張肖林 姜建磊 瞿陸梅 曹鳳鳴 徐蕓

摘 要：隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化空前繁榮。網(wǎng)絡(luò)文化熱詞也以一種新的視角出現(xiàn)在大眾眼前并逐漸滲透到人們生活的方方面面。本文從網(wǎng)絡(luò)熱詞的起源以及其基本特征出發(fā)，以翻譯理論探索和實(shí)踐熱詞對外翻譯的基本方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化熱詞;起源;翻譯;研究與實(shí)踐

一、引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新型網(wǎng)絡(luò)媒體開始走紅。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化熱詞開始逐漸走進(jìn)大眾視野并引起越來越多的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)文化熱詞指流傳于網(wǎng)絡(luò)的被賦予特定時(shí)代和語言環(huán)境意義的使用頻率較高的詞匯[1]。反映出一個(gè)時(shí)期的熱點(diǎn)話題的使用頻率較高的新興詞匯，集中體現(xiàn)一定時(shí)期人們對于新興事物的語言化表達(dá)習(xí)慣。

學(xué)界對網(wǎng)絡(luò)文化熱詞和網(wǎng)絡(luò)文化熱詞翻譯研究與實(shí)踐的探討與日俱增。例如《從報(bào)刊標(biāo)題“網(wǎng)絡(luò)熱詞”的運(yùn)用看新聞?wù)Z言規(guī)范化》[2]，《淺析網(wǎng)絡(luò)文化熱詞漢英翻譯》[3]等。越來越多的研究者試圖從語言學(xué)的角度去探討和分析網(wǎng)絡(luò)熱詞的發(fā)展趨勢。網(wǎng)絡(luò)文化熱詞的翻譯不僅與譯者本身所處的文化背景相關(guān)，而且與個(gè)體的行為習(xí)慣、文化素養(yǎng)、社會閱歷息息相關(guān)。劉思思在《中文網(wǎng)絡(luò)文化熱詞起源與翻譯研究》中指出：“網(wǎng)絡(luò)熱詞的出現(xiàn)符合現(xiàn)代化社會快餐文化特性，代表了當(dāng)下人們的心理狀況和背后的文化背景，用簡單明了的方式表達(dá)了更加豐富的意義和更復(fù)雜的情感[4]?！毙ぱ┐?、吳林表示：“網(wǎng)絡(luò)熱詞研究作為一門不僅涉及傳播學(xué)而且又與語言學(xué)相關(guān)聯(lián)的交叉學(xué)科，是一門極具研究價(jià)值的社會性學(xué)科[5]?！彪m然對于熱詞的研究沒有像教科書一樣嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，但是譯者仍然要遵循一定的原則，否則便會給讀者帶來迷惑，不能真正做到促進(jìn)文化傳播。

通過了解和掌握基本的翻譯方法（音譯法、意譯法、創(chuàng)譯法等），探究網(wǎng)民喜聞樂見的翻譯傾向，營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化熱詞翻譯環(huán)境，使網(wǎng)絡(luò)文化熱詞更好地滲透到我們的現(xiàn)實(shí)生活，豐富我們現(xiàn)有的語言表達(dá);提升網(wǎng)民對新詞、熱詞的了解程度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化熱詞翻譯的專業(yè)性，提高文化熱詞翻譯水平和效率。

二、年度熱詞簡介

中國日報(bào)分別于2018和2019年末發(fā)布年度中文網(wǎng)絡(luò)文化熱詞。社會生活類有：官宣，2018年10月16日，趙麗穎與馮紹峰同時(shí)在微薄發(fā)布“官宣”，公布二人結(jié)婚喜訊，自此，“官宣”體迅速走紅;杠精（抬杠成精的人，往往指不問真相，不求是非，為反對而反對的人），出自《咬文嚼字》;錦鯉（小概率事件中運(yùn)氣機(jī)佳的人），源于2108年國慶期間，支付寶官方微薄開展的一個(gè)抽獎活動;佛系（指不爭不搶，不求輸贏，看淡一切，隨遇而安的生活態(tài)度）;確認(rèn)過眼神（從眼神里得到了證實(shí)），源于歌詞“確認(rèn)過眼神，我遇上對的人”，出自林俊杰《醉赤壁》里的一句歌詞;懟（表示故意找茬、反抗、反對）;打call（表示對某人、某事的支持和贊成）;996（工作時(shí)間從早上9點(diǎn)到晚上9點(diǎn)，一周工作6天）等。

政治生活類有：命運(yùn)共同體（在相同條件下結(jié)成的命運(yùn)攸關(guān)的集體）;退群（退出某個(gè)社交平臺上的交流小組，后因特朗普宣揚(yáng)美國將退出世界貿(mào)易組織而走紅）;硬核（核心部分，中堅(jiān)分子）。

此外還有：干垃圾、濕垃圾、我太難了、14億護(hù)旗手、不忘初心、道路千萬條，安全第一條等。

三、熱詞的翻譯方法

3.1直譯法

直譯是指既保持原文內(nèi)容又保持原文形式的翻譯方法。為了保證文化的獨(dú)特性不在翻譯的過程中流失，大多數(shù)翻譯家都采用直譯的方法?！案?濕垃圾”譯成“dry/ wet garbage”;“硬核”被譯成“hardcore”;“道路千萬條，安全第一條”譯為“On countless roads ahead，safety comes first.”;“不忘初心”譯為“Remain true to the original aspiration”;“996”意思是“the 996 Work schedule”;“14億護(hù)旗手”譯為“1.4 billion guardians of the national flag”;

3.2意譯法

意譯是指在受到社會文化差異的局限時(shí)，不得不舍棄原文的字面意思，以求疑問與原文內(nèi)容相符和主要功能的方法。如“檸檬精”譯成“green with envy”;“我太難（南）了”被譯為“ What am I supposed to do？”;“你咋不上天呢？”直譯為“Why do you soar in the sky？”則不能完整表達(dá)出原句的意義，所以意譯為“Who do you think you are？”

3.3創(chuàng)譯法

創(chuàng)譯法是指翻譯時(shí)依托原文不拘于泥語言在語音和語義上的束縛進(jìn)行的有一定創(chuàng)造性的翻譯?！翱萍家匀藶楸尽北环g成“Connecting people”;“北京歡迎你”作為紅極一時(shí)的網(wǎng)絡(luò)熱詞可譯為“We are ready！”這樣比直譯為“Welcome to Beijing.”更加凸顯了中國人強(qiáng)大的自信心[6]。

四、翻譯研究與實(shí)踐

研究者還對各種翻譯進(jìn)行了比較，“好嗨喲”這一熱詞，網(wǎng)民普遍認(rèn)可的是“feel so high”這一譯本，因?yàn)閺脑撛~所要表達(dá)的意思角度來解釋，它反映的是主體在聽到或感受到某種事物時(shí)，發(fā)出的興奮或者喜悅的心情，指人的某種心理活動，譯成“feel so high”最合適不過。此外，“be so high”或者“get really high”也能表達(dá)相似的意思，只不過在應(yīng)用和準(zhǔn)確度上不如前者?！氨P它”最初的意思是指盤文玩，而今被引申為“懟或杠”的意思，淺顯地說就是指反駁另外一方。因此根據(jù)這層意思，研究者研究得出的譯本是“stroke him”，但是在搜尋資料過程中，項(xiàng)目組成員還發(fā)現(xiàn)，這個(gè)詞還有“教訓(xùn)某人”的意思，從這個(gè)角度出發(fā)，可以得出的譯本是“teach someone a lesson”，因此對于這個(gè)詞的翻譯還要根據(jù)具體語境來判斷。

五、結(jié)論

中文網(wǎng)絡(luò)文化熱詞翻譯研究與實(shí)踐的出現(xiàn)符合現(xiàn)代社會文化發(fā)展大背景的需求，彰顯了當(dāng)下人們的心理狀況和背后的文化背景，以一種獨(dú)特新穎的方式反映人民大眾的文化述求。網(wǎng)絡(luò)熱詞作為一種社會現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)的文化存在不容忽視，對網(wǎng)絡(luò)文化熱詞進(jìn)行翻譯不僅能夠向西方讀者介紹中國的網(wǎng)絡(luò)文化，也能使西方讀者更好的了解當(dāng)代中國。研究有助于推動網(wǎng)絡(luò)文化熱詞的翻譯和宣傳，引導(dǎo)廣大民眾正確使用網(wǎng)絡(luò)文化熱詞，引領(lǐng)民眾選擇正確合理的網(wǎng)絡(luò)熱詞翻譯方法，倡導(dǎo)積極健康的網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1] 莫新均.微文化背景下網(wǎng)絡(luò)熱詞話語分析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究2019（01）：238-239

[2] 郭小璐，張海娜.從報(bào)刊標(biāo)題“網(wǎng)絡(luò)熱詞”的運(yùn)用看新聞?wù)Z言規(guī)范化[A].學(xué)術(shù)交流，2013（04）：146-149.

[3] 王靜麗.淺析網(wǎng)絡(luò)熱詞漢英翻譯[J].文化研究，2015.（03）.

[4] 劉思思.中文網(wǎng)絡(luò)文化熱詞起源與翻譯研究[J].長江叢刊，2016（32）：95-95.

[5] 肖雪川，吳林.基于生態(tài)語言學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)流行語研究—以“套路”為例[J].大眾文藝，2019（16）208-209.

[6] 郭玉超，任曉慧.從廣告翻譯看英漢翻譯中的創(chuàng)譯法、套譯法與零譯法[J].教學(xué)研究，2013（03）320-320.

作者簡介：張肖林，安徽阜南人，宿州學(xué)院外國語學(xué)院學(xué)生，研究方向：翻譯。

項(xiàng)目支持：2019年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，編號：201910379004