摘要：構(gòu)建“大思政”工作格局是習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話中所闡述的重要思想，高校要高度重視新時(shí)代思想政治工作的使命和擔(dān)當(dāng)，切實(shí)提高思想政治工作能力，全面落實(shí)總書記講話精神，努力開創(chuàng)高校思想政治工作新局面。作為高等教育重要組成部分的高等職業(yè)教育，核心目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)所需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，各高職院校要堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，在教書的過程中，堅(jiān)持育人為本，積極構(gòu)建綜合育人體系，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治;大思政;構(gòu)建

一、前言

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

各地高職院校在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議要求的實(shí)踐中，不斷探索高校思想政治工作規(guī)律，有效提升了思想政治工作質(zhì)量。構(gòu)建“大思政”格局是習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會(huì)議上著重闡述的重要思想，是實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作科學(xué)化的必要環(huán)節(jié)，要深刻理解“大思政”格局的豐富內(nèi)涵，積極完善高職院校“大思政”格局的工作體系。

二、高職院校思政工作“大思政”格局的內(nèi)涵

“大思政”主要指運(yùn)用一切可能的力量做好大學(xué)生思想政治工作。加強(qiáng)高校思想政治工作，要把遵循思想政治規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律統(tǒng)籌起來，把領(lǐng)導(dǎo)格局、工作格局、反饋格局統(tǒng)籌起來，共同推動(dòng)形成高?！按笏颊斌w系。

（一）堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)格局的保障功能。

第一，高職院校黨委要切實(shí)履職，“形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門組織協(xié)調(diào)、社會(huì)各方積極參與的工作格局?！钡诙呗氃盒｜h委要加強(qiáng)對(duì)本校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)負(fù)起學(xué)校思想政治工作的主體責(zé)任，黨委書記和校長(zhǎng)要明確各自的責(zé)任，其他班子成員要切實(shí)履行“一崗雙責(zé)”，結(jié)合業(yè)務(wù)工作抓好思想政治工作。第三，高職院校內(nèi)部黨組織要形成三級(jí)聯(lián)動(dòng)格局，學(xué)校黨委、院（系）黨組織和基層黨支部三級(jí)構(gòu)建校內(nèi)各級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)和組織大學(xué)生思想政治工作的格局。

（二）堅(jiān)持工作格局的核心地位。

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，調(diào)整好高校思想政治工作與國(guó)家和社會(huì)、高校思想政治工作與大學(xué)生思想政治教育工作、思政課與各門課程、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)及內(nèi)部體系、校園內(nèi)外各種育人要素之間的關(guān)系，建構(gòu)起“全育人”工作格局。建設(shè)“三全”育人格局，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。此外，高職院校教職工是大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，做到“全員”育人。

三、構(gòu)建高職院?！按笏颊惫ぷ鞲窬值穆窂?/p>

（一）切實(shí)加強(qiáng)黨組織建設(shè)

高職院校黨組織建設(shè)的情況直接決定著思想政治工作水平，直接影響著“大思政”格局的建立。高職院校要充分發(fā)揮好黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用（民辦院校要充分發(fā)揮黨組織政治核心作用），加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，這是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。學(xué)校黨委將進(jìn)一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)黨的制度建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，建立健全統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)責(zé)清晰、齊抓共管、分工明確、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的工作機(jī)制，黨委要擔(dān)當(dāng)起主體責(zé)任，切實(shí)構(gòu)建“大思政”工作機(jī)制。

（二）積極構(gòu)建綜合育人體系

第一，堅(jiān)持實(shí)踐育人。實(shí)踐教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中貫穿始終的、不可缺少的重要組成部分。我院歷來非常重視實(shí)踐育人，在思想政治教育和教學(xué)改革的過程中，堅(jiān)持以“尋實(shí)踐育人規(guī)律之真，務(wù)實(shí)踐育人效果之實(shí)”的原則，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。學(xué)院整合資源、科學(xué)規(guī)劃，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，力求社會(huì)實(shí)踐健康發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，確保育人貫穿于社會(huì)實(shí)踐的全過程。第二，文化育人。在校園文化建設(shè)中，一方面加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面加強(qiáng)制度文化建設(shè)，以制度規(guī)范人，以制度激勵(lì)人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標(biāo);同時(shí)加強(qiáng)精神文化建設(shè)，開展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。學(xué)院為例注重倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長(zhǎng)的樂園。第三，制度育人。重視制度文化建設(shè)。表彰先進(jìn)制度，鼓勵(lì)進(jìn)步政策，對(duì)學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各種特長(zhǎng)技能的培養(yǎng)手段，獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施，學(xué)生校園生活規(guī)范等等，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗(yàn)，得到精神鞭策。完善的制度體系，可以保證高職院校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證教育教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)著教師在工作中不斷創(chuàng)新。

（三）健全思想政治工作考核反饋和保障機(jī)制

要建立健全高職院校思政工作考核評(píng)價(jià)體系和長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，通過各種保障機(jī)制的構(gòu)建，切實(shí)解決師生在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的難題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)，使教職工能夠更好地從事教學(xué)、研究和管理工作、把更多的精力投入到教書育人中。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)職業(yè)教育的飛速發(fā)展，高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的重要組成部分，高職院校在校生人數(shù)屢創(chuàng)新高，從中央到地方，對(duì)高等職業(yè)教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重要性的認(rèn)識(shí)不斷增強(qiáng)，建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)決定了必須大力氣發(fā)展高等職業(yè)教育，同時(shí)，必須更加重視和提高高職學(xué)生綜合素養(yǎng)，堅(jiān)持育人為本，始終堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，積極構(gòu)建“大思政”工作格局，堅(jiān)持“三全”育人模式，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

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基金項(xiàng)目：本文是中國(guó)教育后勤協(xié)會(huì)2019年科研項(xiàng)目《擴(kuò)招背景下高職院校后勤服務(wù)工作育人功能及實(shí)現(xiàn)途徑研究》階段性研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：YBKT2019046

作者簡(jiǎn)介：崔利賓（1981.03—）男，河南滑縣人，碩士，重慶交通職業(yè)學(xué)院副教授，研究方向：當(dāng)代大學(xué)生思想品德教育