閉廣鑫

摘 要：體育學(xué)生是愉悅學(xué)生心靈、鍛煉身體素質(zhì)的一門(mén)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力全面發(fā)展具有重要意義。在現(xiàn)階段我國(guó)素質(zhì)教育正在不斷的貫徹落實(shí)，積極強(qiáng)化初中體育教學(xué)中的愉快教學(xué)勢(shì)在必行。文章主要詳細(xì)分析了初中體育教學(xué)中愉快體育教學(xué)運(yùn)用的內(nèi)容，為更好的展開(kāi)授課奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育;愉快體育;運(yùn)用

前言

將愉快體育概念融入到初中體育教學(xué)中去是當(dāng)前階段提升教學(xué)效果的最佳方式之一。在愉快體育教學(xué)中將重點(diǎn)放在了寓教于樂(lè)，能夠有效激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而幫助學(xué)生得到整體的發(fā)展?；谙挛脑敿?xì)的分析了初中體育教學(xué)中愉快授課法的運(yùn)用。

一、愉快體育法在初中體育課堂中的應(yīng)用價(jià)值

（一）促進(jìn)學(xué)生身心健康

初中體育教學(xué)的主要目的就是幫助學(xué)生達(dá)到身體素質(zhì)上的提升和心理素質(zhì)上的健康，但是我國(guó)由于長(zhǎng)時(shí)間的采取傳統(tǒng)教育模式，導(dǎo)致體育教學(xué)并沒(méi)有真正的起到促進(jìn)身心健康的作用，甚至起到了反作用讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理。而愉快體育教學(xué)的教育理念中將學(xué)生放在了主體位置上，真正的做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建適合學(xué)生的教育環(huán)境，從而帶動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生融入其中享受體育。這對(duì)推動(dòng)學(xué)生身心發(fā)展，強(qiáng)化體育精神具有重要價(jià)值，全面促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展[1]。

（二）提高學(xué)生主動(dòng)性

在以往的傳統(tǒng)教育理念當(dāng)中，教師一直處于主導(dǎo)地位而學(xué)生則是被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的教育方式是十分不利于學(xué)生發(fā)展的，甚至?xí)驌魧W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將愉快體育教育理念融入到初中體育教學(xué)當(dāng)中去一方面能夠促使教育理念得到創(chuàng)新，另一方面也能為學(xué)生創(chuàng)造更多適合他們的體育活動(dòng)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣。

（三）優(yōu)化教學(xué)課程格局

從現(xiàn)階段我國(guó)的初中體育教學(xué)情況來(lái)看，積極的開(kāi)展創(chuàng)新化的教育模式、優(yōu)化教學(xué)課堂是十分有必要的。不同的體育知識(shí)和不同類(lèi)型的體育活動(dòng)有著不同的教育功效，不僅能提升學(xué)生積極性，也能夠烘托教學(xué)氛圍，促使學(xué)生進(jìn)一步融入其中。教師在教學(xué)中所要做到的就是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)適合他們的體育活動(dòng)，從而幫助學(xué)生都得到自我提升，獲得體育能力，最終幫助體育教學(xué)得到整體格局上的優(yōu)化調(diào)整。

二、愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是促使學(xué)生主動(dòng)投入的關(guān)鍵所在，在愉快體育教學(xué)中也是如此。教師一定要保證能夠運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)最大限度上活躍課堂氣氛，從而讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并發(fā)揮出自己最大的能力。例如教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行興趣小組的劃分，然后以小組形式開(kāi)展教學(xué)，如田徑小組、籃球小組和跳繩小組等等[2]。這不僅能讓學(xué)生興趣得到發(fā)揮，更加容易讓學(xué)生結(jié)合自身的情況來(lái)發(fā)展體育優(yōu)勢(shì)，對(duì)他們的個(gè)性化成長(zhǎng)更加有益處。同時(shí)這樣的教學(xué)方式更能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，是提升教學(xué)效果的重要方法。

（二）構(gòu)建和諧師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是提升課堂教學(xué)效率的重要方法，那么作為教師就一定要放下自己身段拉近與學(xué)生之間的距離，讓自己與學(xué)生之間成為合作伙伴以及朋友，這樣一來(lái)學(xué)生就可以以更加愉快的心情來(lái)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，最終提升教學(xué)效果。例如在開(kāi)展教學(xué)中，面對(duì)一些學(xué)生自己不能解決的問(wèn)題，教師一定要給予積極的幫助和指導(dǎo)，而不是責(zé)怪學(xué)生為什么沒(méi)有掌握要領(lǐng)，這樣既能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也能幫助學(xué)生快速恢復(fù)情緒[3]。在亦師亦友的關(guān)系中學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽霾缓檬裁炊械娇只?，更不?huì)出現(xiàn)自卑和焦躁的問(wèn)題，這對(duì)于提高學(xué)生自信和強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)是非常重要的。

（三）優(yōu)化課程內(nèi)容

教師要想讓教學(xué)開(kāi)展效果更好那么就一定要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)，以輕松愉快的教學(xué)內(nèi)容刺激學(xué)生感官和興趣，從而提升課堂參與度。學(xué)生一般在剛上課的幾分鐘注意力會(huì)比較集中，這時(shí)候教師可以講一些理論方面的知識(shí)，幫助學(xué)生得到記憶強(qiáng)化。而在出現(xiàn)注意力分散的時(shí)候，教師則可以通過(guò)游戲和競(jìng)技等來(lái)吸引學(xué)生，從而保證教學(xué)順利進(jìn)行下去。此外，教師一定要根據(jù)學(xué)生不同興趣和身體素質(zhì)等來(lái)合理劃分學(xué)習(xí)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生在課堂中始終能夠帶有良好的情緒，從而達(dá)到開(kāi)展愉快體育教學(xué)的目的。

（四）靈活運(yùn)用教學(xué)方法

教學(xué)方法是保證教學(xué)內(nèi)容得以實(shí)施的途徑，在進(jìn)行愉快體育教學(xué)中教師更加應(yīng)當(dāng)注意利用靈活的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)的順利開(kāi)展。例如：游戲教學(xué)法、體育競(jìng)賽法和觀看比賽法等[4]。所謂游戲教學(xué)法就是將教學(xué)與游戲融為一體做到寓教于樂(lè)，例如在學(xué)習(xí)快速起動(dòng)和急停的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)“觸球追人”、“穿梭跑”扥肝游戲，不僅能提升學(xué)生興趣也能夠培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)精神。不同的教學(xué)方法所適合的教學(xué)內(nèi)容也有所不同，這還需要教師不斷的進(jìn)行總結(jié)，找到合適的教學(xué)方法，為教學(xué)質(zhì)量提供保障。

結(jié)語(yǔ)

初中階段是學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)愉快體育小學(xué)更加能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣需求和學(xué)習(xí)愿望，是提升學(xué)生終身體育意識(shí)的重要方法。對(duì)此還需要教師不斷的努力，爭(zhēng)取找到最為適合學(xué)生的方法，為素質(zhì)教育開(kāi)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]在體育教學(xué)中讓學(xué)生真正成為主體的策略研究[J].何黎明.體育教學(xué)，2014，（03）：221—226.

[2]“學(xué)生因素”對(duì)有效體育教學(xué)的影響[J].呂亞芬.科教文匯（下旬刊），2012，（06）：141—147.

[3]愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].賀軍.教育探索，2016，（01）：117—120.

[4]體育教學(xué)中如何兼顧一視同仁與因材施教[J].李振.中國(guó)學(xué)校體育，2019，（10）：125—128.

（作者單位：廣西南寧市橫縣馬嶺鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) ）