李瑞娟

摘要：隨著人類文明的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會水平的不斷進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)品的不斷開發(fā)，在不斷深化教育改革和進(jìn)一步實(shí)施“科教興國、人才強(qiáng)國”的背景下，如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和相關(guān)的技術(shù)產(chǎn)品來提升教育的質(zhì)量和效率、提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績，已經(jīng)成為當(dāng)下教育領(lǐng)域的主流話題。因此，筆者主要結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對開展教學(xué)工作時出現(xiàn)的問題、現(xiàn)階段學(xué)生的行為喜歡和個性特點(diǎn)方面進(jìn)行分析，并對互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的先進(jìn)性，和在教學(xué)過程中的實(shí)施方式進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);互聯(lián)網(wǎng)+;后進(jìn)生;策略

引言

小學(xué)生的智力水平相差不大，影響數(shù)學(xué)成績的主要因素在于學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣和思想觀念等三個方面，提升后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績，教師必須尊重學(xué)生的思想觀念，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)和不足，并幫助他們改正錯誤。教育是一個國家、一個民族的希望和未來，同時，接受教育是同學(xué)們走向工作崗位以后，獲得社會地位、取得個人成就、實(shí)現(xiàn)人生價值的有效途徑，因此，在小學(xué)階段、教育基礎(chǔ)階段，必須保證教育工作的質(zhì)量和效率。

一、后進(jìn)生的心理和行為等方面的分析

小學(xué)時期的學(xué)生正處在認(rèn)識世界的過程中，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，能夠豐富課堂內(nèi)容，使枯燥、呆板的文化知識變得豐富有趣，更加容易讓同學(xué)們理解。

（一）思想觀念方面

小學(xué)生年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，不能意識到科學(xué)文化知識的重要性，因此在課堂上，不能吸引注意力。后進(jìn)生數(shù)學(xué)成績相對較低，極少數(shù)是因?yàn)橹橇θ毕荩噙€是學(xué)生本身排斥心理，或沒有掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的方法，并且數(shù)學(xué)成績長久較低，造成學(xué)習(xí)消極心理，缺乏自信心。同時，數(shù)學(xué)科目擁有太多抽象的邏輯知識，學(xué)生學(xué)習(xí)不便，過渡用到思考卻缺乏興趣基礎(chǔ)，因而，打消了學(xué)習(xí)的積極性。

（二）行為特點(diǎn)方面

小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識表現(xiàn)出極大的惰性，主要來講，是因?yàn)閿?shù)學(xué)本身的抽象性、邏輯性和枯燥性。當(dāng)前年齡段的學(xué)生對世界時鐘保持著好奇心，渴望認(rèn)識世界和改造世界，因此，在積極了解一樣事物的時候卻總能發(fā)揮出充分的主觀能動性，不斷對客觀事物進(jìn)行動手實(shí)踐。但是，由于生活經(jīng)驗(yàn)和文化知識的限制，小學(xué)生不能通過常識和規(guī)律準(zhǔn)確判斷一樣事物的特點(diǎn)，所以，在行為上表現(xiàn)出笨拙。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略

興趣愛好、行為方式、學(xué)習(xí)方法、主觀思想和客觀環(huán)境等，都是影響同學(xué)們數(shù)學(xué)成績的重要因素。針對后進(jìn)生，教師要不斷分析他們的心理特點(diǎn)和行為方式。了解到每位同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，幫助他們找到自身數(shù)學(xué)成績較低的原因，并及時進(jìn)行改正，進(jìn)而從根本上進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的輔導(dǎo)。

（一）鼓勵和獎勵的方式，樹立后進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)自信

針對沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法的后進(jìn)生，教師首先要幫助同學(xué)們建立學(xué)習(xí)自信，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。充分調(diào)動同學(xué)們的主觀能動性，鼓勵在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)活動，并及時的評價和獎勵，能夠讓同學(xué)們知道自身知識理解的弱點(diǎn)和難點(diǎn)，清楚地知道自身學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，也能夠明白自身的學(xué)習(xí)技能的缺失和不足，進(jìn)行從方法上進(jìn)行的改變。

教師就可以對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改變，鼓勵同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí)活動，在預(yù)習(xí)過程中，采用“導(dǎo)學(xué)案”的方式，能夠清楚地讓同學(xué)們明白下一節(jié)課的重點(diǎn)，在進(jìn)行經(jīng)典題型的作業(yè)過程中，指導(dǎo)自身知識掌握情況，在進(jìn)行有針對性地學(xué)習(xí)，繼而學(xué)生能夠“帶著疑問”進(jìn)行學(xué)習(xí)，集中注意力，從而掌握課本中的文化知識，數(shù)學(xué)成績的提高，能夠有效提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)自信。

（二）采用多媒體教學(xué)的方式，豐富課堂內(nèi)容

后進(jìn)生數(shù)學(xué)成績較低，主要表現(xiàn)在缺乏興趣等方面。而新穎的教學(xué)內(nèi)容和方式，都能讓他們產(chǎn)生好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該在課堂中引入輔助教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)工具，使同學(xué)們對文化知識學(xué)習(xí)和課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣，提升數(shù)學(xué)成績，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣，和掌握學(xué)習(xí)的方法。

采用多媒體教學(xué)方式，和布置新穎的課堂內(nèi)容，能夠充分激發(fā)同學(xué)們的好奇心，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊中“倍的認(rèn)識”為例，教師可以下載“2048小游戲”的軟件，在課堂上帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行游戲，讓同學(xué)們說出自己的想法，然后教師收集到意見以后進(jìn)行操作。在游戲成功或失敗以后，教師要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，如“2+2=4，4+4=8，最后相加到2048。但是所有的數(shù)字都是以2為基礎(chǔ)，進(jìn)行變化的。那么，2048這位數(shù)字，與2之間有什么關(guān)系呢，其中是否有什么規(guī)律呢？”，為了讓同學(xué)們了解其中的規(guī)律，教師再鼓勵同學(xué)們進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

總而言之，幫助后進(jìn)生掌握學(xué)習(xí)的方法，是提升學(xué)生數(shù)學(xué)成績的有效方式和手段。在文化知識傳遞活動進(jìn)行時，教師要尊重和重視學(xué)生的行為方式和思想觀念，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富課堂內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式和方法，激發(fā)同學(xué)們的參與熱情，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，繼而提升教師的教學(xué)質(zhì)量和效率。

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