唐桂萍

摘要：高職啦啦操教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有直觀性、趣味性、實(shí)踐性、信息化、互動(dòng)化等現(xiàn)代教育的基本特征。啦啦操教學(xué)融入翻轉(zhuǎn)課堂與合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)，可以構(gòu)建一個(gè)更加開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，有助于學(xué)生豐富的汲取啦啦操學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的主動(dòng)性，做到新教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的深入結(jié)合。啦啦操教學(xué)應(yīng)當(dāng)升級(jí)一體化規(guī)模，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的深刻結(jié)合，從而給學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)空間，達(dá)到提高啦啦操教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：啦啦操;翻轉(zhuǎn)課堂;合作學(xué)習(xí)模式;新教學(xué)模式

啦啦操以音樂(lè)為背景，以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行表演，運(yùn)用不同難度托舉、翻騰、對(duì)拋等高度的動(dòng)作展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、突破自我、振奮熱氣等精神，是活躍在體育賽場(chǎng)的重要體育藝術(shù)表演的形式?，F(xiàn)代啦啦操是體育藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的重要構(gòu)成部分，在大專(zhuān)院校有著廣泛的影響力，已經(jīng)成為世界范圍的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。隨著啦啦操表演形式的日漸豐富，啦啦操運(yùn)動(dòng)的組織體系、表演規(guī)則日漸明析，啦啦操運(yùn)動(dòng)也發(fā)展出專(zhuān)項(xiàng)課程。但是，由于學(xué)生的身體素質(zhì)同，學(xué)習(xí)能力差異較大，因此啦啦操運(yùn)動(dòng)還要從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用先進(jìn)的理念與方法提高啦啦操運(yùn)動(dòng)的效果。本文嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂、合作學(xué)習(xí)的方法相結(jié)合，著力從整體上提高啦啦操運(yùn)動(dòng)的整體教學(xué)效果。

一、翻轉(zhuǎn)課堂與合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建

1.翻轉(zhuǎn)課堂的概念及特點(diǎn)

翻轉(zhuǎn)課堂采用先學(xué)后教的教學(xué)方式，它主要通過(guò)微課為載體的微視頻實(shí)現(xiàn)課前的線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)生自主在課下學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，然后將學(xué)習(xí)結(jié)果反饋給教師，并且學(xué)生自主反思學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，這樣可以提高課堂教學(xué)的指向性，同時(shí)有助于教師集中課堂教學(xué)時(shí)間解決學(xué)生存在的問(wèn)題。啦啦操教學(xué)可以利用這一模式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)學(xué)生在課下進(jìn)行自主練習(xí)，學(xué)生自主掌握啦啦操練習(xí)的知識(shí)，然后在課堂教學(xué)中集中解決學(xué)生自主練習(xí)的困惑。這種教學(xué)方式省時(shí)、省力，提高課堂教學(xué)的效率，有助于實(shí)現(xiàn)差異化和個(gè)性化教學(xué)的目標(biāo)。翻轉(zhuǎn)課堂真正的將教學(xué)時(shí)間交還給學(xué)生，提高了學(xué)生自主練習(xí)勸告與自覺(jué)練習(xí)的習(xí)慣。

2.合作學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)

合作學(xué)習(xí)是一種學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)的形式，合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重形成教師與學(xué)生相互配合的體系，提高學(xué)生主動(dòng)探究性，并且建立良好的課堂互動(dòng)人際關(guān)系。教師可以把學(xué)生分為若干個(gè)小組，由不同水平學(xué)生搭配組合，在共同的集體學(xué)習(xí)任務(wù)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。啦啦操教學(xué)更適合采用合作學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)合作的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揮教師的組織協(xié)調(diào)作用，以學(xué)生為主體優(yōu)化教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)課外自主學(xué)習(xí)向課內(nèi)多個(gè)合作練習(xí)的轉(zhuǎn)變，這樣有助于在集中獲得反思評(píng)價(jià)，通過(guò)集體的幫助促進(jìn)學(xué)生個(gè)體進(jìn)一步得到有效提高。

二、啦啦操翻轉(zhuǎn)課堂與合作學(xué)習(xí)相結(jié)的策略

1.開(kāi)發(fā)在線(xiàn)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

為了推動(dòng)高職啦啦操教學(xué)的有效開(kāi)展，體現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的價(jià)值，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有效引導(dǎo)，還要開(kāi)辟啦啦操教學(xué)線(xiàn)上載體，基于強(qiáng)有力的微公眾平臺(tái)達(dá)到供給啦啦操教學(xué)信息的目標(biāo)。首先，教師可以采用微信公眾號(hào)進(jìn)行線(xiàn)上微課教學(xué)，運(yùn)用公眾號(hào)進(jìn)行啦啦操教學(xué)內(nèi)容的發(fā)布，給學(xué)生提供豐富的課前學(xué)習(xí)素材。其次，成立線(xiàn)上群探索空間，引導(dǎo)學(xué)生小組在線(xiàn)上就啦啦操學(xué)習(xí)的問(wèn)題與教師進(jìn)行互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)線(xiàn)上溝通的方式促進(jìn)學(xué)生靈活的開(kāi)展課下啦啦操練習(xí)，從而達(dá)到提高啦啦操教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源與教學(xué)引導(dǎo)同步開(kāi)展的目標(biāo)。第三，教師還要通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)組織開(kāi)展豐富的啦啦操比賽活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生投入到啦啦操學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中，這樣有助于活躍啦啦操教學(xué)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)投入相關(guān)的實(shí)踐展示環(huán)節(jié)當(dāng)中。

2.提高課堂教學(xué)的指向性

啦啦操課堂教學(xué)的時(shí)間有限，課堂教學(xué)的任務(wù)較多，一方面要滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)啦啦操的需要，另一方面還要針對(duì)學(xué)生的情況給予具體的指導(dǎo)。因此，教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化啦啦操授課的具體方式。首先，給學(xué)生提供良好的展示空間，讓學(xué)生個(gè)體、團(tuán)隊(duì)展示啦啦操課下學(xué)習(xí)的成果，并且給予中肯的意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生自主提高。強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的課堂角色，促進(jìn)學(xué)生在課上積極提出針對(duì)性的問(wèn)題，在教師示范的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主研究，推動(dòng)學(xué)生在教師指導(dǎo)與學(xué)生集體反思中實(shí)現(xiàn)啦啦操技能技巧的突破。其次，豐富課堂合作學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教學(xué)向課后的延續(xù)，注重增加課后鞏固微課的供給，從而給予學(xué)生全面指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生全面提高啦啦操練習(xí)質(zhì)量。

3.完善互動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生在微課堂的指導(dǎo)下自主有效進(jìn)行啦啦操練習(xí)實(shí)踐。因此，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)制，豐富評(píng)價(jià)的方法，著力構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下師生互動(dòng)有效方法。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一在線(xiàn)指導(dǎo)，也可以就學(xué)生的啦啦操創(chuàng)編給出意見(jiàn)，并且就學(xué)生訓(xùn)練中的安全隱患進(jìn)行提示。也可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生對(duì)啦啦操教學(xué)的改進(jìn)作用，從而推動(dòng)啦啦教學(xué)深化實(shí)施，提高啦啦操教學(xué)的整體質(zhì)量水平。

三、結(jié)論

高職啦啦操教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂與合作教學(xué)兩種模式的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的互動(dòng)空間，提高課內(nèi)外教學(xué)的一體化程度，有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，豐富啦啦操教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與啦啦操學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的啦啦操表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生的啦啦操表演技能，強(qiáng)化提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在學(xué)生互動(dòng)實(shí)踐中推動(dòng)啦啦操教學(xué)的深化開(kāi)展。教師還可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)收集的方式了解微視頻的點(diǎn)擊量，學(xué)生反饋意見(jiàn)，從而對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。

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