張愛文

摘 要：隨著全國素質(zhì)教學(xué)的全面改革，要求老師在教學(xué)中不僅要重視學(xué)生文化科學(xué)習(xí)，還應(yīng)該重視音樂以及相關(guān)藝術(shù)知識(shí)和素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)有著自身獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而促使學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。因此，在音樂教學(xué)中如何設(shè)計(jì)音樂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的音樂的學(xué)習(xí)以及感悟有著重要的作用。但實(shí)際的音樂課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)卻不夠完美，沒有把音樂理論和實(shí)際結(jié)合起來，沒有發(fā)揮音樂教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而影響了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。因此，筆者就針對(duì)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐進(jìn)行具體分析，讓課堂緊緊圍繞學(xué)生來進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂中取得進(jìn)步和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂課堂;教學(xué)設(shè)計(jì);實(shí)踐活動(dòng);應(yīng)用

一、音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)下的音樂教學(xué)受傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)思想的影響，在主觀上沒有受到學(xué)生和老師的重視，這就直接導(dǎo)致音樂老師在進(jìn)行音樂教學(xué)的課堂中照本宣科，按照課本來進(jìn)行教學(xué)，沒有對(duì)音樂的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行思考和創(chuàng)新，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣不高，沒有達(dá)到通過音樂的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及藝術(shù)修養(yǎng)的提升的基本目的。不僅如此，音樂課堂的教學(xué)影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)音樂的學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至有部分同學(xué)認(rèn)為，音樂課就是娛樂課，對(duì)自身的發(fā)展沒有一點(diǎn)幫助，進(jìn)而拒絕學(xué)習(xí)音樂，嚴(yán)重阻礙了音樂課堂的教學(xué)工作的進(jìn)展。

二、合理設(shè)計(jì)音樂實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的影響

在音樂課堂中合理設(shè)計(jì)音樂實(shí)踐活動(dòng)，能改變傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)方式，能促進(jìn)音樂教學(xué)工作的開展和學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，能提高音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力，加深學(xué)生的音樂感受和體悟，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力的提升，形成良好的人文素養(yǎng)。良好的音樂實(shí)踐活動(dòng)能夠有效地提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極地參與到音樂教學(xué)課堂中來，幫助學(xué)生更好地理解音樂的文化，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)一步地體會(huì)到音樂的美妙，進(jìn)而為學(xué)生終身喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，甚至是以后從事音樂工作奠定了基礎(chǔ)，這對(duì)學(xué)生人格的塑造和高尚情懷的養(yǎng)成有著重要的作用。

三、在音樂課堂上通過課堂的設(shè)計(jì)實(shí)踐提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的方法和策略

（一）音樂教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)

音樂課堂的教學(xué)跟其它文化科教學(xué)的課堂有著不一樣，它需要濃烈的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，并且學(xué)生很容易受這種音樂教學(xué)的環(huán)境影響，進(jìn)而學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂熱情，帶動(dòng)學(xué)生參與音樂課堂，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的音樂的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，老師應(yīng)該注意在實(shí)際音樂活動(dòng)的教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境的布置。例如在音樂教室里的黑板寫一下經(jīng)典音樂歌詞以及有趣的旋律，在墻面上布置一些音樂的樂譜和圖表以及相關(guān)的一些音樂知識(shí)，甚至還要根據(jù)實(shí)際的課堂教學(xué)內(nèi)容更正教學(xué)里的桌椅的擺放;不僅如此，老師還可以在音樂課堂上利用多媒體信息技術(shù)結(jié)合學(xué)生的情況，創(chuàng)設(shè)為學(xué)生獨(dú)特的音樂情境，為學(xué)生打造一個(gè)音樂學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣的音樂平臺(tái)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生進(jìn)一步地體會(huì)到音樂濃烈的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生參與音樂課堂的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

（二）音樂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

在進(jìn)行音樂課堂的教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該仔細(xì)研究教材，具體分析音樂教材的相關(guān)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、以及音樂教學(xué)的特點(diǎn)，其次明確當(dāng)前音樂課堂教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生當(dāng)堂音樂課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)該深入研究教材內(nèi)容，更進(jìn)和創(chuàng)新音樂的教學(xué)方法，然而深入挖掘教材在音樂的方面對(duì)學(xué)生培養(yǎng)和成長的文化意識(shí)，讓學(xué)生端正自己的情感態(tài)度，同時(shí)學(xué)習(xí)和研究策略方面的一切教育因素，同時(shí)在設(shè)計(jì)中注重實(shí)踐性特點(diǎn)在教材中的體現(xiàn)，深刻分析學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)教材中的心理問題，進(jìn)而設(shè)計(jì)出適合學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的音樂教學(xué)方案，讓音樂的教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)打造良好的基礎(chǔ)，優(yōu)化音樂課堂的教學(xué)。

（三）教學(xué)方式和方法的設(shè)計(jì)

老師在進(jìn)行音樂教學(xué)中，應(yīng)該先確定當(dāng)堂課程的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來合理設(shè)計(jì)教學(xué)的方法和策略，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)。因此，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)方法上進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，讓學(xué)生感受不一樣的音樂教學(xué)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，讓學(xué)生從內(nèi)心熱愛音樂。教學(xué)方式的創(chuàng)新和改革，必須要針對(duì)學(xué)生來進(jìn)行設(shè)計(jì)，因?yàn)椴煌挲g階段的學(xué)生對(duì)音樂的喜歡以及相關(guān)的習(xí)慣是不一樣的，如果一概而論的話，就容易引起學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的逆反之心，進(jìn)而影響了音樂的學(xué)習(xí)。例如在小學(xué)進(jìn)行音樂教學(xué)，就可以用學(xué)生數(shù)學(xué)的兒歌來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生在音樂課堂上進(jìn)行表演創(chuàng)作，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能以及素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。

結(jié)? 語

在音樂課堂的實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)中一定結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，抓住學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)明確音樂教學(xué)的目標(biāo)，更新音樂教學(xué)方式，只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生的音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 焦金湞.如何使小學(xué)音樂課堂有序化的實(shí)踐研究[D].遼寧師范大學(xué)，2019.

[2] 畢翔.音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中國校外教育，2019，（04）：13+15.

[3] 黃小雁.談新體系下小學(xué)音樂課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)[J].大眾文藝，2018，（15）：226.