劉宇?杜江

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，和科技不斷的進步，網(wǎng)絡(luò)時代已然來臨，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，如何利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)成為一大熱點問題。而在大學(xué)的教育中，思想政治教育是大學(xué)生必修的一門課程，有利于幫助學(xué)生塑造良好的思想價值觀，幫助學(xué)生未來全面發(fā)展。而在思想政治教育的課程中，如何利用互聯(lián)網(wǎng)更好的完成思想政治教育課程成為了挑戰(zhàn)。本文就從互聯(lián)網(wǎng)視閾下的大學(xué)生思想政治教育的時代性要求出發(fā)，對當下的思想政治教育進行論述，并進一步探討了如何利用互聯(lián)網(wǎng)推進大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展和深入。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)絡(luò)背景;大學(xué)生;思想政治教育;改革創(chuàng)新

一、“互聯(lián)網(wǎng)”視閾下大學(xué)生思想政治教育的背景

隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生的思想政治教育也隨著社會的發(fā)展不斷的發(fā)展，當面對日新月異的環(huán)境，大學(xué)生思想政治教育的工作者也在不斷的提升自己的思想政治素養(yǎng)，不斷的增強自己的信息技術(shù)水平，利用互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生進行思想政治教育，既豐富了教育教學(xué)的資源和內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)的方法和范圍，更方便教育者運用最新的時事和咨詢對學(xué)生進行更加深刻的教育，所舉證的事例和方法也可以及時的與時俱進。隨著大學(xué)生的思想政治教育對互聯(lián)網(wǎng)的運用，加上網(wǎng)絡(luò)自身的一些弊端，相關(guān)的政策并沒有及時有效的跟進，這就導(dǎo)致在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的大背景下，對于學(xué)生的思想政治教育有一定的壁壘。比如說互聯(lián)網(wǎng)作為一個不受任何時間、地點限制的交流平臺，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上收到的信息是“轟炸式”的，如果沒有及時的跟進，誤入了一些不好的網(wǎng)站，很容易對大學(xué)生的思想進行挑撥，造成大學(xué)生的人生觀和價值觀受到影響，甚至可以說是受到?jīng)_擊。因此，在互聯(lián)網(wǎng)視閾下大學(xué)生思想政治教育還面臨著巨大的挑戰(zhàn)，學(xué)生如何運用網(wǎng)上的有利資源，如何進行分辨和區(qū)分，如何利用優(yōu)秀的資料豐富自己的知識，是需要思想政治教育工作者的引導(dǎo)的，這就要求我們教育工作者與時俱進，從大學(xué)生的實際需求出發(fā)，將網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍的好的一面，充分運用在大學(xué)生的思想政治教育中，并幫助他們，分辨和拒絕不好的一面，幫助他們更好的成長。

二、“互聯(lián)網(wǎng)”視閾下大學(xué)生思想政治教育的時代要求

（一）明確學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，對教學(xué)方法進行改善

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而老師是教學(xué)工作中的指導(dǎo)者。但是在過去的教學(xué)活動中，老師通常會認為自己是教育的主體，因此對學(xué)生的感受不聞不問。隨著社會的不斷發(fā)展，以學(xué)生為本成為所有老師的共識，我們要更尊重學(xué)生的感受和看法，從學(xué)生的角度出發(fā)，進行知識的講授。舉個簡單的例子，目前高校中的大學(xué)生大都是現(xiàn)代社會下具有鮮明個性且獨立的孩子，他們擁有對事物的獨立看法和判斷能力，因此，如果按照老式的老師講解，學(xué)生記憶的方式進行教學(xué)，對于他們來說一定是被動的，很難有學(xué)習(xí)的積極性，因此，我們在教學(xué)過程中，可以采用啟迪法、討論法等讓他們參與進來的方法，并利用互聯(lián)網(wǎng)的方便，讓他們進行一些資料的查找，開展一些辯論活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提升思想政治教育課程教育工作者的素質(zhì)

如上節(jié)說的，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的不斷發(fā)展，對于教師素質(zhì)的要求也越來越高，大學(xué)生的思想政治教育需要的是具有精深專業(yè)能力和不斷積累充實自己能力的老師擔(dān)任。在日常的教學(xué)工作中，老師既要有深厚的基礎(chǔ)知識，還要不斷更新自己的知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)的資源對學(xué)生引導(dǎo)，幫助學(xué)生答疑解惑。舉個例子來說，如果老師在一些社交平臺上發(fā)現(xiàn)一些負面的言論等，可以與同學(xué)進行探討，讓他們學(xué)會分辨這些不對的事件，幫助他們樹立正確的價值觀。

（三）理論與實踐相結(jié)合

在《馬克思主義基本原理》的課程中，我們就告訴同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當理論和實踐相結(jié)合，那么，在日常的教授和指導(dǎo)中，我們作為教育工作者，也應(yīng)當結(jié)合理論和實踐。在如今互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展世界中，我們可以很快的利用網(wǎng)絡(luò)的便利，找到準確的事例，幫助學(xué)生理解理論，并和同學(xué)一起探討正確的價值觀，幫助學(xué)生樹立正確的信念和崇光的信仰。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度

如上節(jié)所說，因為互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成了一把雙刃劍，有一些不懷好意的人會利用互聯(lián)網(wǎng)散播一些煽動言論，魅惑大學(xué)生，造成不好的影響。這不僅影響到社會的穩(wěn)定和安寧，更對大學(xué)生的發(fā)展有很大的不利作用。因此，不論是國家還是校園網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)當加大對于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為。對大學(xué)生進行辨別是非的教育，同時，作為大學(xué)生的思想政治教育的輔導(dǎo)員，教育工作者也應(yīng)該對學(xué)生的上網(wǎng)情況進行了解，及時發(fā)現(xiàn)和糾正互聯(lián)網(wǎng)中不懷好意的煽動，幫助學(xué)生走向積極、陽光的未來坦途。

（五）運用各種新媒體軟件，縮短和學(xué)生的距離

除過教師以外，老師和同學(xué)們可以運用各種新媒體軟件進行交流，通過QQ、微信等軟件，老師可以及時發(fā)布學(xué)校或國家的政策，也可以及時反饋學(xué)生們的意見。另外，老師還可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，不斷用積極和正能量的鼓勵幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。另外，通過日常分享優(yōu)秀的故事，也可以潛移默化的指導(dǎo)學(xué)生更好的成長。輔導(dǎo)員也可以借助網(wǎng)絡(luò)工具，幫助學(xué)生進行問題咨詢，通過微信、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)APP，對學(xué)生進行了解。同時，網(wǎng)絡(luò)的運用可以幫助學(xué)生打破害怕見到老師的心理壁壘，更好的幫助同學(xué)解決問題。

綜上所述，隨著社會不斷的進步和發(fā)展，社會對于大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，學(xué)校中的思想政治教育的方式也在不斷進步，利用新技術(shù)進行思想政治教育，探索發(fā)展模式，有利于發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，也有利于提高學(xué)生的參與程度。讓學(xué)生在實踐中不斷提高，也幫助大學(xué)生的全面發(fā)展打下良好而堅實的基礎(chǔ)。有利于促進學(xué)生的進步，有利于幫助學(xué)生的發(fā)展。因此，在未來的思想政治教育中，我們應(yīng)當繼續(xù)推揚優(yōu)秀文化與網(wǎng)絡(luò)教育的融合，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)發(fā)展社會主義核心價值體系的方式。不斷開拓思想教育的新篇章。

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基金項目：2017年江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目（思想政治工作專項）《高校思想政治教育新常態(tài)運行模式探究》（項目批準號：2017SJBFDY172）。