曹蕾

摘? 要：游戲是幼兒教學(xué)當(dāng)中的重要方式，在游戲活動(dòng)開(kāi)展當(dāng)中，對(duì)于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)十分關(guān)鍵，也是開(kāi)展游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)與前提。在本文中，將就幼兒室內(nèi)區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行一定的研究。

關(guān)鍵詞：幼兒室內(nèi)區(qū)域;游戲環(huán)境;創(chuàng)設(shè)

【中圖分類號(hào)】G614? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0075-01

1.引言

在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，游戲具有重要的作用，能夠使幼兒根據(jù)自身的興趣需求，自由開(kāi)展相關(guān)的游戲活動(dòng)。通過(guò)在室內(nèi)區(qū)域?qū)τ螒颦h(huán)境的良好創(chuàng)設(shè)，則能夠在滿足幼兒對(duì)游戲需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)對(duì)環(huán)境的理解自主開(kāi)展游戲，使其從中獲得良好的成長(zhǎng)。

2.游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)方式

（1）注重細(xì)節(jié)應(yīng)用

在區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中，對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行有效激發(fā)是重要的基礎(chǔ)，其中，對(duì)于氛圍的營(yíng)造十分關(guān)鍵，能夠有效的激發(fā)幼兒興趣。為了能夠更好的營(yíng)造游戲氛圍，教師即需要能夠積極做好對(duì)細(xì)節(jié)的把握：第一，游戲裝飾。在幼兒教學(xué)當(dāng)中，教師需要能夠?qū)τ變旱慕?jīng)歷與感受引起重視，在具體創(chuàng)設(shè)區(qū)域游戲環(huán)境時(shí)，不僅需要做好教室桌子同窗戶的美化，且需要將相關(guān)事物進(jìn)行生活化處理，以此獲得幼兒的共鳴。例如，教師在班級(jí)當(dāng)中開(kāi)展“講一講家人”的游戲時(shí)，教師提前則可以準(zhǔn)備不同樣式的小房子照片，在放在區(qū)角后，讓幼兒們能夠?qū)⒓胰说恼掌瑤У綄W(xué)校，貼在自己喜歡的房子照片上。在該過(guò)程當(dāng)中，不僅能夠使幼兒對(duì)自己的家人更加喜歡、了解，且在幼兒園當(dāng)中看到家人照片時(shí)，也能夠使幼兒在園中更好的感受到親切感;第二，區(qū)域名稱。在區(qū)域活動(dòng)營(yíng)造中，為了幫助幼兒更好的感受親切感與趣味性，教師可以適當(dāng)?shù)母淖儏^(qū)域的名稱，比如，表演區(qū)、手工區(qū)等，可以將“體育區(qū)”的名稱改為“我們的健身房”等，通過(guò)這種名稱的變化拉近幼兒同對(duì)應(yīng)區(qū)域的距離，使其更具有意愿在該區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行游戲活動(dòng)。

（2）加強(qiáng)原則控制

在實(shí)際對(duì)游戲環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，教師需要能夠充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則的把握，為幼兒提供開(kāi)放、多樣且具有探索性的區(qū)域游戲環(huán)境。在創(chuàng)設(shè)區(qū)域游戲環(huán)境時(shí)，需要能夠?qū)⒗诮逃顒?dòng)的進(jìn)行為主要目標(biāo)，積極促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。具體而言，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中需要把握的原則有：一是，把握自然原則。在該原則中，要求教師在具體環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中，需要充分結(jié)合幼兒園現(xiàn)有的資源、條件進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。如對(duì)于教師的角落位置，則可以開(kāi)設(shè)一定相對(duì)安靜的游戲，不僅能夠有效的利用資源與空間，且能夠?qū)^好的游戲氛圍進(jìn)行營(yíng)造，幫助幼兒較好的融入到環(huán)境當(dāng)中;二是，靈活多樣。在游戲環(huán)境營(yíng)造中，需要做好靈活性的把握。首先，在班級(jí)當(dāng)中，教師可以設(shè)置一定的游戲筐，便于幼兒在活動(dòng)中拿取，比如，在手工藝區(qū)域當(dāng)中，需要具有一次性紙杯與報(bào)紙等，在運(yùn)動(dòng)區(qū)當(dāng)中，則需要設(shè)置好沙包與藍(lán)球等。其次，在游戲區(qū)設(shè)置中，要體現(xiàn)出不同游戲區(qū)所具有的不同功能，對(duì)于藝術(shù)類區(qū)域，則可以進(jìn)一步劃分為體育區(qū)與手工區(qū)等;三是，相同互動(dòng)原則。該原則的把握，能夠幫助游戲同玩具更好的進(jìn)行互動(dòng)，以此使進(jìn)行相似游戲活動(dòng)的幼兒能夠較好的進(jìn)行交流。比如，在區(qū)域設(shè)置當(dāng)中，教師可以結(jié)合表演區(qū)與手工區(qū)，并同學(xué)生開(kāi)展制造手工藝品的相關(guān)活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中，當(dāng)教師完成手工藝品制作后，教師則可以在表演區(qū)對(duì)幼兒進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)，這不僅能夠加強(qiáng)不同區(qū)域間的聯(lián)系，且能夠增強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流，使幼兒以更高的興趣參與到游戲當(dāng)中。

（3）提升幼兒參與度

在具體區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為了對(duì)以往區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的單一性進(jìn)行改進(jìn)，教師也需要對(duì)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中的參與度進(jìn)行積極的提升，以此實(shí)現(xiàn)良好區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：一是，安排游戲自己選擇、制作游戲活動(dòng)材料。這可以說(shuō)是對(duì)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助學(xué)生形成較好的游戲興趣、對(duì)幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行提升，且能夠?qū)處熢趨^(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中的負(fù)擔(dān)進(jìn)行有效的減輕，使教師能夠有更多的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行情感交流與引導(dǎo)。例如，在“不一樣汽車”游戲活動(dòng)的開(kāi)展中，教師則可以同幼兒加強(qiáng)討論如何對(duì)游戲環(huán)境進(jìn)行布置。在教師的要求下，幼兒則很快的投入到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中：在手工區(qū)，幼兒們捏出了很多不同樣式的汽車，使用積木擺好了道路。在科學(xué)區(qū)，幼兒也根據(jù)汽車的大小、類型進(jìn)行了排號(hào)與分類。在幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程，也同時(shí)開(kāi)展相關(guān)的區(qū)域游戲活動(dòng);二是，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)幼兒在活動(dòng)當(dāng)中的需求提供幫助與引導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)環(huán)境的一項(xiàng)重要原因，即觸發(fā)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中材料選取、選題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，在具體教學(xué)中，教師要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，使幼兒在內(nèi)容選取、材料收集等方面開(kāi)發(fā)自身的潛能，進(jìn)一步提升游戲活動(dòng)開(kāi)展效果。

3.結(jié)束語(yǔ)

在上文中，我們對(duì)幼兒室內(nèi)區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了一定的研究。在實(shí)際游戲活動(dòng)開(kāi)展中，教師需要結(jié)合教學(xué)需求同幼兒共同做好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以此為基礎(chǔ)更好的開(kāi)展游戲活動(dòng)。