王永霞

摘? 要：游戲教育的主要內(nèi)涵就是在以知識(shí)和語(yǔ)言教育為背景的基礎(chǔ)上，通過(guò)肢體運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)對(duì)世界進(jìn)行探索。本文主要通過(guò)對(duì)游戲教育與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并針對(duì)性的提出加強(qiáng)幼兒游戲教育效果，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的具體策略。

關(guān)鍵詞：幼兒體育游戲;幼兒身心發(fā)展;關(guān)系

【中圖分類號(hào)】G610? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0060-01

幼兒游戲教育是幼兒體育活動(dòng)的主要形式。要想對(duì)幼兒游戲教育具有更加深刻的認(rèn)識(shí)，就需要在明確游戲教育和幼兒身心發(fā)展之間的關(guān)系基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行有效開(kāi)展。這樣的教育方式不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)幼兒教育人員的認(rèn)知能力提升，還能夠促進(jìn)其對(duì)游戲教育方式的重視程度，從而達(dá)到加強(qiáng)幼兒身心健康教育發(fā)展的重要效果體現(xiàn)。

1.幼兒游戲教育與幼兒身心發(fā)展之間的關(guān)系

由于當(dāng)前幼兒身心發(fā)展尚不成熟，為此能夠促進(jìn)其更好的發(fā)展，就需要通過(guò)教學(xué)方式的創(chuàng)新來(lái)進(jìn)行效果體現(xiàn)。游戲教育是當(dāng)前幼兒園教育指導(dǎo)綱要中一種新型的教育方式，就是在保障幼兒自身身體健康和知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來(lái)達(dá)到全面發(fā)展的目的。合理的游戲教育方式不僅能夠增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，還能夠提升幼兒的體質(zhì)，對(duì)于加強(qiáng)自身適應(yīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)與交流能力而言也具有良好的促進(jìn)效果。

2.利用幼兒體育游戲推動(dòng)幼兒身心發(fā)展的措施

（1）創(chuàng)建和諧的游戲環(huán)境

游戲教育方式的開(kāi)展能夠促進(jìn)幼兒置身于開(kāi)放和輕松的環(huán)境當(dāng)中，促進(jìn)自身的精神頭腦進(jìn)行舒適感的建設(shè)，這對(duì)于幼兒的合作能力提升與口語(yǔ)交際能力的發(fā)展也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在幼兒游戲教育開(kāi)展的過(guò)程中，教師要結(jié)合當(dāng)前的教育環(huán)境和幼兒的發(fā)展特點(diǎn)等為幼兒創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所，促進(jìn)合適的運(yùn)動(dòng)區(qū)域完善。通過(guò)這種形式，就能夠保障游戲教學(xué)的意義得到有效發(fā)揮。根據(jù)實(shí)際場(chǎng)地來(lái)進(jìn)行游戲環(huán)境的建設(shè)。同時(shí)還要對(duì)當(dāng)前的游戲場(chǎng)地進(jìn)行規(guī)劃處理，對(duì)于不同場(chǎng)地的功能進(jìn)行分類，以此來(lái)建設(shè)其專門(mén)為幼兒進(jìn)行不同種類游戲活動(dòng)的相應(yīng)場(chǎng)所。這樣的場(chǎng)地劃分就能夠提升游戲教育方式對(duì)幼兒的吸引力，增加幼兒自身游戲興趣的同時(shí)，促進(jìn)其課堂學(xué)習(xí)參與度的提升。

（2）要保證游戲形式的多樣化

在進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的確定時(shí)，教師需要在面向全體幼兒的基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)，并以此為核心進(jìn)行游戲內(nèi)容的合理布置。對(duì)于部分年齡較小的幼兒來(lái)講，教師可以采用一些趣味性強(qiáng)、形式簡(jiǎn)單、參與度強(qiáng)的游戲模式。而對(duì)于部分年齡較大的幼兒來(lái)講，其無(wú)論是從身心健康發(fā)展的角度，還是從身體素質(zhì)能力的角度來(lái)說(shuō)都比較強(qiáng)。因此在進(jìn)行游戲形式設(shè)置的過(guò)程中就可以適當(dāng)進(jìn)行難度的增加，以此來(lái)促進(jìn)游戲教學(xué)方式的重要意義體現(xiàn)。無(wú)論對(duì)于何種年齡段的幼兒來(lái)講，選擇適合其自身特征的體育游戲不僅可以對(duì)其彈跳力進(jìn)行有效的鍛煉，而且教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不同選擇多樣化的體育游戲，還能有助于其身心發(fā)展。

（3）要提高幼兒在體育游戲中的參與積極性和主動(dòng)性

由于幼兒自身的興趣愛(ài)好特點(diǎn)以及個(gè)性發(fā)展具有差異性，因此在實(shí)際教育的過(guò)程中，教師就需要將情緒方面的教育作為重要內(nèi)容。在教育過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于某一特定的教育形式會(huì)體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)興趣，但是對(duì)于部分學(xué)生而言其往往站在一旁并不參與到其中。這種不參與的行為對(duì)于幼兒的發(fā)展極為不利，對(duì)于教師課堂教學(xué)效果的體現(xiàn)也會(huì)產(chǎn)生一定影響。為此，教師就需要對(duì)此類幼兒進(jìn)行重點(diǎn)教育，通過(guò)合理教學(xué)方式的應(yīng)用與開(kāi)展，激發(fā)幼兒自身的參與性和積極性，使得幼兒能夠在參與的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)和趣味。這樣能夠有效對(duì)幼兒的孤僻性格起到改善的作用，同時(shí)還能夠促進(jìn)其身心健康發(fā)展。以“抓泡泡”這一體育游戲?yàn)槔?，此游戲?qū)τ螒虻谰叩囊蟛⒉欢?，反而與其他游戲相比更為簡(jiǎn)單。具體而言，教師可以讓幼兒主動(dòng)舉手，并選擇出幾名幼兒讓其進(jìn)行吹泡泡的工作，而剩下的幼兒則負(fù)責(zé)抓泡泡，這樣幼兒需要根據(jù)泡泡的運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行跑、跳、抓等運(yùn)動(dòng)。這時(shí)，性格相對(duì)較為沉默的幼兒也會(huì)被此種輕松、自由、有趣的體育游戲氛圍所感染，從而主動(dòng)參與到體育游戲活動(dòng)當(dāng)中。幼兒長(zhǎng)期能夠處于這種環(huán)境下，慢慢就會(huì)敞開(kāi)心扉，并在后續(xù)體育游戲過(guò)程中自覺(jué)參與進(jìn)來(lái)，并積極與其他小朋友玩耍，對(duì)其后續(xù)成長(zhǎng)也是有利的。

（4）要保證體育器材的及時(shí)更換

在游戲教育開(kāi)展的過(guò)程中，必不可少的要借助體育器材。為此，在幼兒教師進(jìn)行體育器材的選擇和合理游戲方式制定的過(guò)程中，就需要結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合性的考量。根據(jù)當(dāng)前幼兒體現(xiàn)出來(lái)的興趣愛(ài)好特點(diǎn)以及其對(duì)于體育器材的喜愛(ài)程度進(jìn)行游戲興趣的激發(fā)。與此同時(shí)，教師還需要注重體育器材的定期檢查和更換，以此來(lái)保障幼兒游戲教育參與度的提升和新鮮感的建立。這對(duì)于后續(xù)幼兒的學(xué)習(xí)與生活也能夠起到積極促進(jìn)的效果。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒游戲教育方式與幼兒身心發(fā)展具有十分重要的聯(lián)系。其不僅能夠促進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)提升，還能夠促進(jìn)其合作與交流能力的發(fā)展。為此，作為一名幼兒教師，需要對(duì)游戲教育方式的重要意義有一個(gè)較為全面的認(rèn)知，并以此為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮出游戲的價(jià)值，從而為幼兒的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳萌瑤.幼兒體育游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的影響[J].科技風(fēng)，2019（02）：32

[2]朱云纖.民間體育游戲融入幼兒體育教學(xué)的研究[J].基礎(chǔ)教育論壇，2018（34）：45-46

[3]趙吉?jiǎng)?民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中外企業(yè)家，2018（29）：200

[4]馬崗峰.幼兒體育游戲與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系研究[J].當(dāng)代體育科技，2017.7（26）：245-246