段再兵

【摘要】社會主義核心價值觀體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的基本特征、根本性質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實踐要求，反應(yīng)了對國家和社會發(fā)展、個人成長理念的要求，在教育教學中踐行社會主義核心價值觀，是培育擔當中華民族偉大復(fù)興的時代新人的著眼點，在高三政治教學中需要貫徹落實社會主義核心價值觀。本文主要探析社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵、高中政治教學對滲透社會主義核心價值觀的基本要求、高三政治課教學中貫徹社會主義核心價值觀的具體策略，具體內(nèi)容包括解讀課程內(nèi)容和細化教學目標、深入挖掘資源和積極拓展資源、引導(dǎo)學生探討和運用探討教學、引入實際案例和運用案例教學等。

【關(guān)鍵詞】高三政治? ?社會主義核心價值觀? ?教學目標? ?教學資源? ?教學方法

【中圖分類號】G633.2

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）20-119-01

在黨的十八大中提出，倡導(dǎo)建設(shè)富強、民主、文明、和諧等相關(guān)的社會主義核心價值觀，體現(xiàn)了對國家、社會和個人層面的價值目標、價值取向和價值觀的基本要求;高中政治學科是進行思想政治教學的基本科目，因此也是深入貫徹與落實社會主義核心價值觀培育的基本科目。在高三政治教學中，由于教學時間有限等客觀因素的制約，導(dǎo)致教學目標較為空洞、教學資源較為匱乏、教學方法機械單一等;因此，在新的教學階段，為了更好地貫徹社會主義核心價值觀，也為了更好地培育未來新時代社會主義的接班人和建設(shè)者、促進高中學生全面發(fā)展，教師應(yīng)該根據(jù)高三學生的特點，深入解讀課程內(nèi)容，運用高效的方法展開教學。

一、社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵

社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容是在十八大中首次提出的，并在十九大報告中，提出了要培育與踐行社會主義核心價值觀。關(guān)于社會主義核心價值觀，主要有國家、社會與個人共三個層面的內(nèi)容：國家層面是倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧的價值目標;社會層面是倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治的價值取向;個人層面是倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值準則。在高三政治教學中，教師應(yīng)該深入挖掘新授內(nèi)容中的相關(guān)資源、或者在復(fù)習中滲透社會主義核心價值觀的內(nèi)容，以期有效提高教育和培育效果。

二、高中政治教學對滲透社會主義核心價值觀的基本要求

高三學生正處在即將成年、即將走向大學時代的關(guān)鍵階段，這個階段的學生不僅在學習上面臨著很大的壓力，而且在個人成長上也面臨著各種問題;這個時期的學生分析問題與處理問題的能力一般，對外界誘惑的抵抗力不足，只有對其進行有效的思想政治教育，才能促進他們健康成長與全面發(fā)展。社會主義核心價值觀不僅提出了對國家、社會發(fā)展建設(shè)的要求，而且提出了對個人成長的要求，其中很多內(nèi)容與課程教學目標相互適用，教師應(yīng)該結(jié)合社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和課程教學目標，從“知、情、意、行”四個方面培育學生。所謂“知”指的是知識，就是讓學生掌握其中的核心內(nèi)容，“情”指的是情感和思想，是讓學生在學習中產(chǎn)生對社會主義的情感，形成促進社會主義建設(shè)的思想和理想;“意”指的是意志，是讓學生在認識的過程中形成堅強的意志品質(zhì);“行”指的是行動，是讓學生能夠在實際生活中踐行社會主義核心價值觀。

三、高三政治課教學中貫徹社會主義核心價值觀的具體策略

（一）解讀課程內(nèi)容和細化教學目標

在高三政治教學中貫徹社會主義核心價值觀，教師首先應(yīng)該深入解題課程內(nèi)容，并將社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容融入其中，更好地將知識與認知能力、情感與態(tài)度的教學目標與其有機融合，從而在實現(xiàn)教學目標的同時，讓學生更好地掌握社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容。

（二）深入挖掘資源和積極拓展資源

在貫徹社會主義核心價值觀的過程中，教師主要應(yīng)該通過深入挖掘教材中的資源，并根據(jù)教學的需要積極拓展資源，將它們有機地融合起來，以期實現(xiàn)更好的教學效果。在這個過程中教師主要可以從三個方面進行教學：一是根據(jù)教材資源直接講授社會主義核心價值的內(nèi)容;二是根據(jù)需要拓展和增添新的教學材料;三是尋找兩者相互融合的契合點。

對于第一點，在總體講述社會主義核心價值觀的內(nèi)容時，教師可以在講授或者復(fù)習“經(jīng)濟全球化和對外開放”（經(jīng)濟生活）、“加強思想道德建設(shè)”（文化生活）、“價值與價值觀”（生活與哲學）的相關(guān)內(nèi)容時，有效地滲透社會主義核心價值個的內(nèi)容和相關(guān)意義;而在具體地講解某項內(nèi)容時則可以根據(jù)課程講解，比如對于國家層面的“富強”，教師既可以在經(jīng)濟生活中的“社會主義市場經(jīng)濟”和“經(jīng)濟全球化與對外開放”課程中教學，也可以在在政治生活中“走進國際社會”等課程中教學，讓學生更好認識富強的意義。

對于第二點，則可以融入新時期的國家發(fā)展的政策和建設(shè)目標、建設(shè)成果等，讓學生更好理解社會主義核心價值觀，比如融入我國經(jīng)濟改革中的“減稅降費”、政府改革中的“建設(shè)服務(wù)型政府”和文化發(fā)展中的“發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”和“發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)”等內(nèi)容，讓學生更好理解富強等社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。

對于第三點，則是將復(fù)習課題與社會主義核心價值觀的內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，挖掘其中的社會主義核心價值觀要素，更好地教育學生。

（三）引導(dǎo)學生探討和運用探討教學

新課程改革中，主要理念是要求教師改變灌輸式的教學策略，引導(dǎo)學生自主、合作與探究學習，對于在高三政治教學中貫徹社會主義核心價值觀而言，同樣可以引導(dǎo)學生進行自主學習。

（四）引入實際案例和運用案例教學

案例教學也是高中政治教學中常用到的一種高效教學法，在高三政治貫徹社會主義核心價值觀的教學中同樣適用，教師通過引入生動的案例能夠有效引導(dǎo)學生主動思考與探究，在此過程中學習社會主義核心價值觀。

結(jié)束語

綜上所述，高三政治課教學貫徹社會主義核心價值觀的策略，教師應(yīng)該在分析社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容基礎(chǔ)上，了解對于培育學生的基本要求，通過解讀課程內(nèi)容和細化教學目標、深入挖掘資源和積極拓展資源、引導(dǎo)學生探討和運用探討教學、引入實際案例和運用案例教學等，提高教學實效。

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