羅玲 胡莉蓉

摘 要：由于當今經(jīng)濟全球化、文化多元化以及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我國當代大學(xué)生的思想意識受到了很大的影響。因而在這樣的情況下，思政在大學(xué)教學(xué)中的建設(shè)是非常必要且迫切的?；诖?，就需要大學(xué)英語教師充分的加入到長期系統(tǒng)的思政建設(shè)工程中去，以此來為大學(xué)生社會主義價值觀的形成和成才之路的發(fā)展提供有效幫助。因此，本文將會在以教材為依托、課堂為載體、教師為媒介的英語課堂教學(xué)過程中，將課堂中的思政元素充分的凝練出來，并在將知識底蘊凝聚起來的情況下，對價值的引領(lǐng)進行強調(diào)，以此來實現(xiàn)思政教育在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的完美滲透。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語課堂;思政教育;滲透

由于大學(xué)生是社會主義未來的建設(shè)者和接班人，因而對大學(xué)生的教育絲毫不可怠慢。而英語教學(xué)作為能夠?qū)⒂⒄Z知識進行傳播，對學(xué)生聽說讀寫譯能力進行培養(yǎng)的重要教學(xué)，在其中融入進思政教育已經(jīng)成為了必要環(huán)節(jié)[1]?；诖?，大學(xué)英語教師必須以社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為教學(xué)主線，對學(xué)生進行英語和思政的雙重教育，以此來達到對學(xué)生全面培養(yǎng)的目的。

一、以教材為依托，滲透和融入思政教育

正所謂“文以載道，文道結(jié)合”，眾所周知，語言是文化和意識形態(tài)的雙重載體，在傳授語言時不只是傳授空洞的語言，而是要傳授語言當中的意識形態(tài)。因而在這樣的情況下，大學(xué)英語教師在對英語課程進行教學(xué)時，絕對不能只是講授和讓學(xué)生練習(xí)聽說讀寫等單純的語言知識。而是要在以教材為依托的情況下，通過語言的表象對其所傳達的文化和人文精神進行剖析，以此引導(dǎo)學(xué)生對是非進行有效明辨，同時加強學(xué)生對做人的道理的體會。從而在對學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì)進行提高的前提下，為學(xué)生健康人生觀、世界觀和價值觀的樹立提供保障。

例如，在《新職業(yè)綜合英語》（2）第六單元中的A Smashing Way to Start Global Business就對張瑞敏利用大刀闊斧的改革和質(zhì)量把控及提升將快要倒閉的青島冰箱廠發(fā)展為享譽全球的海爾公司的方式進行了簡單介紹。在該篇課文當中，并沒有太過精彩的語句，情節(jié)也非常的簡單。如果說，教師以傳統(tǒng)的方式來對課文進行講解，那么一定會讓學(xué)生感覺到枯燥無味，從而無法對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情[2]。因而在這樣的過程中，大學(xué)英語教師就可以將一個關(guān)鍵詞“quality”以及古老的中國名言“弈棋還須找高手”牢牢抓住，并以這兩者為課文的著入點。另外，在該教材中，有一個討論money的章節(jié)。教師在對這章節(jié)進行教學(xué)時，應(yīng)當先對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生對金錢在生活中的作用有一個充足且準確的認識，即“金錢不是萬能的，但若沒有金錢則萬萬不能”。并告知學(xué)生在追求金錢的同時，也要注意“君子愛財，取之有道”。在講解完這些之后，教師在對學(xué)生介紹外幣和牌價等知識時，讓學(xué)生對兌換率變化、人民幣的升值以及征收關(guān)稅等有一個充足了解，并掌握這些在中國經(jīng)濟、外貿(mào)和個人生活當中的影響，以此來提高學(xué)生對金錢、經(jīng)濟的掌握程度。而在A課文的the first credit card中，大學(xué)教師則可以將現(xiàn)代大學(xué)生被騙和信用卡透支的實際案例結(jié)合進去，以此讓學(xué)生在課堂討論、頭腦風(fēng)暴、小組Presentation當中，形成優(yōu)秀的愛國主義品質(zhì)和理想信念，從而能夠讓思想政治教育更有效率。通過這一系列的方式，不僅可以實現(xiàn)英語教育和思政教育的滲透，還可以完成傳道解惑的教學(xué)目標，從而能夠在提升大學(xué)英語和思政教育效率的同時，實現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、以媒介為依托，融入和滲透三觀教育

隨著當今互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，不僅使得大學(xué)英語有了更豐富的教學(xué)內(nèi)容，更是豐富了我國大學(xué)英語的教學(xué)手段。因而在這樣的情況下，大學(xué)英語教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生進行教學(xué)，并為學(xué)生制作一些滲透進了三觀教育的音頻、視頻，以此來讓學(xué)生在有趣的音視頻當中實現(xiàn)有效的三觀教育[3]?；诖耍髮W(xué)英語教師可以讓學(xué)生對一些新聞、BBC、一周熱詞等欄目進行瀏覽和觀看，并及時的為學(xué)生推送一些實時新聞，以此讓學(xué)生能夠及時了解各地發(fā)生的新聞熱事，比如“《福布斯》全球名人收入前十名排行榜”、“俄羅斯世界杯落下帷幕，法國擊敗克羅地亞奪冠”等等。通過這樣的方式不僅可以提高學(xué)生對社會的關(guān)注度，還可以加強學(xué)生對祖國的了解，更是能夠在滲入三觀教育的情況下，實現(xiàn)對學(xué)生愛國之情的潛移默化，進而也就能夠使得學(xué)生的道德品質(zhì)更加高尚。

三、在傳播對比中西文化中，融入和滲透社會主義核心價值觀

在如今這個文化被不斷多樣化的背景下，中西文化被不斷的交融與輻射。因而大學(xué)英語教師在對學(xué)生進行英語教育時，可以將西方一些先進的科學(xué)技術(shù)和思想理念等融入進來，并摒棄掉不健康的、偏激的、反動的思想和文化糟粕。通過這樣的方式來活躍大學(xué)生的思維，從而在加強學(xué)生對西方文化接受度的同時，提高學(xué)生對是非的明辨能力，以此來實現(xiàn)中西文化的有效融合。而在這個過程中，就需要大學(xué)英語教師在平時的英語課堂教學(xué)中，將思政教育融入進去，并借助英語的橋梁將中華文化和西方文化結(jié)合起來。然后在去除兩方文化中的糟粕時，將大學(xué)英語課程的內(nèi)涵進行強化，以此在將中西文化的精華進行凈化和吸收時，將大學(xué)生的道德品質(zhì)進行提升。從而在對學(xué)生的語言表達能力、競爭意識進行培養(yǎng)，并對學(xué)生的社會主義核心價值觀進行牢固。進而在提升學(xué)生職業(yè)道德的前提下，讓學(xué)生真正成為一個有責任，并能對社會發(fā)展有所貢獻的人[4]。

結(jié)語

思政教育在大學(xué)生英語課堂中的融合過程是一項長期、系統(tǒng)的工程。在實際的英語教學(xué)過程中，大學(xué)英語教師應(yīng)當對學(xué)生看待問題的方式和角度進行引導(dǎo)，以此培養(yǎng)學(xué)生多維度看待問題的能力。另外，大學(xué)英語教師還要將寓教于學(xué)堅持下去，將大學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容和思想政治教育有效滲透與融合。同時，透過語言表象實現(xiàn)對文化和人文精神的剖析，然后在去糟粕、存精華的過程中，對學(xué)生的明辨是非能力進行引導(dǎo)。以此促進學(xué)生思想覺悟的提高，為學(xué)生社會主義價值觀的樹立和形成提供有效幫助，從而為學(xué)生的成才之路做好鋪墊。

參考文獻

[1]陳業(yè)麗.大數(shù)據(jù)時代大學(xué)英語課堂中思政教育的滲透[J].科技視界，2017，（16）：156，178.

[2]平措央金.淺談大數(shù)據(jù)時代大學(xué)英語課堂中思政教育的滲透[J].新東方英語·中學(xué)生，2019，（1）：85，97.

[3]韓海華.淺析大學(xué)英語教學(xué)中的思想政治教育[J].西部學(xué)刊，2019，（10）：94-96.

[4]周帆.大學(xué)英語"課程思政"路徑研究[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2019，35（9）：52-54.

作者簡介：

羅玲，女，1983年11月，湖南常德人，碩士，講師，工作單位：湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

胡莉蓉，1979.7，女，湖南常德人 ? 碩士，副教授，工作單位：湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校

（作者單位：湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校）