吳琦

摘 要：近年來，我國音樂教育事業(yè)得到飛快發(fā)展，各方面水平顯著提高，當今社會音樂教育也有變化，許多因素都對音樂教育產(chǎn)生或大或小的影響，例如：經(jīng)濟、地理環(huán)境、科技、師資力量及對教育的程度等等。各種因素當中各有利弊，因此筆者在本文中提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：音樂教育;影響因素;利弊分析

一、經(jīng)濟

經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟水平同時也決定教育基礎(chǔ)、教育的設(shè)施、教育的層次。以我國現(xiàn)在的經(jīng)濟基礎(chǔ)水平大部分人都可以得到最基礎(chǔ)的音樂教育，也有少部分地區(qū)人，得不到最基礎(chǔ)的音樂教育，在貧困的大山里有那么一些清澈的眼睛里充滿希望、對未來無限渴望的孩子們，他們渴望對音樂的學習、渴望對美好世界的向往，音樂可以帶給他們快樂，可以讓生活更加豐富多彩，貧困地區(qū)的音樂教育和經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)的教學水平和質(zhì)量存在一定的差距，甚至他們都沒有機會接觸到音樂。

利：經(jīng)濟的快速發(fā)展人民生活水平提高了，物質(zhì)生活和精神生活會有更高的追求，同時推進了音樂教育的發(fā)展，在除學校能夠?qū)W習到的音樂知識外，很多家庭同時也在為自己的孩子進行藝術(shù)的培養(yǎng)。

弊：經(jīng)濟影響下貧困地區(qū)弊端是在于經(jīng)濟水平較低的人得不到正常的音樂教育或者說得不到音樂教育，在本人采訪我的同學的時候，她是一名支教團的老師，她是學習音樂的，但是當她到帶廣西的偏遠山區(qū)的時候，那的學校根本沒有音樂課程，最基礎(chǔ)的音樂教學設(shè)施都沒有，學生們沒有接觸過音樂課，那么我現(xiàn)在我們不僅要考慮我們學生去支教，還要考慮到學校的基礎(chǔ)設(shè)施，沒音樂教育課程，學生在認識上、感知上、興趣上根本達不到滿足、引導、和熏陶，這在未來的人生目標、未來的遐想，對音樂的了解和認識受到了很大程度的限制，這就是經(jīng)濟差距給音樂教育帶來的巨大影響

二、地理環(huán)境

不同的地區(qū)音樂教育的主體雖然一樣但側(cè)重點不同，民族特色比較濃郁的地區(qū)主要教授內(nèi)容是與自己本地區(qū)的特色為主，相反其他地區(qū)所學習的內(nèi)容則會更加大眾化。

利：在地里環(huán)境上的影響就是地里環(huán)境創(chuàng)造了不同的地域風情和民族文化、民族藝術(shù)，那么民族藝術(shù)的持續(xù)發(fā)展和發(fā)揚也給世界音樂教育多元化提供了很大的藝術(shù)支持，也讓我國傳統(tǒng)的民族文化、民族藝術(shù)得到發(fā)展和傳承。

弊：在地里環(huán)境的影響下，風土人情不同，藝術(shù)特點和展現(xiàn)的方式、方法不同，在音樂教育的過程中只側(cè)重對本民族的藝術(shù)教育的實施，在外來的世界流行的音樂教育的方法、作品、形式，不是能夠完全接受，或者不能更好的利益世界流行的藝術(shù)形式來結(jié)合本民族文化的繼續(xù)創(chuàng)新和傳承。

三、科技

在科技迅速的時代，科技對人們的影響巨大，涵蓋方方面面，對于音樂方面最為明顯的出現(xiàn)了許多與傳統(tǒng)音樂不同的形式，例如數(shù)字唱片、MP3、電音，流行音樂可以讓更多人對音樂感興趣，對音樂教育也是有影響的。

利：科學技術(shù)的發(fā)展讓當今的社會更加快速化、智能化、便捷化，這些技術(shù)的發(fā)展同樣給音樂教育帶來了便捷，在學校中，多媒體教學設(shè)備，讓現(xiàn)在的學生能更好的接受到更多元素的音樂、形式多樣的音樂作品，我們通過教學設(shè)備能夠一一的給學生展示。現(xiàn)在的很多學生在學習音樂的同時父母不能在家進行輔導或者監(jiān)督，那么在線陪練的職業(yè)和培訓公司的出現(xiàn)代替父母和專業(yè)老師在業(yè)余時間的輔導。

弊：在線陪練的出現(xiàn)同時也給一些實體培訓學校帶來了一些打擊，而且在線教學有一些小的問題在里面，學生只能與老師在線上進行交流，而且陪練老師不能給予學生進行專業(yè)的示范、試奏。

四、師資力量

在一些偏遠或者貧困的地區(qū)經(jīng)常有一位老師擔任多門課程的情況，不是專業(yè)的音樂教師很大程度上是不會給予他們接受到系統(tǒng)的音樂教育。正常的音樂教育也無法開展。師者，傳道授業(yè)解惑也，無師則空談。

弊：師資條件達不到一定水平，在一定程度上影響學生的發(fā)展，首先“師”的標準要高，在自己所在的領(lǐng)域達到相應(yīng)的高度，在一定程度上得到認定的老師，才有資格、有能力去教學，不然影響的不只是學生一個人，因為以后的他們也將為人師，在專業(yè)的程度上還不如自己的老師，那以后的音樂教育讓人堪憂。

利：師資力量的雄厚，會是音樂教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，因為在未來的音樂教育事業(yè)上我們會看到更多在師資力量雄厚的高等學府走出去的高素質(zhì)的音樂教育工作者、傳承者。

結(jié)? 語

總的來說影響音樂教育發(fā)展的因素有很多，只是列舉以上的觀點，通過這些觀點我想師資力量的影響最為明顯，那么加強我國師資力量的建設(shè)是必然選擇。音樂教育能促進學生思想素質(zhì)的提高，心理素質(zhì)的提高、文化素質(zhì)的提高和審美意識的提高。音樂教育是我國全面發(fā)展教育中不可缺少的組成部分，是促進兒童發(fā)展的重要手段，是對兒童實施美育的一項主要內(nèi)容，也是實施素質(zhì)教育的有效途徑。所以，我們要吸取各國音樂教育的經(jīng)驗和先進之處，同時也要避免生搬硬套，在立足國情的基礎(chǔ)上不斷完善我國的音樂教育方法，逐漸形成一個科學的教學體系，推動我國的音樂教育事業(yè)邁向新的臺階！

參考文獻

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