以后，學(xué)區(qū)要組織相應(yīng)學(xué)習(xí)范圍和內(nèi)容的檢測(cè)考試，根據(jù)考試結(jié)果對(duì)同一年級(jí)同一學(xué)科的老師進(jìn)行排名，然后根據(jù)排名情況對(duì)每個(gè)名次給與一定的賦分，并把這個(gè)分?jǐn)?shù)加入教師個(gè)人綜合量化分。

（2）學(xué)校、各級(jí)部對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

①是對(duì)于小學(xué)部學(xué)生非正常情況不參加學(xué)習(xí)者，根據(jù)學(xué)區(qū)少先隊(duì)制定的紅領(lǐng)巾獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)學(xué)后不準(zhǔn)授予任何獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

②是對(duì)初中部非正常情況不參加學(xué)習(xí)者，年終不得評(píng)為三好學(xué)生，同時(shí)按照政務(wù)處制定的千分制考核細(xì)則，一天不學(xué)扣10分，九年級(jí)中考綜合評(píng)價(jià)共30分不學(xué)的一天扣1分。

（三）關(guān)于線上、線下有效銜接工作

線上學(xué)習(xí)因客觀條件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面的原因，學(xué)習(xí)效果會(huì)有差別，所以我們除了制定好每周的常規(guī)學(xué)習(xí)計(jì)劃以外，要求教師在正式開(kāi)學(xué)恢復(fù)課堂教學(xué)后，要精準(zhǔn)分析學(xué)情，認(rèn)真對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，有針對(duì)性地制訂深層次的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)已經(jīng)居家在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)生，有重點(diǎn)地對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)，加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度，確保每名學(xué)生較好地掌握已學(xué)知識(shí)內(nèi)容，然后再進(jìn)行新的課程教學(xué)。

重難點(diǎn)：重點(diǎn)：是探索并總結(jié)農(nóng)村中小學(xué)疫情防控方法及線上教學(xué)的策略。難點(diǎn)：限于能力和研究時(shí)間的短暫，理論支撐不夠。

主要目標(biāo)：通過(guò)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)疫情防控方法及線上教學(xué)的策略的探究、總結(jié)，積極探索疫情等非常時(shí)期下，農(nóng)村中小學(xué)如何積極應(yīng)對(duì)，更好的引導(dǎo)師生發(fā)展。該課題的研究，將針對(duì)農(nóng)村學(xué)校在疫情防控和線上教學(xué)的可操作性的方式、方法等開(kāi)展研究，結(jié)題時(shí)將會(huì)達(dá)到獨(dú)到的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。

3、思路方法：本課題研究的基本思路、具體研究方法、研究計(jì)劃及其可行性等。

（一）本課題研究的基本思路

針對(duì)研究的主題框架和內(nèi)容，通過(guò)查閱官方資料和上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際，大膽實(shí)踐與創(chuàng)新，制度引領(lǐng)，專業(yè)指導(dǎo)，總結(jié)可行的方法;同時(shí)對(duì)小組內(nèi)成員，有效進(jìn)行分工，群策群力，積極摸索課題核心概念下的做法和策略。

（二）本課題的具體研究方法

（1）閱讀、借鑒研究法：針對(duì)國(guó)際、國(guó)家和先進(jìn)學(xué)校的文獻(xiàn)資料、做法，收集、并閱讀已有的研究成果，大本課題的研究提供必要的理論支撐和技術(shù)保障。

（2）實(shí)施研究法：立足我校實(shí)際，對(duì)所提出的觀點(diǎn)、理論、方法，在全校身體力行，并對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估、修正等，確保實(shí)用性。

（3）專家指導(dǎo)法：針對(duì)研究的課題，要聘請(qǐng)一些教育專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，認(rèn)真聽(tīng)取專家聽(tīng)取和探討疫情防控方法和線，上教學(xué)優(yōu)化的策田略，達(dá)到思想的多元化、操作的適用性。

（4）案例研究法：選取學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、教師的優(yōu)先案例，研究、成功經(jīng)驗(yàn)，使課題的研究更具有應(yīng)用性，豐富本課題的內(nèi)容。

（三）本課題的研究計(jì)劃

（1）立項(xiàng)階段（2020年1月29日2020年3月9日）：

①閱讀課題有關(guān)要求，依據(jù)本校實(shí)際，確定課題和課題負(fù)責(zé)人，收集所確定的課題的相關(guān)資料，開(kāi)展課題申報(bào)工作。

②同時(shí)成立課題小組，制定課題實(shí)施方案，明確小組成員分工及工作任務(wù)。

③聘請(qǐng)課題專家進(jìn)行課題的培訓(xùn)、講座。

（2）研究階段（2020年3月10日-2020年5月31日）：

梳理我們的做法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成第一次公報(bào)。

（3）完善、提高階段（2020年6月1日-10月31日）：

聘請(qǐng)市區(qū)專家指導(dǎo)，完善做法，提高理論支撐，形成第二次公報(bào)，并做好推廣工作和課題結(jié)題工作。

（四）本課題研究的可行性

在突如其來(lái)的疫情，學(xué)校的疫情防控及師生的線，上學(xué)習(xí)，為保障本課題研究的有效開(kāi)展，現(xiàn)將我校的保障條件列出：

制度保障：學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定實(shí)施方案，統(tǒng)一優(yōu)選教學(xué)平臺(tái)，統(tǒng)一整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度及開(kāi)學(xué)后的統(tǒng)一測(cè)試，精準(zhǔn)摸清學(xué)情，為教學(xué)工作提供有力參考。

經(jīng)費(fèi)保障：區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，確保經(jīng)費(fèi)合理支出，依據(jù)研究需要即時(shí)投入研究經(jīng)費(fèi)，保證相關(guān)研究活動(dòng)的順利開(kāi)展。同時(shí)對(duì)發(fā)表論文等研究成果，將依據(jù)刊印的刊物按國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)進(jìn)行不同的獎(jiǎng)勵(lì)。

成員保障：課題主持人袁志均是馬集鎮(zhèn)第一學(xué)區(qū)主任，能夠有效調(diào)節(jié)各校教師資源。趙洪雷是教務(wù)主任出身，擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)與線，上教學(xué)工作非常熟悉;耿海濤是馬集鎮(zhèn)中學(xué)政務(wù)主任，對(duì)于家校合作、學(xué)生管理、疫情防控等具有很好的知識(shí)儲(chǔ)備。

4、創(chuàng)新之處：在學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究方法等方面的特色和創(chuàng)新。

（1）學(xué)術(shù)思想方面：本課題是結(jié)合我校實(shí)際的做法，綜合疫情防控方法、家校和社會(huì)教育一體化，線上教學(xué)策略對(duì)農(nóng)村中小學(xué)疫情防控方法、教師的專業(yè)發(fā)展和線上教學(xué)，提出多元化的探索和思考，雖沒(méi)有高深的理論，但一定會(huì)有“接地氣”的做法。

（2）學(xué)術(shù)觀點(diǎn)方面：疫情時(shí)期，面對(duì)學(xué)生的家國(guó)情懷的教育，對(duì)為什么要讀書的思考等，無(wú)一不是對(duì)學(xué)生“立德樹(shù)人”總目標(biāo)的落實(shí)。

（3）研究方法方面：本課題的研究，注重實(shí)用性、適用性、可操作性，主要是針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)，不論是校長(zhǎng)還是教師，還是學(xué)生，都有可操作性的方法。

5.預(yù)期成果：成果形式、使用去向及預(yù)期社會(huì)效益等。

馬集鎮(zhèn)第一學(xué)區(qū)的做法，得到了定陶區(qū)教體局的高度認(rèn)可，袁志均代表第一學(xué)區(qū)在全區(qū)做經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)區(qū)形成了疫情防控應(yīng)急預(yù)案和學(xué)區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案等疫情防控具體方法和線上教學(xué)策略等，以文稿的形式形成論文或文獻(xiàn)。